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Argentina: Llamativa protesta en una escuela: los varones fueron en pollera

Argentina/26 de Septiembre de 2016/Clarín

 Reclaman ante el colegio por el código de vestimenta, que obliga a las chicas a usar polleras por debajo de la rodilla.

«Pollerazo en el Dorrego de Morón”, uno de los colegios públicos más tradicionales del Partido. Esta semana, como parte de una iniciativa impulsada por la Comisión de Género que conformaron los alumnos, chicos y chicas se pusieron polleras y vestidos para reclamar a las autoridades del colegio que revean el código de vestimenta (establece ciertas pautas sobre la indumentaria permitida o no para ir a clase) que forma parte del código de convivencia que, cada principio de año, llega a las familias para que sea firmado a través del cuaderno de comunicaciones.

Que nos digan que no podemos venir con polleras por arriba de la rodilla para no ‘provocar’ es una visión machista».

Que nos digan que no podemos venir con polleras por arriba de la rodilla para no ‘provocar’ es una visión machista como la que usan a veces para justificar una violación”, confió Lucila, una de las alumnas de quinto año del Dorrego e integrante de la Comisión de Género que, aclaran, no forma parte del Centro de Estudiantes aunque en ocasiones realicen actividades en conjunto.

Las polleras cortas no son las únicas prendas vedadas por el código establecido en el colegio. También las musculosas y las bermudas, tanto para hombres como mujeres, no están permitidas llevar a clase. Un reclamo similar al del tradicional Nacional ya se había dado en un colegio de Olivos..

“A los chicos no les dejan llevar bermudas porque dicen que si no las chicas vamos a ir con shorts más cortos”, señaló Lucila.

Estas pautas de convivencia se establecen con padres, docentes y alumnos en un marco de diálogo».

Lamentamos que la escuela esté en boca de todos y en las redes sociales por este reclamo estudiantil de un grupo de adolescentes rebeldes, en lugar de hacerlo por los logros académicos. Nos da mucha tristeza que esto sea ‘la noticia del Dorrego’”, sostuvieron desde la Dirección del establecimiento ubicado en Casullo 125. Y aclararon que “estas pautas de convivencia se establecen con padres, docentes y alumnos en un marco de diálogo. Nosotros escuchamos siempre, más teniendo en cuenta que son adolescentes, y tratamos de llegar a un acuerdo con ellos. Pero no es verdad que haya sanciones”, sentenciaron luego de que se especulara con que los que participaran de la movida de protesta podían ser amonestados. Habrá que ver qué pasa a partir de ahora. Con la llegada de la primavera se verá si la discusión continúa.

Fuente: http://www.clarin.com/sociedad/Llamativa-protesta-escuela-varones-pollera_0_1651634979.html

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Cooperación genuina, formación docente, MINED, Nicaragua

Nicaragua: Prevén mejor calidad docente en el país

Nicaragua/26 de Septiembre de 2016/El Nuevo diario

Salvador Vanegas, asesor presidencial de educación, comentó esta semana, durante el II Foro Internacional de Formación Docente, que el próximo año en Nicaragua se espera tener mayores avances en la formación docente, ya que las Escuelas Normales han actualizado su programa de estudios de forma constante.

“Se han profesionalizado a los docentes de matemáticas, se ha mejorado el programa de la asignatura de lengua y literatura y se trabaja en la profesionalización de docentes de primaria y multigrados”, afirmó Vanegas.

Esta semana Nicaragua acogió el II Foro Internacional de Formación Docente con la intención de crear espacios de reflexión e intercambio en los que la educación sea impartida como una estrategia de desarrollo profesional, innovación educativa, inducción docente y para  potenciar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

“El factor más importante en la búsqueda de la calidad educativa es la formación de los docentes, por lo tanto hemos realizado esfuerzos dentro de la ruta educativa trabajando en conocimientos e instrumentos para mejorar las clases en las aulas y la parte de compromiso y reconocimiento al docente”, aseguró el asesor presidencial de educación, Salvador Vanegas, durante la apertura del foro.

Durante el encuentro se abordó la formación inicial docente con enfoque rural, la formación docente como proceso clave en la profesionalización, las competencias didácticas, entre otros.

Los participantes del foro instalaron mesas de trabajo para elaborar propuestas de iniciativas que fortalezcan la calidad de la formación inicial y continua de docentes en Nicaragua.

