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Guatemala: Al menos un millón de jóvenes no tienen acceso a la educación

Centroamerica/Guatemala/lahora.gt

Un estudio presentado hoy por la Asociación de Investigación y Estudios Sociales (ASIES), la Gran Campaña Nacional por la Educación (GCNPE) y el Observatorio Nacional de la Calidad Educativa (ONCE), señala que alrededor de 1 millón de adolescentes no asisten a las escuelas.

_Nac4_3bRepresentantes de las organizaciones informaron que esta estadística queda plasmada en el nivel de cobertura educativa que se ha registrado en los distintos grados académicos, en los cuales se destacan una considerable baja en los niveles de primaria, básico y diversificado.

Según el estudio, durante el 2015 se tuvo una cobertura de 47.8 por ciento en el nivel preprimario mientras que en el nivel primario fue del 80.4 por ciento. Sin embargo, en básicos y diversificado, los porcentajes descienden hasta el 45.9 por ciento y 24 por ciento, respectivamente.

El documento indica que las causas de que los jóvenes no se inscriban en los establecimientos educativos son los aspectos económicos, debido a que en muchos casos los adolescentes deben buscar un empleo desde temprana edad.

Gabriela de Búrbano, coordinadora de la GCNPE, dijo que los adolescentes que no estudian ni trabajan están propensos a incorporarse a grupos delictivos, con el objeto de conseguir recursos para su subsistencia de manera fácil.

“Por su falta de interés también pueden perseguir algún ideal que no sea el más correcto porque no tienen una formación, por lo que vemos a muchos jóvenes implicados en actos delictivos”, indicó de Búrbano.

BAJA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN

De acuerdo a la Ley Nacional de Educación, emitida en 1991, Guatemala debe invertir al menos el 7 por ciento de su Producto Interno Bruto (PIB) en el tema de la educación, la cual es una cifra recomendada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Sin embargo, las cifras de inversión educativa en Guatemala son bajas, apenas el 2.9 por ciento del PIB, siendo la más baja de toda Centroamérica, según el análisis de ASIES.

Marda Oliva de Muralles, coordinadora del ONCE, dijo que este aspecto tiene mucho que ver con los temas de recaudación tributaria, además de la buena voluntad del Congreso de la República.

CALIDAD EDUCATIVA

Por otro lado De Búrbano explicó que la inversión en este rubro se debe traducir en calidad educativa, una educación que cumpla con lo que requiere la sociedad, algo en lo que la población también se debe involucrar.

Por su parte De Muralles señaló que para mejorar la calidad educativa en el país se debe mejorar la infraestructura de los establecimientos educativos, así como el equipamiento, la función administrativa de las direcciones de educación y la formación de los catedráticos.

Fuente: http://lahora.gt/estudio-al-menos-millon-jovenes-no-tienen-acceso-la-educacion/#prettyPhoto

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Guatemala: Un millón de jóvenes sin acceso a la educación

Guatemala/13 julio 2017/Fuente: Prensa Libre

Jóvenes que no estudian están propensos a incorporarse en actividades delictivas para conseguir dinero y poder vivir.

Un informe presentado por Gabriela Búrbano y Marda de Muralles, de la Gran Campaña Nacional por la Educación y el Observatorio Nacional de la Calidad Educativa, indicaron que al menos un millón de jóvenes no asisten a la escuela durante este 2017.

Según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) de la Encuesta Nacional de Condiciones de Vida, presentada en 2016, estima que unos 2.6 millones de jóvenes entre 14 y 24 años no se inscribieron en un centro educativo durante el 2014.

 Q1.35 diario gasta el Estado por estudiante en alimentación escolar.

De Búrbano manifestó que los jóvenes que no estudian ni trabajan están propensos a incorporarse a grupos delictivos, con el objetivo de conseguir recursos para subsistir. Las causas por las que no se inscriben en las escuelas es por aspectos económicos, ya que muchos trabajan desde temprana edad.

De Muralles señaló que, de acuerdo con la Ley Nacional de Educación, el Estado debe invertir al menos 7 por ciento del Producto Interno Bruto en Educación. Sin embargo, en este momento, las cifras llegan a un 2.9 por ciento, que equivale a unos Q13 mil millones.

 El 2.9 por ciento del PIB es actualmente el presupuesto de Educación.

Las expertas señalaron que la calidad educativa fortalece el desarrollo de competencias básicas para la vida, por lo que consideran importante que se mantenga el Bachillerato en Educación y no se habilite de nuevo la carrera de magisterio.

Según el estudio, la cobertura educativa en el 2015 fue de 47.8 por ciento para preprimaria, el 80.4 por ciento para primaria, el 45.9 por ciento para básicos y diversificado 24 por ciento.

Fuente: http://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/un-millon-de-jovenes-sin-acceso-a-la-educacion

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Guatemala: Latinoamérica rezagada por falta de educación de calidad.

