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Estados Unidos: Rechazan presencia de agente de Inmigración en escuela de Queens

Estados Unidos/15 mayo 2017/Fuente: El Diario NY

Varios representantes piden se investigue el incidente. La ciudad ratifica que ‘La Migra’ no es bienvenida en las escuelas.

l fin de semana continuaron las reacciones de rechazo sobre el incidente ocurrido el jueves cuando un agente de inmigración trató de ingresar a una escuela elemental de Maspeth, Queens en busca de un estudiante de cuarto grado.

“Este incidente plantea muchas preguntas y ciertamente estaremos buscando respuestas en los próximos días”, dijo este domingo a través de un comunicado la congresista demócrata Grace Meng.

Meng representa al Sexto Distrito Congresional de Nueva York que incluye Maspeth, vecindario donde está localizada la escuela PS 58, en la que se reportó el incidente.

“Justo ayer durante una discusión comunitaria sobre inmigración en el Centro Musulmán de Jamaica, volví a criticar la falta de consistencia y estándares en los que los agentes hacen cumplir las políticas de inmigración en nuestros aeropuertos y fronteras, y cómo aparecen aleatoriamente en los tribunales y hospitales. Ahora desafortunadamente, esto se ha extendido a nuestras escuelas”, agregó Meng.

Un portavoz de la ciudad aseveró que era la primera vez que ocurría una cosa así desde que la Administración De Blasio dispuso en marzo la política de rechazar a los agentes federales de inmigración en las escuelas.

“No estamos permitiendo a los agentes (de Inmigración y Aduanas) en las escuelas. Creo que los padres tienen miedo en estos momentos y están preocupados de que un agente pueda entrar en los edificios escolares y arrestar a sus hijos, queremos que sepan que eso no podrá suceder bajo esta política”, dijo De Blasio en esa oportunidad.

El Departamento de Educación de la Ciudad (DOE) emitió a su vez la siguiente declaración.

“Todos los estudiantes, independientemente de su estado migratorio, son bienvenidos en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, y los padres deben estar seguros de que haremos todo lo posible para proteger a los estudiantes, el personal y las familias”.

El DOE anunció que a raíz de este incidente, están proporcionando información y entrenamiento adicional al personal en las escuelas sobre el protocolo que se debe seguir en caso de que agentes migratorios se presenten en los centros de estudios.

“Todos los estudiantes, sin importar su estatus migratorio, merecen una educación de calidad y un ambiente seguro en las escuelas públicas”, dijo adicionalmente la canciller de Educación de Nueva York, Carmen Fariña.

La presidenta del condado de Queens, Melinda Katz también se mostró consternada por el caso y advirtió que las escuelas del condado estarán fuera del alcance de los agentes federales de inmigración.

“Como madre, estoy profundamente preocupada y horrorizada por este intento por parte de los agentes federales de inmigración de llegar en busca de cualquier niño en nuestras escuelas. Los funcionarios de la PS 58 hicieron lo correcto al seguir el protocolo apropiado de la administración de la ciudad, deteniendo a los agentes en la puerta y protegiendo a sus estudiantes”, declaró Katz.

Entre tanto, la Oficina del Alcalde para Asuntos de Migración (MOIA) a través de las redes sociales ratificó: “Todos los estudiantes, independientemente de su estatus, son bienvenidos en el sistema de escuelas públicas. Los agentes de migración no”.

La comisionada de MOIA, Nisha Agarwal  anunció que está investigando el incidente en la escuela de Queens.

En declaraciones formuladas a CBS2, el Servicio de Ciudadanía e Inmigración de los Estados Unidos (USCIS)  informó que estaba al tanto incidente en la PS 58 y que estaba tratando de determinar si el agente involucrado era uno de sus funcionarios, o si se trató de alguien que pretendía ser uno, o alguien de otra agencia gubernamental.

En febrero, el Departamento de Educación del Estado emitió un documento mediante el cual sugirió a las escuelas que llamaran al Superintendente y al abogado de la escuela si se enfrentan con un agente de inmigración.

