Centro América

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Foro Social Mundial: la educación pública de calidad en el punto de mira

Internacional de la Educación

www.ei-ie.org/20-08-2016/

“Otro mundo es posible con una educación pública de calidad gratuita y universalmente accesible para todos”. Este ha sido el mensaje crucial transmitido por la comunidad educativa en el Foro Social Mundial de 2016 que se ha celebrado en Montreal (Canadá) del 9 al 14 de agosto.

La organizaciones afiliadas a la Internacional de la Educación (IE) de Québec – la Centrale des syndicats du Québec (CSQ), la Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université, la Fédération du personnel professionnel des universités et de la recherche y la Fédération Nationale des Enseignantes et Enseignants du Québec – consiguieron establecer en el Foro Social Mundial (FSM) 2016 el primer Comité autogestionado de la Zona Educación. Esta Zona constituyó un espacio abierto para el análisis y el diálogo entre sindicatos de la educación, asociaciones estudiantiles y otros actores de la sociedad civil, en torno a cuestiones críticas que repercuten en la educación. Junto con sindicalistas de más de 20 organizaciones miembros, la IE aportó una perspectiva sindical y contribuyó a establecer plataformas solidarias de acción política.
La amenaza de la privatización
La creciente implicación del sector corporativo en la financiación, gestión y regulación de la educación fue un tema sometido a escrutinio. Las implicaciones negativas que supone para la gobernanza, el suministro de fondos y la provisión de una educación pública de calidad para todos fueron una de las cuestiones claves ampliamente discutidas en la Zona Educación.
La Internacional de la Educación participó, junto con varios académicos destacados, en la mesa redonda titulada The global education industry: Philanthropy, business and the changing roles of government (La industria de la enseñanza mundial: filantropía, negocios y los cambios de funciones de los gobiernos). El investigador Curtis Riep, el profesor Prachi Srivastava y el Dr. Antonio Olmedo se centraron en el papel cada vez más importante que los actores no estatales están desempeñando en los marcos políticos contemporáneos en red, poniendo el acento en la filantropía de mercado, las asociaciones público-privadas y la ampliación global de la escolarización con ánimo de lucro respaldada por las corporaciones.
Se plantearon inquietudes acerca de la falta de transparencia y rendición de cuentas de estos actores no estatales, aspectos que repercuten en la toma de decisiones democráticas, modificando el trabajo del sector público y enfocando los programas educativos hacia el beneficio privado. La restrictiva normalización de la educación para producir un ejército de mano de obra de reserva destinado a satisfacer los intereses corporativos fue el contenido de un debate crítico.
Una respuesta global
La IE también presentó en otras mesas redondas: un estudio de casos centrado en empresas que intentan aprovecharse de la privatización de la educación, en el panel organizado por la American Federation of Teachers (AFT) titulado Capital Strategies Focused on Education (Estrategias capitales centradas en la educación), y también en el panel organizado por la CSQ Response to the privatisation/commodification of education and knowledge (Respuesta a la privatización y a la mercantilización de la educación y del saber).
Los participantes discutieron diversas estrategias para afrontar las repercusiones de las opciones y la competencia que conducen a la mercantilización del saber, a una desigualdad y segregación en la educación cada vez más profundas y a la desprofesionalización de la enseñanza. Se insistió en que resulta necesario que el movimiento sindical haga mayores esfuerzos para afrontar las inquietantes tendencias del empleo precario.
Reconociendo la necesidad de disponer de una base de ingresos adecuada para alcanzar una educación pública de calidad para todos, uno de los temas clave de debate fue la importancia de la justicia fiscal inscrita en el marco de la alarmante evidencia de minimización y evasión fiscal corporativa.
Otros paneles encabezados por o en los que participaron las organizaciones miembros de la IE fueron: Taking on Hedge Funds, Bankers & Billionaires to Win for Our Communities (AFT) (Encargarse de que los fondos de cobertura, los banqueros y los multimillonarios triunfen por nuestras comunidades); Teachers’ Unions tackling racism in schools and society (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft-GEW/Alemania) (Los sindicatos de docentes abordan el racismo en las escuelas y en la sociedad); y Stop Child Labour and Let Children Learn (GEW) (Eliminar el trabajo infantil y dejar que los niños aprendan).
Contexto general
El FSM, la mayor reunión de la sociedad civil, nació en 2001 en Porto Alegre (Brasil) para responder a la globalización neoliberal. Bajo el eslogan Otro mundo es posible, representó la transformación de un creciente movimiento de protesta mundial en un foro destinado a concebir y considerar alternativas. La educación, un requisito fundamental para el diálogo y la paz, desempeña un importante papel en el seno de este movimiento.
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La llegada de los humanos a América no pudo ser como cuentan los libros

