Puerto Rico

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Maestros en Puerto Rico demandan a la autoridad educativa

Noticias

Centro América/Puerto Rico/05 Abril 2018/Fuente: El nuevo herald

Un sindicato de maestros en Puerto Rico demandó el martes al Departamento de Educación de la isla a fin de impedir la creación de escuelas “chárter” y la entrega de vales para estudiar en escuelas privadas como lo prevé una reforma al sistema educativo local.

La demanda presentada por la Asociación de Maestros de Puerto Rico, que representa a unos 30.000 profesores, considera inconstitucional la utilización de fondos públicos o propiedad pública para beneficio de las escuelas privadas.

“Llamar públicas a las escuelas alianza cuando las mismas van (a ser) administradas, dirigidas y controladas por manos privadas es una contradicción claramente ilegal e inconstitucional”, dijo la presidenta de la Asociación de Maestros, Aída Díaz, en referencia a las escuelas “chárter”.

Este tipo de escuelas son planteles públicos operados en forma independiente, a los cuales se les da mayor flexibilidad en sus operaciones a cambio de que presenten un mejor desempeño entre sus alumnos a la hora de rendir cuentas.

La portavoz del Departamento de Educación, Yolanda Rosaly, dijo que la agencia no haría declaraciones por el momento.

El secretario de Asuntos Públicos y Política Pública, Ramón Rosario, dijo en un comunicado que el gobierno impugnará la demanda y seguirá adelante con la reforma educativa que abarca las 1.110 escuelas públicas en Puerto Rico, las cuales tienen 319.000 estudiantes.

“Estábamos seguros que tendríamos oposición de algunos sectores que resisten esos cambios que tanto necesitamos”, agregó.

La demanda fue presentada menos de una semana después de que el gobernador Ricardo Rosselló firmó la iniciativa para poner en marcha el programa piloto de las escuelas “chárter” en 10% de las escuelas y la entrega de vales para estudiar en escuelas privadas a 3% de los alumnos a partir del ciclo escolar 2019-2020.

Con la reforma se pretende reestructurar la educación pública, que enfrenta desde hace mucho tiempo problemas de burocracia y disminución de sus recursos en medio de una recesión que ha durado 11 años. La iniciativa firmada el jueves tiene como propósito descentralizar al Departamento de Educación, garantizar que 70% de su presupuesto llegue a las escuelas y conceder a los maestros su primer incremento salarial en una década a partir del año entrante.

El gobierno de la isla también tiene previsto cerrar unas 300 escuelas a partir del 2019.

En Puerto Rico, la matrícula escolar ha disminuido en 78.000 estudiantes en los últimos cuatro años en medio de la crisis económica, y las autoridades prevén que perderá otros 54.000 alumnos en los próximos cuatro años. Más de 25.000 estudiantes se han ido desde septiembre, cuando el huracán María azotó Puerto Rico.

Fuente: http://www.elnuevoherald.com/ultimas-noticias/article207855294.html

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Puerto Rico: La reforma educativa obliga a Educación a rendir cuentas

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Puerto Rico/03 de abril de 2018/Por Javier Colón Dávila/Fuente: https://www.elnuevodia.com

La ley de reforma educativa –aprobada el jueves– busca garantizar la transparencia mediante la publicación de informes periódicos presupuestarios y de desempeño en la página cibernética del Departamento de Educación.

Por ejemplo, Educación deberá divulgar las asignaciones anuales por escuela, en las que se identifique el uso del dinero federal y estatal. Igualmente, deberá colgar en su página web, de manera trimestral, los desembolsos por el pago de nómina.

En su rol de autorizador de entidades que aspiren a administrar escuelas charter, modelo que se estrena en agosto, se le obliga al titular de Educación a presentar un informe anual sobre el progreso alcanzado en la implementación de esos planteles, así como el desempeño financiero, académico y operacional de todas las escuelas públicas. La ley, incluso, dispone que todo documento relacionado con una solicitud de una entidad privada que administre una escuela charter será de carácter público.

La ley también ordena al titular de Educación a continuar monitoreando el desempeño y el cumplimiento legal de la administración de cada charter con el contrato suscrito con la agencia, documento que se conoce como la Carta Constitutiva.

Además, faculta al secretario o secretaria a “realizar actividades de supervisión que le permitan cumplir con sus responsabilidades de conformidad con esta ley, incluyendo hacer requerimientos de información o investigaciones, siempre que sean consistentes con los términos y condiciones de la Carta Constitutiva”.