Fuente: https://eldiariony.com/2017/05/14/cuestionan-que-agente-de-migracion-buscara-a-un-estudiante-en-escuela-de-queens/

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Estados Unidos: Abre sus puertas en Manhattan la primera escuela estatal para rusohablantes

Estados Unidos/15 mayo 2017/Fuente: sputniknews

La primera escuela estatal en la que los alumnos podrán estudiar en lengua rusa abrirá sus puertas en Manhattan, Nueva York, a comienzos del nuevo año escolar.

De acuerdo con la presidenta del Centro Ruso-Americano ‘Nasledie’ (herencia, en ruso), Olga Zatsépina, la escuela 145 abrirá en la región de la Universidad de Columbia.

Universidad Estatal Lomonósov de Moscú
© Sputnik/ Vladmir Sergeyev

La peculiaridad de esta escuela, en comparación con otros colegios de EEUU, será que se implementará un programa especial, en el que el proceso de enseñanza se realizará en dos idiomas.

«La primera mitad del día los alumnos estudiarán las asignaturas en ruso; la otra, en inglés», dijo Zatsepina, citada por los medios rusos.

Una de las promotoras de este programa, Olga Ilyashenko, explicó que los niños procedentes de familias rusohablantes, así como de las familias que solo hablan inglés, podrán estudiar en la nueva escuela. Hasta el momento, la mayoría de los alumnos provendrán de familias mixtas, en las que uno de los padres habla ruso y el otro inglés.

«Los padres quieren que sus hijos no olviden su lengua, lean libros en su idioma original, escriban y hablen bien ruso, que sepan la cultura y las tradiciones», comunicó Ilyashenko.

Según el censo demográfico, hoy en día más de 700.000 rusohablantes viven en EEUU. El ruso está entre los 10 idiomas más populares del país.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/america_del_norte/201705131069139696-escuela-eeuu-lengua-apertura/

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Estados Unidos: Higher education notebook

Estados Unidos/Mayo de 2017/Autor: Aziza Musa/Fuente: Arkansas Online

Resumen: La Universidad de Arkansas Central tomará un pedazo levemente más grande del sueldo de su presidente en el próximo año fiscal. Houston Davis, quien comenzó como presidente el 23 de enero, y la junta directiva de la UCA había acordado un contrato de cinco años, pagando 347.330 dólares anuales con otros beneficios. La fundación de la universidad estaba pagando $ 40,000 del sueldo anual de Davis, mientras que UCA pagó el resto. La junta de la UCA acordó un contrato enmendado, en el cual la universidad pagará $ 343,750 el 1 de julio. La fundación de la escuela recogerá $ 3,580, de acuerdo con la enmienda. El cambio se produjo cuando la universidad recibió su presupuesto de partidas para el próximo año fiscal. Davis reemplazó a Tom Courtway, quien ganó $ 242,400 al año.

UCA to pay more of leader’s salary

The University of Central Arkansas will take on a slightly bigger chunk of its president’s salary in the coming fiscal year.

Houston Davis, who started as president Jan. 23, and the UCA board had agreed on a five-year contract, paying $347,330 annually with other benefits. The university’s foundation was footing $40,000 of Davis’ annual salary, while UCA paid the rest.

The UCA board agreed to an amended contract, in which the university will pay $343,750 come July 1. The school’s foundation will pick up $3,580, according to the amendment.

The change came about as the university received its line-item budget for the next fiscal year.

Davis replaced Tom Courtway, who earned $242,400 annually.

Business school at SAU gets dean

Southern Arkansas University has hired a new dean for its business school.

Robin Sronce will lead the Magnolia university’s David F. Rankin College of Business starting July 5. She will earn $155,000 annually, according to the university.

She is replacing Lisa Toms, who took a similar position at Arkansas Tech University in Russellville. Sronce is coming to Arkansas from Springfield, Mo.-based Drury University, where she works as business school dean.