Centro América/Guatemala/11.07.2017/Autor y Fuente:https://elperiodico.com.gt/

América Latina está quedando rezagada en comparación con otras zonas del mundo por la falta de una educación de calidad e innovación tecnológica, advirtió una responsable de la CAF, el Banco de Desarrollo de América Latina.

“Todas nuestras investigaciones nos han llevado a detectar que América Latina está perdiendo el tren de la Historia”, dijo la representante de la CAF en Panamá, Susana Pinilla, durante la presentación de un informe sobre educación y trabajo.

Recordó que en la década de 1970, América Latina orientó su economía a la exportación de materias primas, pero ese modelo “no funciona más para el siglo XXI”, por lo que planteó sustituirlo por otro que otorgue “valor agregado a nuestra producción y eso depende de la competitividad”.

Pinilla consideró que la educación y capacitación de los trabajadores son clave para atraer inversiones y nuevas tecnologías. Entre las causas de esa falta de preparación está la pobreza, que lleva a los niños a ir mal alimentados a la escuela, a no ser educados por sus padres o la deserción escolar, así como la desigualdad para acceder a educación de calidad, según los expertos.

Poco acceso

Según la CAF, en América Latina el 11 por ciento de los niños trabaja, mientras que el 56 por ciento de ellos no tiene libros en su casa. Para Fernando Álvarez, economista de Investigación de CAF, en la región “hay importantes brechas” desde muy temprano en el nivel de educación entre niños de familias pobres y ricas y, aunque ha habido “progresos incuestionables”, en la cobertura educativa hay una deuda en la calidad y acceso a la educación.

“Hemos tenido una serie de condiciones que retrasaron a América Latina versus otros países de Asia que invierten en educación de calidad”, afirmó Pinilla. “Si no tenemos un factor humano preparado las inversiones se inhiben y la tecnología no se puede instalar, porque no hay capacidades para manejarla”, añadió.

Con sede en Venezuela

La CAF, con sede en Caracas, es un banco de desarrollo fundado en 1970 e integrado por 19 países, además de 13 bancos privados. Originalmente se llamaba Corporación Andina de Fomento.

Fuente:https://elperiodico.com.gt/inversion/2017/07/07/latinoamerica-rezagada-por-falta-de-educacion-de-calidad/

Imagen:https://i0.wp.com/elperiodico.com.gt/wp-content/uploads/2017/07/PAG-11-F01-ARCHIVO.jpg?fit=600%2C397&ssl=1

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XIV Feria del Libro en Guatemala.

Por: Paulo Alvarado.

Uno de los acontecimientos más relevantes para nuestro país, siempre por esta época del año, ha tenido lugar desde el principio del presente milenio. Es la Feria Internacional del Libro, la FILGUA, que ahora alcanza su decimocuarta edición, en este caso con dedicación a Margarita Carrera, a la Editorial Piedra Santa y, como es de esperar, en conmemoración del medio siglo de otorgamiento del Premio Nobel de literatura a Miguel Ángel Asturias. Un esfuerzo extraordinario de la Asociación Gremial de Editores de Guatemala y varios auspiciadores y participantes, quienes creen más en el derecho a la educación, la lectura, las bibliotecas públicas y el acceso a todas las expresiones culturales, que a las idioteces de una supuesta seguridad, la inescrupulosa vigilancia del vecino y tantos otros desatinos nacidos de gente miedosa y poco noble.

Con el muy importante y significativo aporte financiero del Ministerio de Cultura, así como múltiples escritores y escritoras, se sigue buscando el acercamiento de una población alejada de un hábito fundamental para el avance de toda sociedad, el hábito de la lectura. Se busca también llegar a esa población que constituye nuestro futuro, la niñez, por medio de recopilaciones de cuentos, folletos y actividades que involucren a las chicas y a los chicos, donde no baste apretar botones en un aparato electrónico para distraerse de manera inconsciente. De hecho, éste debería ser uno de los componentes indispensables del perfil de un graduado de la escuela primaria: demostrar que domina completamente la lecto-escritura comprensiva de un texto adecuado a su edad.

En esta ocasión, FILGUA transcurre del 13 al 23 de este mes de julio, en Fórum Majadas, zona 11, de la ciudad capital. La feria abre cada día a las 9 horas y cierra a las 21 horas, con excepción del segundo viernes, en que se extiende hasta la medianoche. El costo de entrada es simbólico. Adultos, 5 quetzales; niños menores de 12 años, o estudiantes con carnet y adultos mayores, gratis. Un dato interesante para quienes puedan aprovechar el último momento del día es que a partir de las 20 horas el ingreso es gratuito para todo público.