Aspectos que no se tocan

Pero hay aspectos barómetros de “progreso” que el proyecto no toca y que son igual de importantes para medir el verdadero alcance de la reforma educativa, advirtió ayer la profesora Loida Martínez, catedrática de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico (UPR) Recinto de Río Piedras.

“(El proyecto) no habla de lo que es el sentido de pertenencia que siente un niño con su escuela. Eso no creo que esté entre los criterios de los policy maker”, dijo Martínez a El Nuevo Día.

“Eso es fundamental porque, en la medida que los estudiantes tengan un sentido de pertenencia, su motivación al aprendizaje aumenta”, agregó, al argumentar que existen mecanismos para medir esos conceptos.

Martínez también dijo que es esencial la participación efectiva de los padres y madres en la toma de decisiones de la escuela. “Eso es algo bastante difícil de alcanzar porque el lenguaje de los padres y las madres y el de la escuela tienden a diferir”, sostuvo.

La nueva ley dispone que cada escuela tendrá un Consejo Escolar, en el que estarán representados los cuatro componentes de la escuela: padres, estudiante, personal docente y personal no docente. Su composición no podrá ser menor de cinco ni mayor de 11 miembros.

A juicio de Gladys Capella, también profesora del Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación de la UPR en Río Piedras, es esencial que el proceso de aprendizaje sea “respetuoso” a la dignidad de cada estudiante y que respete la diversidad, incluyendo a estudiantes de diversidad funcional.

“(Es necesario) que también se apoye el desarrollo saludable de ellos como seres humanos desde una perspectiva integral y es importante que se conozca la satisfacción, cómo se sienten esos maestros y maestras y se les dé participación en el desarrollo del currículo”, dijo.

Capella se expresó en contra del concepto de las escuelas charter, ya que opina que la educación pública debe ser exclusiva del gobierno. Según la reforma, las escuelas charter siguen siendo públicas, pero son operadas por instituciones privadas.

Opositores al concepto de las escuelas charter también sostienen que, en Estados Unidos, el modelo no ha probado ser más efectivo para mejorar el desempeño académico de los niños y que se presta para el fraude.

Al firmar la ley el jueves, el gobernador Ricardo Rosselló Nevares indicó que uno de los puntos clave en la reforma lo era su transparencia, e hizo referencia a una serie de mecanismos de rendición de cuentas contenidos en la medida. Según Rosselló Nevares, estas disposiciones “permitirán evaluar el modelo y exigir mejoras. Los directores regionales también rendirán cuentas”.

Fuente de la Noticia:

https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/lareformaeducativaobligaaeducacionarendircuentas-2410840/

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Puerto Rico: Enfocada en proveer educación de calidad

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Centroamérica y El Caribe/ Puerto Rico / 02.04.2018 / Fuente: www.elnuevodia.com.

La nueva presidenta de la Universidad Central del Caribe aspira a darle mayor visibilidad a la investigación que produce el campus.

Convencida de que los profesionales de la salud deben responder a las necesidades de sus comunidades, mantenerse al día con los conocimientos más recientes y reenfocar sus prácticas para responder a los cambios de la población, la nueva presidenta de la Universidad Central del Caribe (UCC), Waleska Crespo Rivera, se propone darle mayor visibilidad a la calidad de la educación y la investigación que se produce en esta institución académica.

Bajo su liderato, la UCC buscará ampliar sus ofrecimientos. El próximo año académico estrenarán la Escuela de Quiropráctica, la primera que se establecerá en Puerto Rico y en todo el Caribe. Asimismo, inaugurarán su nuevo grado asociado en masaje terapéutico.

Además, en agosto de 2019 estrenarán un programa de especialización para médicos (fellowship) en medicina de adicciones.

La UCC, cuya oferta académica se especializa en las ciencias en la salud, tiene una de las cuatro escuelas de medicina en Puerto Rico. De 1999 a 2016, fue la segunda universidad privada en la isla que más producción científica tuvo, con un total de 476 publicaciones, según la Unidad de Monitoreo y Análisis de la Investigación Científica en Puerto Rico.

La doctora en Salud Pública, con especialidad en análisis y administración de sistemas de salud, fue instaurada en el cargo a finales de febrero, luego de ser parte de la junta de síndicos de la institución universitaria desde 2016.