Noticias

www.agenciasinc.es/20-08-2016/

La teoría establecida sobre la ruta por la que los pueblos de la Edad del Hielo alcanzaron el continente americano ha sido refutada por los científicos. Un estudio genético sin precedentes concluye que su supuesta ruta de entrada por un corredor entre Siberia y Alaska era “biológicamente inviable» para los primeros pobladores.

De acuerdo con las hipótesis más aceptadas, las primeras personas que llegaron a Norteamérica habrían pasado al continente a través de un antiguo puente de tierra entre Siberia y Alaska. Tuvieron que esperar a que dos capas grandes de hielo que cubrían lo que hoy es Canadá comenzaran a retroceder, hasta que se creó el llamado ‘pasillo libre de hielo’ que les permitió moverse hacia el sur.

Sin embargo, un nuevo estudio publicado en la revista Nature echa por tierra esta teoría. El equipo internacional de investigadores, dirigido por el profesor Eske Willerslev, genetista evolutivo de Centro de GeoGenetics de la Universidad de Copenhague y de la Universidad de Cambridge, utilizó ADN antiguo extraído de un punto crucial dentro de este corredor para investigar cómo evolucionó su ecosistema cuando los glaciares comenzaron a retirarse.

Los científicos crearon una imagen completa que muestra cómo y cuándo emergieron la flora y la fauna cubriendo el hielo de esta ruta de paso hasta hacerla viable, un proyecto de reconstrucción de la prehistoria como nunca se había hecho antes.

Los investigadores señalan que, si bien los humanos pudieron haber viajado a través de este corredor hace unos 12.600 años, habría sido impracticable antes, ya que carecían de recursos cruciales como la madera para combustible y herramientas, y animales de caza que eran esenciales para el estilo de vida del cazador-recolector.

«La conclusión es que a pesar de que el corredor físico estuvo abierto desde hace 13.000 años, hasta varios cientos de años más tarde no fue posible utilizarlo», dice Willersley.

Si esto es cierto, entonces significa que los primeros americanos, que ya estaban presentes al sur mucho antes de esta fecha, tuvieron que hacer el viaje por otra ruta. Los autores del trabajo sugieren que es probable que migraran a lo largo de la costa del Pacífico.

¿Quiénes eran esos primeros pobladores?

Quién fue aquella gente todavía es muy discutido. Los arqueólogos están de acuerdo, sin embargo, en que los primeros habitantes de los modernos Estados Unidos incluían a la llamada cultura Clovis, que aparece por primera vez en el registro arqueológico hace más de 13.000 años. Los científicos sostienen que el corredor libre de hielo habría sido completamente intransitable en ese momento.

«Eso significa que las primeras personas que entraron en lo que ahora son los EE UU,América Central y del Sur tomaron una ruta diferente. Si se cree que estas eran Clovis, u otras personas, simplemente no podrían haber llegado a través del corredor”, declara el investigador.

Mikkel Winther Pedersen, estudiante de doctorado en el Centro de GeoGenetics que llevó a cabo el análisis molecular, añade: «El corredor libre de hielo fue considerado durante mucho tiempo la vía de entrada principal para los primeros americanos. Nuestros resultados revelan que simplemente se abrió demasiado tarde para que eso hubiera sido posible».

El corredor habría tenido unos 1.500 kilómetros de longitud, y emergió al este de las Montañas Rocosas hace 13.000 años en lo que hoy es el oeste de Canadá, cuando las capas de hielo Cordillera y Laurentide desaparecieron.