In her role at Drury, Sronce started new programs, including a Cybersecurity Leadership Certificate at the graduate level, an international business degree at the undergraduate level and an Elite Career Prep program, which was created with Drury’s Career Planning and Development team, according to a news release.

Sronce has also led business students in the graduate school on study-abroad trips to China, led undergraduate students in trips to Greece and also strengthened partnerships with peers in Slovenia and the United Kingdom, the news release states.

Fuente: http://www.arkansasonline.com/news/2017/may/14/uca-to-pay-more-of-leader-s-salary-busi-1/?f=news-arkansas

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Estados Unidos: Arkansas’ teacher of the year visits Washington

Estados Unidos/Mayo de 2017/Autor: /Fuente: Times Record

Resumen: La maestra de Arkansas del año está de vuelta en su aula en la Escuela Secundaria Van Buren «con los pies cansados ​​y un corazón lleno» después de un viaje torbellino a Washington, D.C.  Cochran, una profesora de español de VBHS, fue nombrada la maestra del año 2017 Arkansas por el Departamento de Educación de Arkansas. Fue elegida entre 14 finalistas regionales de los 30,000 maestros del estado. Durante el viaje de Washington, se unió a 55 maestros del año de todo Estados Unidos y sus territorios para el programa de una semana organizado por el Consejo de Jefes de Oficiales de la Escuela Estatal. CCSSO es una organización  sin fines de lucro, de funcionarios públicos que dirigen departamentos de educación primaria y secundaria en los Estados Unidos, el Distrito de Columbia, el Departamento de Educación de Defensa y cinco territorios de los Estados Unidos. «Estuvimos allí para celebrar a los maestros estatales del año y al profesor nacional del año, Sydney Chaffee de Massachusetts», dijo Cochran. «También aprendimos sobre una variedad de temas que afectan la educación y nos reunimos con los legisladores y legisladores para discutir políticas y establecer conexiones».

The Arkansas teacher of the year is back in her classroom at Van Buren High School “with tired feet and a full heart” following a whirlwind trip to Washington, D.C.

“I am ready to hit the ground running,” said Courtney Cochran after the April 22-29 trip to the national’s capitol.

Cochran, a VBHS Spanish teacher, was named the 2017 Arkansas teacher of the year by the Arkansas Department of Education. She was chosen from 14 regional finalists from the 30,000 teachers in the state.

During the Washington trip, she joined 55 teachers of the year from across the United States and its territories for the weeklong program organized by the Council of Chief State School Officers.

CCSSO is a nonpartisan, nonprofit organization of public officials who head departments of elementary and secondary education in the U.S. states, the District of Columbia, the Department of Defense Education Activity and five U.S. territories.

“We were there to celebrate the state teachers of the year and the national teacher of the year, Sydney Chaffee of Massachusetts,” Cochran said. “We also learned about a variety of topics affecting education and met with policy makers and lawmakers to discuss policies and make connections.”

She made the trip with her husband, Amos; daughter, Maddie, 12; and her father, Larry Cook of Benton.

As teacher of the year, Courtney Cochran utilized a portion of a $14,000 grant from the Walton Foundation to pay for her trip. Her family members had to pay for their trips out-of-pocket. Cochran said Hazel’s Haven in Fort Smith and South 28th Boutique in Van Buren helped her prepare for the trip to D.C.

“It was a busy week that started on Sunday evening with a bus tour of the monuments in Washington, D.C.,” Cochran said. “On Monday, after learning about family engagement we had lunch at the Smithsonian and received valuable materials to take back to the classroom.”

Teachers also toured the National Museum of African American History, which opened last year to confront head-on America’s history of slavery and racial oppression.

“The museum gives a completely different prospective of our history, one of which I feel is important here in Arkansas,” Cochran said. “As a teacher of culture, I feel like I have to have as many perspectives as I can including American history from the perspective of African Americans.”