Previo a asumir la presidencia, Crespo Rivera fue la principal oficial ejecutiva del Healthsouth Rehabilitation Hospital de Manatí y del Centro Cardiovascular de Puerto Rico y el Caribe. Administró el Hospital Hermanos Meléndez en Bayamón y fue profesora del Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico.

En medio del proceso de búsqueda de un presidente, el comité ejecutivo le hizo un acercamiento a Crespo Rivera y está accedió, convirtiéndose en la segunda mujer en ocupar la presidencia de la institución bayamonesa, así como la persona más joven en asumir el cargo. “No planifiqué esto. Me veía en la academia a tiempo completo, quizás en 10 años porque la parte de servicio clínico me gusta mucho, pero cuando se presentó esta oportunidad, era una oportunidad de yo construir a mi país desde otro escenario, desde el ámbito académico, que es tan importante para seguir formando a los profesionales que necesita la isla”, expresó.

Crespo Rivera destacó que entre sus prioridades está aumentar el acceso a la educación en Ciencias de la Salud a estudiantes de sectores rurales y poblaciones que típicamente no se ven a sí mismos estudiando medicina.

Asimismo, está enfocada en atemperar su oferta académica para llenar las necesidadesdel país. Por ejemplo, sus programas incluyen cursos sobre el manejo de adicciones, conocimientos que los profesionales de la salud necesitan cada vez más ante el abuso de opioides y drogas ilícitas.

“No tenemos un sistema estadístico como ya se ha desarrollado en Estados Unidos, pero yo que estuve en área de hospital, ya hace un tiempo que uno ha empezado a ver un aumento (en el abuso de opioides), en lo que finalmente se reconoció la situación y se ha comenzado a establecer estrategias”, indicó Crespo Rivera.

Entre las estrategias por las que aboga la presidenta de la UCC están educar a los médicos y demás personal hospitalario en técnicas de manejo de dolor para evitar el aumento en recetas de medicamentos controlados.

Fuente de la noticia: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/enfocadaenproveereducaciondecalidad-2411002.

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Puerto Rico: Se convierte en Ley la Reforma Educativa

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Puerto Rico / 1 de abril de 2018 / Autor: CyberNews / Fuente: Telemundo

El gobernador Ricardo Rosselló Nevares convirtió el jueves en la Ley 85 de 2018 el proyecto que da paso a la implantación de una Reforma Educativa en el país.

En el anuncio estuvo la secretaria del Departamento de Educación (DE), Julia Keleher, quien junto al primer ejecutivo entregó la Medalla Gobernador a los 20 estudiantes que obtuvieron las puntuaciones más altas en el College Board.

“Lo que aspiramos con esta reforma de educación es que jóvenes como ellos tengan más oportunidades”, dijo el mandatario como preámbulo a la firma del estatuto en La Fortaleza.

La ahora ley, que sufrió más de 600 enmiendas en el proceso legislativo, fue aprobada en la Cámara de Representantes y luego el Senado la aprobó con algunos cambios. La medida fue a comité de conferencia y entonces los legisladores concurrieron con las enmiendas senatoriales.

“Con todas estas enmiendas, sin dejar a un lado hacer justicia a los beneficios y sueldos de nuestros docentes, nos dirigimos en el camino correcto hacia el sistema educativo de calidad que merecemos”, sostuvo el mandatario.

El gobernador calificó la ley como “compleja”. Agradeció a los representantes Guillermo Miranda, Rafael “June” Rivera y al senador, Abel Nazario, a los presidentes legislativos y a Keleher.

“Me siento feliz de tener una ley que ahora requiere que el Departamento funcione de manera distinta”, dijo Keleher con voz entrecortada.

El sector magisterial y otros sectores expresaron rechazo a la propuesta, mayormente por las disposiciones de las escuelas charter y el programa de vales educativos. En la discusión también se levantaron cuestionamientos sobre los servicios de educación especial y las garantías de los beneficios de los maestros.

Fuente de la Noticia:

https://www.telemundohouston.com/noticias/puerto-rico/Reforma-Educativa-se-convierte-en-ley-478295073.html

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Estudiantes puertorriqueños se destacan en programa educativo de la NASA

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Puerto Rico/31 de Marzo de 2018/El Nuevo Día

Alumnos de escuelas del oeste de la Isla están activos en el Johnson Space Center de Houston para crear modelos de lanzamiento satelital en superficie de baja gravedad.