Un corredor inviable para sobrevivir al viaje

Sobre el papel, esto encaja bien con el argumento de que los Clovis fueron los primeros en dispersarse por América. La primera evidencia de esta cultura, que lleva el nombre de las herramientas de piedra encontradas cerca de Clovis, Nuevo México, también data aproximadamente del mismo tiempo, aunque muchos arqueólogos creen que otras personas llegaron antes.

«Lo que nadie había examinado es cuándo el corredor se hizo biológicamente viable. Cuándo se pudo sobrevivir al largo y difícil viaje a través de él», indica Willersley.

La investigación se centró en un ‘cuello de botella’, una de las últimas partes del corredor en estar libre de hielo, y ahora cubierto en parte por el Lago Charlie en British Columbia y el Lago Spring de Alberta –los dos de la cuenca de drenaje del río Paz de Canadá–.

El paso al ecosistema de zonas verdes

Hace unos 12.600 años, la vegetación esteparia comenzó a aparecer, seguida rápidamente de animales como el bisonte, el mamut lanudo, conejos y ratones de campo. Los investigadores identificaron una transición a un ecosistema de zonas verdes, es decir, un paisaje densamente poblado de árboles, alces y águilas calvas, que habrían sido recursos cruciales para la migración de los seres humanos.

En algún lugar intermedio, los lagos de la zona se poblaron de peces, tales como el lucio y la perca. Por último, hace unos 10.000 años, hubo otro momento de cambio, esta vez hacia un bosque boreal, que se caracteriza por los abetos y los pinos.

El hecho de que Clovis estuviera presente al sur del corredor antes de hace 12.600 años significa que no llegaron viajando a través de él. David Meltzer, arqueólogo de la Universidad Metodista del Sur (EE UU) y coautor del estudio, concluye: «No hay pruebas convincentes de que a la cultura Clovis le precediera una población más temprana y, posiblemente, separada. De cualquier manera, los primeros que llegaron a América en la Edad de Hielo se encontraron con un corredor intransitable». El escenario más probable es que llegaran por la costa del Pacífico.

Referencia bibliográfica:

Eske Willerslev et al. «Postglacial viability and colonization in North America’s ice-free corridor» Nature DOI: 10.1038/nature19085

Agencia SINC

http://www.agenciasinc.es/

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Desigualdad global y devastación

Silvia Ribeiro

Por:  Silvia Ribeiro

A principios de 2014, un reporte de Oxfam resumió gráficamente la desigualdad que impera en el mundo: 85 individuos concentran más riqueza que los 3500 millones de habitantes más pobres en el planeta, mitad de la población mundial. El informe, llamado “Gobernar para las élites: secuestro económico y desigualdad económica”, indicaba desde el título que la situación se mantiene porque las políticas gubernamentales se hacen para favorecer a los más ricos.

Lo cual no sorprende, en la vasta mayoría de los casos los gobiernos y legisladores llegan a sus cargos apoyados en las “contribuciones”, por decir lo menos, de esas élites de poder económico. En un año, los 85 más ricos aumentaron su fortuna en 14 por ciento, que se tradujo, en conjunto, en ganancias por 668 millones de dólares diarios, o casi medio millón de dólares por minuto.

En octubre 2014, el banco Credit Suisse publicó un informe sobre la riqueza mundial, en el que resaltaba la preocupación por los niveles de desigualdad que siguen creciendo, lo cual considera un factor de riesgo.

La riqueza mundial pasó de 117,000 billones en el año 2000 a 262,000 billones de dólares en 2014. El 1 por ciento más rico de la población mundial tiene actualmente casi la mitad de la riqueza global (48.5 por ciento).

Al mismo tiempo, el 50 por ciento de la población más pobre tiene menos del 1 por ciento de los ingresos y de ellos, el 90 por ciento vive en países del Sur.  Si estas cifras son difíciles de digerir, casi lo es más saber que el 70 por ciento de la población mundial, tiene en conjunto ¡menos del 3 por ciento de los ingresos!

La región con mayor índice de desigualdad en el mundo es América Latina y el Caribe, pese a que en los últimos años, algunos países, como Uruguay y Venezuela, han contribuido a bajar el promedio continental. México y Chile son los países con mayor desigualdad de todos los miembros de la OCDE, e integran los 10 más desiguales de la región, junto a Honduras, Brasil y Colombia, entre otros.