The 400,000-square-foot building stands on a five-acre site on the National Mall, close to the Washington Monument. The building’s three-tiered shape evokes a traditional Yoruban crown. The exterior corona is made of 3,600 bronze-colored cast-aluminum panels.

“At the end of the tour of history you walk into a room with a waterfall coming from the ceiling where you can reflect on your place in the world and your contributions to society,” Cochran said. “It is a very moving experience.”

On April 25, teachers were welcomed to the headquarters for ASCD, a global community of educators dedicated to excellence in learning, teaching and leading, for an all-day learning session.

“They literally rolled out the red carpet with balloons. The hallway was lined with people who were cheering and young children were high-fiving,” Cochran said. “It was the best way to start our day.”

Teachers on Wednesday went to the White House Oval Office where they met with President Donald Trump and the first lady, Vice President Mike Pence and his wife and Education Secretary Betsy DeVos.

“It was overwhelming to be in the Oval Office with all the history it invokes,” Cochran said. “The opportunity to be there with the other state teachers of the year was incredible. We sang ‘Happy Birthday’ to the First Lady and sang ‘Lift Every Voice in Song,’ the African American National Anthem. We made history that day.”

On April 27, the teachers visited the Department of Education to learn about a variety of programs the department offers. DeVos and the national teacher of the year also spoke. An equity and education session was led by Anna Baldwin, the 2014 Montana teacher of the year; Nate Bowling, the 2016 Washington state teacher of the year; and Tom Rademacher, the 2014 Minnesota teacher of the year and author of the book, “It Won’t Be Easy.”

That night, CCSSO hosted a black-tie gala at the Willard Hotel, formally founded by Henry Willard when he leased the six buildings in 1847, combined them into a single structure, and enlarged it into a four-story hotel he renamed the Willard Hotel.

“It was fabulous to feel so honored and empowered as well as appreciated,” Cochran said. “We heard from a variety of speakers including Sydney Chaffee and Betsy DeVos.”

April 28 was a free day for the teachers. Cochran used the opportunity to meeting with Rep. Steve Womack, R-Ark.

Until the end of the 2016-17 school year, Cochran is in her classroom, giving speeches from time-to-time.

On July 1, she will be a full-time employee of the Arkansas Department of Education to travel the state in her role as teacher of the year. She will serve as a non-voting member on the state Board of Education.

Also on her agenda is a June forum on education policy in San Diego, space camp in July in Huntsville, Ala., a Next Step Conference in Princeton, N.J., in October and the college national football championship in Atlanta in January.

“I am ready to get my hands dirty and work for the kids of Arkansas,” Cochran said.

Fuente: http://www.swtimes.com/news/20170514/arkansas-teacher-of-year-visits-washington

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Estados Unidos: Expandiendo el acceso a la educación superior

América del Norte/Estados Unidos/14 Mayo 2017/Fuente y Autor: La Prensa de Minnesota

Universidad de St. Thomas lanza iniciativa de apoyo para estudiantes minoritarios por medio del Dougherty Family college.

Si hay un regalo que podríamos dar a los adolescentes para su futuro, la mayoría de la gente está de acuerdo en que sería una educación universitaria. Pero para demasiados jóvenes trabajadores, la universidad parece estar fuera de su alcance. En un esfuerzo por ayudar a reducir la brecha de educación y prosperidad en Minnesota, la Universidad de St. Thomas abrirá The Dougherty Family College para el año escolar 2017-18. El colegio está aceptando solicitudes para su primera clase de estudiantes.