Receptividad

En el II Foro Internacional de Formación Docente participaron expertos en temas de educación de Colombia, Chile, España, México y Nicaragua, de acuerdo con los organizadores. Ahí estaba Gloria Calvo, representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en Nicaragua, quien resaltó la importancia de que los docentes atraviesen un adecuado proceso formativo en las Escuelas Normales porque esto permite obtener mejores conocimientos sobre la práctica del magisterio.

Según Calvo, con este encuentro hubo receptividad de aprendizaje y conocimientos sobre formación docente, “pero también las experiencias aportadas por los participantes nacionales, quienes asumen el compromiso de mejorar la calidad educativa en nuestro país”.

Los maestros de Nicaragua —agregó Calvo— tienen muchos deseos de trabajar, investigar y continuar formándose, así como la gran disposición de seguir avanzando en los procesos de calidad educativa. Lo más importante es recuperar toda la experiencia con la que cuentan y de esa manera seguir aprendiendo. Nicaragua es un ejemplo en los procesos de formación de maestros en las Escuelas Normales y más cuando en los demás países ya no existen centros de formación magisterial.

El factor más importante en la búsqueda de la calidad educativa es la formación de los docentes”. Salvador Vanegas, asesor presidencial de educación.

“El paso por la formación de la Escuela Normal es importante porque en ello radica el foco de la formación en los saberes disciplinarios y académicos, entonces podemos decir que la formación docente centrada en la escuela tendría que recuperar el hacer y la práctica en la formación de los docentes, pues sería la posibilidad de reivindicar el rol específico del maestro”, expresó.

Para Salvador Vanegas, asesor presidencial en temas de educación, la importancia del foro radicó en permitir al país presentar su experiencia, sus avances en los procesos de formación docente y también poder conocer  las experiencias  de otros países en la formación docente.

Los maestros

Actualmente, el magisterio nacional está integrado por 54,556 docentes que el último viernes de cada mes participan en los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (Tepce).

El Ministerio de Educación (Mined) prevé que para finales de este año unos 1,830 maestros de secundaria culminen su preparación en las nueve carreras de Ciencias de la Educación que ofrecen las universidades del Consejo Nacional de Universidades (CNU).

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/405373-preven-mejor-calidad-docente-pais/

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HiveOut, nueva aplicación de mensajería grupal enfocada a estudiantes de la India

India/26 de Septiembre de 2016/wwhatsnew

Crece el número de aplicaciones móviles de mensajería enfocadas en el sector educativo. Mientras ayer os hablábamos de Helpingo, ahora os tenemos que hablar de HiveOut, una nueva aplicación móvil para dispositivos Android desarrollada por el equipo Microsoft Garage, aunque eso sí, sólo está a disposición deestudiantes de la India, argumentándose por parte de Microsoft Garage que la India es una de las zonas del mundo que dispone de un mayor número de estudiantes que además son usuarios habituales de dispositivos móviles.

HiveOut ahora está oficializada desde la página principal de Microsoft Garage, se conoció de su existencia desde hace un mes, y en su ficha señala que es una aplicación de mensajería grupal para centros educativos con Office 365, señalando como características principales la posibilidad de participar en grupos de chat del propio centro educativo al que se pertenezca, donde cada grupo dispone de un panel de actividad para hacer un seguimiento entre todos de las cosas más importantes, donde incluso las conversaciones se organizarán mediante hashtags, facilitando así el filtrado a los temas que interesan para su participación y seguimiento.

Los estudiantes de la India ya podrán descargarse la aplicación desde Google Play Store hacia sus dispositivos Android, siempre que cuenten con la versión 4.2 o superior, donde para hacer uso de la nueva aplicación deberán disponer de cuenta de usuario en Microsoft Educación.

Se trata de una nueva opción que busca poner orden en las comunicaciones que se producen en el ámbito educativo aprovechando, eso sí, algunos de los servicios existentes de Mictosoft y el hecho de que los estudiantes hacen uso habitual de sus dispositivos móviles.

Fuente: http://wwwhatsnew.com/2016/09/18/hiveout-nueva-aplicacion-de-mensajeria-grupal-enfocada-a-estudiantes-de-la-india/

 

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Piden a Hungría que detenga «segregación benevolente» romaní

Hungría/26 de Septiembre de 2016/20 Minutos

Expertos en la protección de minorías nacionales instaron el lunes a Hungría a poner fin a la «segregación benevolente» de niños romaníes en las escuelas.

La práctica de tener clases separadas para los romaníes, en las que se espera que «se pongan al día» antes de continuar en la oferta educativa convencional es ineficaz y discriminatoria, afirmó un reporte del Consejo de Europa, el máximo organismo de derechos humanos en el continente. Los romaníes suponen en torno al 8% de la población húngara de casi 10 millones de personas.