En el último año el número de mil-millonarios en la región aumentó 38 por ciento. La desigualdad global creció particularmente en las últimas tres décadas, pero la brecha se hizo mayor a partir de las crisis de 2007-2008. Según Credit Suisse, los países donde aumentó más la desigualdad son China e India, donde ahora se encuentran algunas de las mayores fortunas y corporaciones del planeta. Estados Unidos sigue siendo el país que, con distancia, concentra la mayor parte de los ingresos.

Allí radica el 49 por ciento de los individuos llamados ultra-ricos, con una fortuna mayor a los 50 millones de dólares. Esos no son los que sufrieron con la crisis financiera que ellos mismos provocaron. Por el contrario, el 1 por ciento más rico de Estados Unidos capturó el 95 por ciento del crecimiento y ganancias posteriores a 2009, mientras el 90 por ciento de la población se hizo más pobre. Y esto sin tener en cuenta las sumas ingentes de dinero público que se gastaron para “rescatar” a instituciones financieras en crisis, de las cuales esos mismos ricos son propietarios total o parcialmente.

A estos análisis, es necesario superponerle la enorme concentración corporativa que tomó vuelo en la década de 1990, en la que las fusiones y adquisiciones empresariales crecieron 757 por ciento y siguieron en ritmo ascendente, aunque más lento, hasta el 2007.

Con las crisis financieras, económicas y alimentarias de 2007-2008, bajó el porcentaje de fusiones y adquisiciones, pero la concentración empresarial ya establecida nunca volvió a bajar del nivel alcanzado en el 2000, e incluso subió en algunos años del siglo XXI.

Según el estudio publicado en 2011 The network of Global Corporate Control (La red de control corporativo global) de los investigadores Vitali, Glattfelder y Battiston, 1328 corporaciones trasnacionales tienen el 60 por ciento de los ingresos globales y están interconectadas entre sí, por 2 o más relaciones mutuas, con un promedio de 20 interconexiones. En esta telaraña de relaciones que tienen atrapado al mundo,  el estudio identificó una “super-entidad” corporativa, como una araña en la red, integrada por 147 corporaciones que detentan el 40 por ciento de los ingresos de todas las transnacionales y que tienen un enorme poder de decisión sobre toda la red corporativa mundial.

Tres cuartas partes de éstas son instituciones financieras, que a su vez están estrechamente ligadas con las mayores transnacionales de sectores claves de la economía, como energía, petroquímica y química, comunicaciones, construcción, minería, alimentación y agricultura, etc.

Son los intereses de lucro de esta extraordinariamente ínfima minoría de ricos, los que modelan regulaciones nacionales e internacionales para mantener sus privilegios, las que empujan los modelos industriales de producción y consumo masivos, y los responsables de la devastación social, ambiental y las crisis planetarias.

Apenas un ejemplo: sólo 90 empresas, la mayoría privadas, de petróleo, carbón, gas y cemento son responsables de dos terceras partes de las emisiones de gases que han provocado el cambio climático. Hay muchos factores que se imponen para mantener la desigualdad, incluyendo un amplio aparato bélico y represivo, en general pagado con fondos públicos.

Pero también hay muchos y diversos focos de resistencia y construcción colectiva desde abajo, sin duda lo que sigue haciendo el mundo habitable y en definitiva las únicas alternativas reales a estas nuevas formas de esclavitud global.

ALAINET

Fuente: http://alainet.org

 

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Costa Rica:Ministerio tico destaca participación comunidad en progreso educativo

Noticias

Centro América/Costa Rica/20 Agosto 2016/Fuente: Prensa Latina

El Ministerio costarricense de Educación Pública (MEP) destacó hoy aquí que la participación de la comunidad en la remodelación y construcción de escuelas activa la economía local y la involucra en el progreso educativo.

‘Los 212 estudiantes de la escuela Bernardo Drug en Telire, Talamanca, en la provincia de Limón, cuentan con mejores instalaciones educativas, gracias a una inversión de más de 382 millones de colones -unos 708 millones de dólares- aportados por el MEP’, indica un comunicado de prensa de la institución.