El título de Artes del Dougherty Family College está diseñado exclusivamente para ayudar a asegurar el éxito de estudiantes que pueden ser los primeros en su familia que asistan a la universidad, o aquellos que tienen apoyo limitado o asistencia financiera limitada para obtener un título de cuatro años. Los estudiantes necesitarán un promedio de 2,5 puntos o más (GPA) y deben tener un alto nivel de necesidad financiera (ejemplos: cumplir con los requisitos de elegibilidad para becas federales “Pell Grant” y / o becas estatales). Además, los estudiantes deben participar en una entrevista para determinar su preparación y motivación. El ACT será necesario. Las solicitudes están abiertas en http://www.stthomas.edu/dfc/applytoday/

“Los seres humanos no pueden florecer y realizar su potencial sin acceso a la educación y acceso a oportunidades de trabajo”, compartió la Dra. Julie Sullivan, presidenta de la Universidad de St. Thomas. “El propósito del Dougherty Family College es expandir el acceso, en particular para aquellos estudiantes que tienen recursos financieros limitados o han enfrentado retos en su vida”.

El Dougherty Family College planea admitir a unos 150 estudiantes en su clase inaugural. Las clases se llevarán a cabo cuatro días a la semana, de 8 a 3 pm. Para aumentar el acceso para los estudiantes, la universidad de dos años estará ubicada en el campus de la Universidad de St. Thomas en el centro de Minneapolis. Ofrecerá a los estudiantes un Titulo en Artes, con cursos que siguen las pautas del currículo de transferencia de Minnesota. La colegiatura anual será compensada por becas estatales y locales, becas y apoyo corporativo, con lo que los costos de la colegiatura final será $ 1.000 por año para los estudiantes con menos recursos. Las becas, junto con laptops gratis, comidas y transporte en autobús, aseguran que los estudiantes tengan las herramientas necesarias para que nada se interponga en su capacidad de enfocarse en una educación universitaria rigurosa.

Una tutoría estructurada e intensiva, un plan de estudios dirigido, ayuda financiera y clases pequeñas ayudarán a preparar a los estudiantes para tener éxito en sus dos primeros años de universidad y prepararlos para continuar en un programa de cuatro años con una deuda mínima. St. Thomas también conectará a sus estudiantes universitarios de dos años con pasantías pagadas a través de la colaboración con empleadores regionales. “Estas pasantías ofrecerán experiencias valiosas de trabajo práctico que ayudará a nuestros estudiantes a desarrollar habilidades profesionales y de vida”, dijo Pat Ryan, Presidente de la Junta de Administradores de la Universidad de St. Thomas, y un defensor que apoyó la conexión entre la escuela y la comunidad empresarial.

Los estudiantes tomarán un plan de estudios básico de clases de artes liberales, que cumplirán con los estándares académicos del programa de cuatro años de la Universidad de St. Thomas, pero serán entregados de una manera diferente. Cada estudiante asistirá a clases con el mismo grupo de 25 estudiantes durante el programa de dos años. Tomarán un seminario de la experiencia del primer año que se centrara en habilidades del estudio, manejo del tiempo, alfabetización financiera y de la información, habilidades para conducir investigaciones y la etiqueta del desarrollo profesional. Además, los estudiantes participarán en grupos de asesoramiento sobre desarrollo de liderazgo para perfeccionar sus habilidades de pensamiento crítico y liderazgo.

Fuente de la noticia: http://www.laprensademn.com/expandiendo-el-acceso-a-la-educacion-superior/

Fuente de la imagen: http://www.laprensademn.com/wp-content/uploads/2017/05/University-of-st-thomas3-6a47dee9d4c216dfa0d80703a7fb5558-600×350.jpg

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Estados Unidos: Abuchean a la secretaria de Educación Betsy Devos en Bethune-Cookman, una universidad históricamente negra

América del  Norte/Estados Unidos/13 Mayo 2017/Fuente: BBC Mundo

Cuando se acercó al estrado para hablar, Betsy Devos, Secretaria de Educación Estados Unidos, se encontró con un público hostil.

Muchos de los estudiantes que celebraban su ceremonia de graduación de la Universidad Bethune-Cookman, en Daytona, Florida, le dieron la espalda y la abuchearon.

Así mostraron su desaprobación a las opiniones de Devos, criticada por su falta de experiencia y por su defensa de la educación privada en detrimento de la pública.