Cerca de una decena de estudiantes de varias escuelas del oeste de Puerto Rico se encuentran destacados esta semana en la creación de modelos de lanzamiento satelital en superficie de baja gravedad como parte de una invitación de la NASA para realizar el taller en el Centro Espacial Johnson en Houston, Texas.

Bajo el programa de la Microgravity University for Educators,las alumnas de la Escuela Inés María Mendoza de Cabo Rojo, Cheryline Toro Acosta y Mary Alejandra Seda Santana; más dos jóvenes del Centro Residencial de Oportunidades Educativas (CROEM) de Mayagüez, José A. Rivera González y José L. Soto Pérez, fueron seleccionados como parte de 10 equipos escogidos en Estados Unidos para participar en las simulaciones.

La profesora de ciencias físicas y ambientales Danélix Cordero y la doctora en física y tecnología Elba Sepúlveda,  están a cargo de los estudiantes, respectivamente.

 “Los chicos diseñaron en las escuelas el sistema con materiales reciclados, y cositas económicas como cinta adhesiva, tornillos, cositas así. Sometieron el trabajo al programa y fueron aceptados”, comentó Cordero desde Houston, a endi.com.

“Aquí, van a crear un sistema que simula una nave espacial para que se inserte a la atmósfera de Marte un pequeño satélite. Tiene que se autónomo o por control remoto. Ellos lo lanzarán en el Precision Air Bearing Floor (PABF), donde los astronautas entrenan bajo poca fricción (gravedad). Ellos han estado excelentes, sus trabajos muy buenos, poniendo el nombre de Puerto Rico en alto. En la segunda vez que estamos aquí. El año pasado fueron solo maestros y esta vez no permitieron traer estudiantes”, contó.

(Suministrada)

Entre los equipos participantes también hay alumnos de la escuela Monserrate Leon Irizarry de Cabo Rojo y de la escuela Luis Negrón López de Sabana Grande.

Los estudiantes han estado en contacto desde enero con un ingeniero de la NASA que funge como guía para la realización de los aparatos. Al final del programa, que dura cinco días, los jóvenes realizaran una presentación sobre su experiencia en el taller.

“El objetivo de esto es desarrollar a los estudiantes, a que se motiven a estudiar estas carreras como ingeniería para que continué el desarrollo de la ciencia”, indicó Cordero.

El miércoles, los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer al astronauta de ascendencia boricua Joseph Acabá, quien  regresó recientemente a la Tierra después de una misión de 168 días en la Estación Espacial Internacional.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/ciencia/ciencia/nota/estudiantespuertorriquenossedestacanenprogramaeducativodelanasa-2410262/

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Marchan por la niñez puertorriqueña de educación especial

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Centro América/Puerto Rico/29 Marzo 2018/Fuente: Prensa Latina

Miles de madres y padres de estudiantes de educación especial, con el respaldo de organizaciones docentes, políticas y sociales marcharon por el Viejo San Juan para rechazar la privatización de las escuelas públicas.
Los manifestantes salieron de la Plaza Colón por la calle San Francisco en un recorrido hasta La Fortaleza, mansión ejecutiva, al grito de consignas en contra de la política educativa de la administración del gobernador Ricardo Rosselló.

El reclamo a favor de la educación especial, excluida del proyecto de ley aprobado en la Cámara de Representantes y el Senado, recibió el respaldo de la Federación de Maestros, Educadores por la Democracia, Unidad, Cambio, Militancia y Organización Sindical (Educamos), la Unión Nacional de Educadores y Trabajadores de la Educación (Unete) y la Organización Nacional de Directores de Escuelas de Puerto Rico.

Durante la protesta se lanzaron consignas en contra de la ministra de Educación, Julia Keleher, propulsora de las controvertidas escuelas charter, que controlarán empresas privadas con fondos públicos.

El Partido Independentista Puertorriqueño (PIP), el Partido del Pueblo Trabajador, el Movimiento Independentista Nacional Hostosiano (MINH), la Unión de Trabajadores de la Industria Eléctrica y Riego (Utier), la Unión de Independiente de Empleados de la Autoridad de Acueductos y Alcantarillados (UIE-AAA), Madres Contra la Guerra, el Movimiento Amplio de Mujeres y la Colectiva Feminista en Construcción marcharon en respaldo a las madres y padres de niños de educación especial.