Precisa que las obras de infraestructura incluyen la remodelación de cinco aulas, la construcción de tres nuevas, biblioteca escolar, dos baterías sanitarias, aula de cómputo y comedor estudiantil, todo edificado con la participación de la población en mano de obra, venta de comida y hospedaje, que activó la economía local.

El texto recuerda que la escuela fue fundada en 1955, atiende la población indígena bribri y logró la remodelación total de su instalación sobrepasando dificultades que se presentaron debido a la topografía del sitio, desde el comienzo de las obras el 30 de noviembre del año pasado.

Al respecto, explica que el material de construcción fue trasladado en pangas por el río Telire, con una gran muestra de compromiso y esfuerzo por parte de toda la comunidad.

El director del centro educativo, Ignolio Nersis, resaltó que la remodelación activó la economía de una comunidad con grandes necesidades, donde la única fuente de trabajo es la venta de banano. Todos formaron parte de la edificación del inmueble por lo que la institución se convierte en una insignia para Telire, dijo.

Nersis exaltó además el apoyo que reciben desde el año pasado, como el subsidio para el transporte de estudiantes que vienen de Amubri, Korbita y Karshabri y el servicio de comedor para todos los niños.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=20247&SEO=ministerio-tico-destaca-participacion-comunidad-en-progreso-educativo
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Los personajes fuera de la pantalla

Yasel Toledo Garnache

Centroamérica/Cuba/19 de Agosto de 2016/Autor: Yasel Toledo Garnache/Fuente: Granma

Javi, de cinco años de edad, quería ver una pe­lícula en inglés y con una trama bastante violenta, aunque no entendiera nada, porque “a mí lo que me gusta es la fajatera”, expresó sonriente.

El primo, quien escribe estas líneas, le dijo ¡no!, y el niño dio unas pataditas sobre el piso, acompañadas por el inicio de un forzado llanto.

Hace varios días, Javi soñó que unos bi­chos se llevaban a su hermana en una jaula para convertirla en reina mala. Luego, estuvo desvelado hasta las dos o tres de la madrugada.

La madre lo acompañó hasta que la claridad del día borró el miedo a que aparecieran otra vez los “malhechores”, vistos antes en la pantalla.

Desde hace varias jornadas, observa con frecuencia otro material audiovisual sobre un caballo salvaje, e incorporó a sus juegos el hábito de tirar patadas y correr a toda velocidad.

Josué, de ocho años, hace un tiempo se disfrazaba de hombre araña y de otros superhéroes y hasta repetía gestos y parlamentos de aquellos con frecuencia.

¿Cuánto influyen la televisión, videojuegos y otras escenas de pleitos en los infantes? ¿Cuál es la responsabilidad de los adultos a su alrededor?

El investigador mexicano Eduardo Reyes Virrueta asegura que quienes ven violencia se comportan más agresivos sin importar su localización geográfica, sexo, nivel socioeconómico ni problemas emocionales. Eso se refuerza en los de menos edad.

Para la española María del Carmen García Galera los efectos pueden ser conductuales, emocionales y cognitivos.

Según otros estudiosos, los infantes aprenden más que imitación e incorporan soluciones “bravuconas”, aunque no las ma­nifiesten de forma inmediata, y pueden considerar las pe­leas como un mecanismo normal para resolver conflictos.

El efecto de programas y dramatizados provoca que hasta adultos repitan expresiones y formas de vestir. En los pequeños, cual esponjas nuevas, la dimensión es mayor.

Estudios sobre agresividad en la televisión revelan que ciertos dibujos animados suelen incluir 23 escenas de ese tipo durante cada hora, como promedio, e incluyen fuertes golpes, explosiones, caídas por precipicios…, pero las víctimas nunca mueren. Y, lamentablemente, esos materiales audiovisuales han sido aceptados como forma de entretenimiento desde hace bastante.

Algunos personajes suelen mostrar una gran fortaleza y otras características atractivas para los niños, y resuelven casi todo a través de la violencia.

Muchos juegos digitales privilegian los disparos, lanzar lava, matar animales o escapar de oficiales… Tal vez, ahora mismo usted, amigo lector, recuerde varios.

Afortunadamente, existen ejemplos de lo contrario. Al­gu­nas propuestas resaltan el sentido educativo y didáctico.