El reporte también determina que la «postura intransigente» ante la inmigración adoptada por el gobierno del primer ministro, Viktor Orban, «ha alimentado actitudes xenófobas e intolerantes contra los refugiados, solicitantes de asilo y migrantes». Entre los avances positivos, los expertos señalaron un aumento significativo en el valor de las becas otorgadas, incluidas las que recibieron niños romaníes, y encontraron un «descenso perceptible» en el número de incidentes antisemitas.

Fuente: http://www.20minutos.com/noticia/61252/0/piden-a-hungria-que-detenga-segregacion-benevolente-romani/

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Venezuela: Año escolar 2016-2017 comienza hoy 26 de septiembre

Venezuela/26 de Septiembre de 2016/ANV

El inicio del año escolar 2016-2017 será a partir del lunes 26 de septiembre en todo el país, lo que aplicará para el sistema de educación inicial, primaria y especial. Mientras que el 3 de octubre comenzarán las actividades en la educación media y técnica, indicó este lunes el ministro para la Educación, Rodulfo Pérez, en su cuenta en Twitter.

Las clases comenzarán, como cada año, luego del receso vacacional que arrancó a finales de julio y se extenderá hasta las primeras semanas de este mes.

En reiteradas oportunidades, el ministro Pérez ha destacado que habrá un regreso a clases acompañado de recursos para el aprendizaje, como libros de la Colección Bicentenario y computadoras Canaima, programas educativos completamente gratuitos que han permitido a millones de estudiantes venezolanos reforzar su formación e iniciarse en el uso de las nuevas tecnologías.

Desde 2009, cuando se creó el proyecto Canaima, el Estado venezolano ha distribuido casi 5 millones de mini portátiles y tabletas. La Colección Bicentenario ha entregado, también gratuitamente, más de 100 millones de libros.

Fuente: http://www.avn.info.ve/contenido/a%C3%B1o-escolar-2016-2017-comienza-26-septiembre

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Brasil: Sao Paulo protestará contra reforma educativa de secundaria

Brasil/26 de Septiembre de 2016/Entorno Inteligente

La reforma de Temer quita la obligatoriedad de asignaturas como educación física, filosofía, artes y sociología. Elimina el español y da prioridad al inglés como idioma para aprender

Estudiantes de la ciudad de Sao Paulo se manifestarán este lunes en contra de la reforma educativa de la enseñanza de secundaria que trata de imponer el Gobierno interino de Michel Temer.

Valeria Morato, presidenta del Sindicato de Profesores de Minas Gerais, afirma que la reforma responde a los intereses del gran capital, en detrimento de la educación pública, pues busca formar personas para el mercado de trabajo que no tengan una comprensión clara de la nación.

Los sectores educativos no acogen con agrado el reciente anuncio de una medida provisoria que, entre otras cosas, elimina la obligatoriedad de enseñar en escuelas secundarias asignaturas como educación física, filosofía, artes y sociología. También da prioridad a enseñar inglés y eliminar el español. “No quieren que dialoguemos con los pueblos de América Latina”, aseveró Morato.

Tico Santa Cruz, el vocalista de la banda Detonautas, cuestionó en su página de Facebook la medida del Gobierno de Temer: “¿Cuál es el propósito detrás de la retirada de las artes, la sociología, las escuelas de la filosofía del plan de estudios de la escuela secundaria?”. Para el artista la razón es simple: “Tomar el sentido crítico y la capacidad de los estudiantes de pensar sobre la sociedad, la educación, la política y la ciudadanía”.

El músico señaló que mientras las artes estimulan la imaginación, la sociología enseña a pensar y la filosofía presenta los diversos tipos de pensamiento humano; pero el Gobierno “no quiere pensadores, quiere robots que no cuestionen nada. El conocimiento nunca es demasiado y el temor de ellos es que seamos conscientes”, espetó

Emerson Santos, presidente de la Unión de Estudiantes Secundarios de Sao Paulo, por su parte, sostiene que la reforma educativa implica una formación masiva de mano de obra barata especializada.

Para Lu Castro, periodista deportivo especialista en fútbol femenino, sacar de la escuela secundaria la obligatoriedad de las clases de educación física se traducirá en que “el desarrollo del deporte olímpico en el país va a empeorar aún más”.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8996119/VENEZUELA-Sao-Paulo-protestaraacute;-contra-reforma-educativa-de-secundaria

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Unesco alerta del atraso educativo en Brasil, Argentina, Uruguay y México

Iberoamérica/26 de Septiembre de 2016/ICN

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