En la actividad de clausura predominó la participación de niños de escuelas públicas especializadas, como Christian Daniel Pérez, estudiante de teatro; Sebastián González, 14 años, Lucía Ruiz y Alejandro Rivera, 8 años, quienes interpretaron canciones patrióticas y pronunciaron discursos en contra de la reforma educativa.

La maestra Jacquelyn Negron realizó una intervención musical, mientras que su colega Rosa Miranda advirtió acerca de la situación de suicidios entre adolescentes.

‘Cada 26 horas, 47 estudiantes manifestaron su intención de suicidio’, aseguró Miranda, quien alertó sobre lo que considera un grave problema de salud emocional.

La vicepresidenta del PIP, María de Lourdes Santiago, denunció el poder que se confiere a la entidad que tomará la decisión final inapelable sobre las escuelas charter.

La presidenta de la FMPR, Mercedes Martínez Padilla, ha alertado que ‘las principales víctimas de la falsa reforma educativa’ será la niñez porque convertirán las escuelas en negocios para el lucro de empresarios privados.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=162889&SEO=marchan-por-la-ninez-puertorriquena-de-educacion-especial
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Los mercaderes del templo de la educación

Emilio Nieves Torres

Por Emilio Nieves Torres

La aprobación del proyecto 1441 en la Cámara de Representantes evidenció que la prioridad de los legisladores de mayoría es privatizar las escuelas y que los privatizadores puedan hacer negocios con la educación. Esto quedó confirmado cuando el representante del Partido Independentista Puertorriqueño, Denis Márquez, presentó la enmienda de que las escuelas  chárter “no podrán cobrar gastos, mensualidades ni matrícula”. Esta era la oportunidad de los representantes de mayoría para derrotar el argumento de que los que administren escuelas chárter quieren hacer negocios con la educación y tener ganancias. Sin embargo, demostraron que su lealtad es con los privatizadores, no con los niños.

La escuela chárter puede cobrar matrícula, establecer una mensualidad y pedir fondos para mantenimiento, limpieza, libros, equipo, tecnología, entre otros gastos. Es lamentable e indignante escuchar, al gobernador Ricardo Rosselló y a legisladores mercadear al estudiante con una suma de dinero. Convierten a los alumnos en clientes de la empresa.

El proyecto 1441 es la legislación más peligrosa para la educación pública porque deroga la Ley 149 que viabiliza la autonomía escolar, dando paso al marco legal para la privatización de todas las escuelas. Entrega el 10% de las escuelas a las entidades privadas. El otro 90% se mantiene en lista de espera para convertirse en chárter.

El Gobernador y los legisladores que apoyan este proyecto parten de la premisa de que la escuela pública no funciona, no sirve y que hay que implosionarla. Sin embargo, son los mismos que van a las escuelas a entregar medallas, certificados, trofeos y otros regalos en las graduaciones, cuadros de Honor, ferias científicas, olimpiadas de matemáticas, “spelling bee”, oratoria, entre otras actividades en las que celebramos el éxito de nuestros estudiantes de escuela pública. Esta es su mayor hipocresía. Su verdad es que la escuela pública es buena para politiquear y mercadearla.

Lo peor de toda esta legislación es que les quita el poder a las comunidades escolares y se lo otorga a la compañía privada y a la contratista que dirige el Departamento de Educación. Mediante la “Carta Constitutiva” el privatizador logrará que la empresa contratista le garantice sus ganancias, la eliminación de los derechos laborales de los trabajadores de la educación y las diversas modalidades de discrimen y segregación contra los estudiantes.

Los maestros de Puerto Rico siempre han demostrado un compromiso social con las comunidades. Si su interés fuese exclusivamente económico estarían conformes con un “aumento” de $125.00 mensuales y con tener trabajo sin protestar.  Pero los maestros tienen los valores de la solidaridad y la justicia para luchar para que los estudiantes tengan una educación pública y de excelencia. Cuando los maestros participan de un paro o una huelga lo hacen por esos valores y la convicción de que su sacrificio es la mayor expresión de compromiso con la educación pública. Puede ser que el gobernador y los legisladores repitan la historia crucificando al Maestro. Pero tengo la certeza de que nuestros discípulos y el pueblo se unirán a los maestros en la defensa de la educación pública, sacando a los mercaderes del templo.

Fuente del Artículo:

https://www.elnuevodia.com/opinion/columnas/losmercaderesdeltemplodelaeducacion-columna-2407051/

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