Los padres, familiares y otras personas cercanas a los infantes, debemos prestar atención a sus formas de esparcimiento, y establecer límites. Además, evitar los episodios agresivos o de otro tipo, que constituyan ejemplos desfavorables.

No impidamos que los pequeños pasen tiempo frente a la pantalla, pero guiémoslos en la selección de lo observado, conscientes de la importancia para su formación y comportamiento presente y futuro.

Javi, como tantos niños, sigue entre carreras, palos de escoba convertidos en potros, matas de mango y personas que lo quieren y cuidan. Seguramente, su gusto por la televisión persistirá, aunque lo mejor será que sus películas y muñes sean otros.

Fuente: http://www.granma.cu/opinion/2016-08-18/los-personajes-fuera-de-la-pantalla-18-08-2016-22-08-43

Fuente de la imagen: http://melhorepiordomundo.blogspot.com/2011/04/superman-ameaca-renunciar-cidadania.html

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El Salvador: Equipo de robótica crea sistema de cultivo hidropónico

Noticias

Centroamérica/El Salvador/19 de Agosto de 2016/Autora: Alma Hernández/Fuente: La Prensa Gráfica

Cinco estudiantes de bachillerato del Instituto Nacional de El Coyolito, en Chalatenango, participaron en la 3.ª Feria de Robótica departamental. Con el objetivo de presentar un proyecto autosustentable y de beneficio para la comunidad, los alumnos de segundo y tercer año desarrollaron un sistema de cultivo hidropónico y crianza de peces, a partir de agua reutilizada. “Nuestra comunidad se mantiene de la pesca y agricultura. Estos sectores son nuestra principal fuente de sustento económico, por lo que quisimos crear un sistema que facilitara el trabajo y ayudara a la producción”, comentó Bryan González, de 17 años.

Si bien, dentro de la feria escolar obtuvieron el quinto lugar, actualmente los jóvenes se encuentran mejorando el prototipo para en un futuro ofrecer su propuesta a la alcaldía local y echar a andar el proyecto a mayor escala.

Son tres años los que el programa escolar de robótica lleva funcionando en la institución educativa; sin embargo, gracias a su esfuerzo e interés por el conocimiento los estudiantes han logrado destacar con sus ideas y propuestas tecnológicas. Hace un año los jóvenes crearon un semáforo programado con cámara de seguridad, el cual alertó a las autoridades sobre accidentes en la zona.

Además de preocuparse por su comunidad, los estudiantes también mantienen conciencia ecológica y es por ello que muchas de las herramientas y materiales que utilizan son reciclados. “La tecnología verde es el futuro. Hoy todos debemos ser responsables con nuestro planeta al momento de crear cualquier cosa y crear conciencia sobre el uso de objetos reciclados”, aseguró el alumno Érving Emir Chicas, de segundo año de bachillerato.

La comunidad educativa dice sentirse satisfecha con el programa de robótica, ya que además de desarrollar habilidades en los estudiantes les permite abrir horizontes y establecer metas. “Gracias a estos proyectos los jóvenes tienen la oportunidad de salir adelante y destacar en áreas técnicas”, finalizó el docente Julio Morán.

Fuente: http://www.laprensagrafica.com/2016/08/18/equipo-de-robotica-crea-sistema-de-cultivo-hidroponico

Fuente de la imagen: http://ntrzacatecas.com/2016/03/28/mexico-una-potencia-mundial-en-robotica-gracias-a-sus-jovenes/

 

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Sociólogos reconocen los derechos de la naturaleza

Marco A. Gandásegui

Centroamérica/Panamá/19 de Agosto de 2016/Autor: Marco A. Gandásegui/Fuente: La Estrella de Panamá

Los informes sobre el calentamiento global se apilan sobre los escritorios de presidentes y asesores, quienes no levantan un dedo para leerlos o ponerlos en práctica. En la ONU se firman tratados para defender el futuro de nuestras vidas, en el marco de la naturaleza que cada día se hace menos habitable.