Se incluyen conferencias, cine, teatro y un pabellón especial que intenta acercar la obra de Asturias a todos y a todas, el lunes 17 y el martes 18. Se dará una reunión de escritores centroamericanos e invitados de México, Colombia, Puerto Rico, Chile, Francia y Estados Unidos. Adicionalmente se inicia el reconocimiento de figuras de la cultura y las letras nacionales, como ya se ha señalado. Se llevará a cabo el VII Concurso interescolar de lectura, en que se convoca a numerosos establecimientos educativos, con vales canjeables por libros en la feria; el II Concurso nacional de bibliotecas públicas, con premios por un total de Q13 mil quinientos; conversatorios; visitas guiadas; jornadas de literatura infantil y juvenil; y un taller de profesionalización en la especialidad de bibliotecología, con expositores latinoamericanos, norteamericanos y europeos. Este taller se realizará también los días 17 y 18. Habrá igualmente un taller que promueve el trabajo de libreros y dedicatorias especiales a los países amigos de la FILGUA, tales Francia y México, además del “Día de las Mujeres”, en la fecha de cierre de la feria, con una franja musical a la que desde ya me permito invitar a nuestras lectoras y nuestros lectores. Y, por supuesto, la muestra y venta de libros con casi un centenar y medio de expositores de nueve países. En todo esto es de resaltar el afán del editor Raúl Figueroa Sarti, incansable impulsor de esta feria.

Fuente: http://www.prensalibre.com/opinion/opinion/xiv-feria-del-libro-en-guatemala

Imagen:  http://radiotgw.gob.gt/wp-content/uploads/2017/06/IMG_20170609_1101361-1024×768.jpg

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Guatemala: 6to. Congreso de Educación

Guatemala/11 de julio de 2017/ Fuente: http://www.uvg.edu.gt

La Facultad de Educación realizó el 6to. Congreso de Educación “Repensemos el Aula”, con el objetivo central de reflexionar acerca de la necesidad de generar nuevos espacios de enseñanza aprendizaje que promuevan interacciones enriquecedoras entre docentes, estudiantes que posibiliten la creación de verdaderas comunidades de aprendizaje.

La conferencia inaugural titulada Rediseñando espacios de aprendizaje estuvo a cargo de la MA. Angélica Rocha, Directora de la Dirección de Tecnologías para el Aprendizaje, se desarrolló el lunes 26 de junio. Asimismo, el martes 27 de junio, se llevaron a cabo conferencias, talleres, videoconferencias que facilitaron la discusión y reflexión acerca del aula como un sistema dinámico. Asimismo, este Congreso incluyó una franja especial para directores, coordinadores y orientadores de instituciones educativas con las que Facultad tiene relación.

En este 6to, Congreso, la Facultad de Educación invitó a Decanos y Directores de otras facultades y unidades académicas, fue así como se contó con profesionales de Facultad de Ciencias y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Facultad de Ingeniería, Colegio Universitario, Centro de Investigaciones Educativas, Dirección de estudios, Dirección de Gestión del Talento Humano, SEEA, entre otros.

Durante todo el desarrollo de las actividades, se contó con actividades artístico-culturales desarrolladas en la Plaza Paiz Riera, donde los participantes tuvieron oportunidades de expresión, a través de la música, la pintura, escritura, etc. En esta ocasión el evento cerró con una celebración para todos los maestros, en la cual se contó con la participación del Sistema de Orquestas de Guatemala.

Fuente de la Reseña:

http://www.uvg.edu.gt/eventos/CongresoEducacion.html

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Guatemala: Estudiantes universitarios buscan incidir en políticas públicas

Guatemala/10 de Julio de 2017/Prensa Libre

Estudiantes de universidades de cuatro países que participaron en Conferencia del Monulac en Antigua Guatemala hacen propuestas sobre temas de interés social para influir en las políticas publicas de sus naciones.

Ciento cincuenta estudiantes de universidades de México, Chile, El Salvador y Guatemala  discutieron sobre 10 temas durante la Conferencia del Modelo de la Organización de las Naciones Unidas para Latinoamérica y el Caribe (Monulac) que se desarrolló durante cinco días en la sede de la Cooperación Española, Antigua Guatemala, Sacatepéquez, y concluyó este miércoles.

Asamblea General, Consejo de Derechos Humanos, consejo de Seguridad, Concejo Económico y Social y Unesco fueron los cinco comités en los que se dividieron los estudiantes de las distintas casas de estudios superiores para discutir el papel de la ciencia, la tecnología y la innovación en la aplicación de los objetivos de desarrollo sostenible, los desafíos para América Latina y el Caribe con relación a garantizar los derechos de migrantes, refugiados y desplazados.

Paola Saldaña, secretaria general de la Conferencia del Monulac, mencionó que durante los cinco días se abordaron dos temas diferentes de acuerdo a la temática del comité, donde los delegados resaltaron diferentes temas como la justicia transicional, innovación, tecnología y seguridad.

Representantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala y de la Universidad de Santiago de Chile fueron  Coorganizadores de la Monulac 2017. (Foto Prensa Libre: Renato Melgar)
Representantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala y de la Universidad de Santiago de Chile fueron Coorganizadores de la Monulac 2017. (Foto Prensa Libre: Renato Melgar)

Carlos Alvarado, rector de la Universidad de San Carlos de Guatemala (Usac), refirió que uno de los objetivos primordiales es que los jóvenes tomen liderazgo y conciencia de los compromisos que se tienen en las universidades latinoamericanas y del Caribe. Trabajar unidos en la democracia y la paz que son tan importantes para los países y por ello la importancia de los temas que sobresalieron como la educación para el desarrollo y bienestar, así como la cooperación internacional para alcanzar objetivos concretos en los países unidos, señaló.

 “La próxima reunión de Monulac se realizará en Santiago de Chile, que solicitó ser sede de la segunda reunión fuera de Estados Unidos. Lo importante mantener esos momentos de reflexión, discusión, diálogo, tolerancia y que realmente en esa mecánica se generen propuestas importantes para nuestros países”, refirió Alvarado.

Otros temas

Durante los cinco días también fueron tratados temas como: Protección y promoción de los derechos humanos para prevenir y contrarrestar la violencia, derechos humanos y justicia transicional, luego de situaciones de represión y violencia, participación de América Latina y el Caribe en operaciones de mantenimiento y consolidación de la paz y relación entre la ONU y organismos regionales sobre operaciones que garanticen la seguridad continental.

Otros fueron la movilización de alianzas incluyentes para el cuidado del medio ambiente, su sostenibilidad y su desarrollo, promover el crecimiento económico sostenido e inclusivo de la juventud, las mujeres y los pueblos indígenas, educación en sexualidad y respeto a la diversidad, y salvaguarda del patrimonio mundial en América Latina y el Caribe.

Estudiantes y autoridades de la Usac entregaron reconocimientos a grupos de universitarios participantes en el Monulac. (Foto Prensa Libre: Renato Melgar)
Estudiantes y autoridades de la Usac entregaron reconocimientos a grupos de universitarios participantes en el Monulac. (Foto Prensa Libre: Renato Melgar)

Marcio Palacios, director de la Escuela de Ciencias Políticas de la Usac, señaló que otro de los objetivos cumplidos fue dialogar científicamente los temas fundamentales del continente como la pobreza, migración, exclusión, seguridad, narcotráfico y las propuestas planteadas serán presentadas al Gobierno de la República para incidir en la toma de decisiones en la clase política.

“Los estudiantes analizan científicamente y hacen propuestas de cambio y con esto se busca generar opinión pública y mostrarle a la clase política que hay otras formas de abordar y proponer las problemáticas sociales”, refirió Palacios.

Organizadores aseguran que la juventud universitaria que participó en la Monulac  desaprueba y rechaza la violación de derechos humanos, estados fallidos, corrupción e impunidad, pero aprueban a la justicia, bien común, y una propuesta de país donde se incluya a todos.
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Bolivia y Guatemala intercambian experiencias en educación indígena

La Paz / 05 de julio de 2017 / Fuente: http://www.jornadanet.com

Una delegación del ministerio de Educación de Guatemala llegó a Bolivia para intercambiar experiencias sobre programas educativos para los sectores indígenas, informaron ayer fuentes oficiales.

«Bolivia es un referente porque ha avanzado en la educación básica alternativa que permite a los adolescentes y jóvenes terminar sus niveles de estudio cuando ya están fuera de edad», declaró el viceministro Técnico de Educación de Guatemala, Héctor Canto.

La misión está formada por siete personas, entre ellas el viceministro de Educación Bilingue Intercultural, Carlos Coz y la representante de Educación de Unicef en ese país, Ileana Cofiño.Entre los temas de interés de la delegación guatemalteca está conocer los avances en las políticas de educación intracultural, intercultural y plurilingüe de Bolivia y hablar con los Consejos Educativos de Pueblos Originarios.A su turno, el ministro de Educación de Bolivia, Roberto Aguilar, señaló a los medios que los viceministros de ambos países expondrán los «criterios generales» sobre la educación intra e intercultural.La delegación se reunirá con el Instituto Plurinacional de Lenguas y Cultura para intercambiar experiencias en educación.»Vamos a intercambiar experiencias y sobre la base de ello poder incorporar los contextos que sean favorables de uno y otro país», explicó Aguilar.Bolivia y Guatemala son dos países con una significativa población indígena.

Fuente noticia: http://www.jornadanet.com/n.php?a=141963-1

Imagen: http://www.opinion.com.bo/opinion/articulos/2017/0703/imprimir.php?nota=223551.php

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