  • Betsy Devunos, la millonaria y «enemiga» de las escuelas públicas que es la nueva secretaria de Educación en Estados Unidos

Aunque luego ha intentado retractarse, Devos levantó la ira de la comunidad negra a finales de febrero al sostener en un comunicado que las universidades históricamente negras eran «pioneras de la libre elección de universidades».

La institución Bethune-Cookman, fundada por una defensora de los derechos civiles, se creó en un momento en que aún había esclavitud en Estados Unidos y la comunidad negra tenía muy pocas opciones no solo en educación.

La presencia de Devos en el acto de graduación había sido cuestionado previamente.

«Estoy agradecida por la oportunidad de hablar con ustedes. Y particularmente con aquellos que no estaban de acuerdo con que me invitaran a esta aquí», dijo la secretaria en su discurso.

«Uno de los sellos distintivos de la educación superior y de la democracia es la capacidad de conversar con quienes no estamos de acuerdo y aprender».

Fuente: http://www.bbc.com/mundo/media-39886146

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Estados Unidos: Kansas Education Official Outlines Plan for School Redesign

Estados Unidos/Mayo de 2017/Fuente: Best States

Resumen: El comisionado de educación de Kansas quiere elegir a siete distritos escolares para participar en un rediseño mayor de sus sistemas basados ​​en la visión de «Kansans Can» de la Junta Estatal de Educación. El Comisionado Randy Watson dijo a los miembros de la junta directiva el martes que la intención del proyecto de rediseño es que los distritos de ayuda «determinen lo que hace que un exitoso graduado de secundaria», informó Topeka Capital-Journal (http://bit.ly/2q5TzjE). Watson dijo que las escuelas basarán su rediseño en los cinco objetivos de la visión de «Kansans Can» para el éxito de los estudiantes. Éstos son el crecimiento social y emocional medido localmente; Preparación para el jardín de infantes; Plan de estudio individual centrado en el interés profesional; Las tasas de graduación de la escuela secundaria; Y la terminación y asistencia postsecundaria. Los distritos designarán una escuela primaria y una secundaria para formar parte del proyecto, que está siendo financiado con $ 500,000 en dinero federal. Una porción de ese dinero también se usará para pagar dos miembros del personal del Departamento de Educación de Kansas a tiempo completo que trabajarán con las escuelas seleccionadas en el otoño.

The Kansas education commissioner wants to choose seven school districts to participate in a major redesign of their systems based on the State Board of Education’s «Kansans Can» vision.

Commissioner Randy Watson told board members Tuesday the intent of the redesign project is to the help districts «determine what makes a successful high school graduate,» the Topeka Capital-Journal (http://bit.ly/2q5TzjE ) reported.

Watson said the schools will base their redesign on the five goals of the «Kansans Can» vision for the students’ success. Those are locally measured social and emotional growth; kindergarten readiness; individual study plan focused on career interest; high school graduation rates; and postsecondary completion and attendance.

The districts will designate one elementary and one secondary school to be part of the project, which is being funded with $500,000 in federal money. A portion of that money will also be used to pay two full-time Kansas Department of Education staff members who will work with the selected schools in the fall.

«This is something we’ve been talking about but we had to make sure we had the funding,» Watson said. «We want to hire these people by July 1. It’s a tight time frame. It’s an ambitious schedule going forward.»

Each district will be named after the United States’ first astronaut class, known as the Mercury Seven. The astronauts were: Scott Carpenter, Gordon Cooper, John Glenn, Gus Grissom, Wally Schirra, Alan Shepard and Deke Slayton. Watson said the intent is to have a «moon landing» by the 2021-2022 school year, in which the schools will have completed their redesigned model and be ready for other districts to model after them.

Watson said the districts will be chosen by September.

«This is ambitious,» he said. «We’re up for the challenge to do that.»

Fuente: https://www.usnews.com/news/best-states/kansas/articles/2017-05-11/kansas-education-official-outlines-plan-for-school-redesign

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