Este tema atrae mucha atención. El XV Congreso Nacional de Sociología no es la excepción. El encuentro —del 24 al 26 de agosto en la Universidad de Panamá— tendrá 8 mesas y 23 ponencias dedicadas a los ataques que sufre el ambiente en todo el planeta. Casi todas las ponencias se refieren a la realidad panameña y la falta de un instrumento que permita a todos los panameños contribuir a detener el deterioro y destrucción de la naturaleza. Al contrario, las leyes que salen de la Asamblea Nacional y las políticas públicas del Ejecutivo estimulan las inversiones (nacionales y extranjeras) para destruir las comunidades, los ríos, los bosques, las playas, los mares y el aire, entre otros.

En una de las mesas, el sociólogo Florencio Díaz presentará un mapa de los conflictos sociales generados por la ofensiva de los inversionistas contra la naturaleza y, de paso, contra las comunidades en todo el país. En la misma mesa, otro sociólogo, Jesús Alemancia, analizará los aportes negativos de la minería en Panamá. No existen en Panamá instancias que controlen la actividad minera (especialmente de la gran minería) y las regulaciones son letra muerta.

La socióloga Nilva Góngora coordina una mesa del Congreso que se hace la pregunta: ‘¿Tiene derechos la naturaleza? ‘. Ha llegado el momento (estamos bien atrasados en esta materia) para definir el país que quieren los panameños. El mismo no excluye, obviamente, la naturaleza. Según un ponente que participará en el Congreso, Richard Morales, ‘revertir esta situación implica asumir un nuevo paradigma de la política, donde reconozcamos la condición de sujeto de la naturaleza y, por ende, sujeto de derechos ‘.

La mesa sobre ‘Ambiente y ordenamiento territorial ‘ nos acerca a los conflictos creados por los Gobiernos que utilizan la legislación para despojar a los sectores sociales más débiles de sus viviendas y de sus tierras. Es el caso de la populosa comunidad de Juan Díaz, en el extremo oriente de la ciudad de Panamá, que poco a poco es empujada al exterminio por grandes capitales que, a su vez, están destruyendo el manglar que durante siglos ha protegido a la ciudad de Panamá. Igualmente, el Congreso abordará la destrucción de los bosques en una ponencia de Carlos Gómez.

El XV Congreso de los sociólogos panameños también examinará la experiencia de los últimos 40 años en las llamadas áreas revertidas. Las comunidades de la antigua Zona del Canal eran consideradas por los especialistas como ‘ciudades jardines ‘. En papel los políticos y empresarios prometían conservar ese ambiente. En realidad, sin embargo, la corrupción y el desgreño administrativo han acabado con aquellos planes que fueron sueños que se esfumaron. En la mesa, coordinada por la socióloga Amelia Sanjur, se analizarán las experiencias de 40 años ‘de luchas, acciones de protesta, propuestas de los ciudadanos en la toma de decisiones y gestión sobre el ambiente en las áreas revertidas ‘. La economista Charlotte Elton dice que ‘las luchas aseguran el funcionamiento de la vía acuática, así como la calidad de vida de toda la población urbana de la región interoceánica ‘.

Aunque los Gobiernos panameños no definen una política ambiental que promueva el turismo, la Universidad de Panamá tiene dos escuelas de turismo. El profesor Fernando Aparicio coordina un grupo de cuatro estudiantes con sus ponencias para desarrollar un turismo histórico. La primera versa sobre la Feria de Azuero, seguida por una ponencia sobre la fiesta religiosa de Corpus Cristi y dos más sobre las actividades artesanales de La Arena y Mariabé, respectivamente.

Lo que se enseña en la Universidad contrasta con el turismo sexual que actualmente permiten las autoridades panameñas. Según la lógica económica de algunos funcionarios, el sexo, los casinos y las drogas son mejores atractivos turísticos que nuestra cultura, nuestras playas (secuestradas) e, incluso, el Canal de Panamá. Concepción peligrosa y antinacional.

El Congreso también contará con una mesa sobre Ecología política, coordinada por Guillermo Castro H., especialista en esta materia. El evento contará con 40 mesas de trabajo y 120 ponencias. El público en general está invitado para participar en todas las actividades programadas.

Fuente: http://laestrella.com.pa/opinion/columnistas/sociologos-reconocen-derechos-naturaleza/23954397

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