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Nicaragua: Tercera Gala Artística Nacional “Bicentenario Victorioso, en Paz y Unidad” con grandes reconocimientos al Arte y Calidad Educativa

Tercera Gala Artística Nacional “Bicentenario Victorioso, en Paz y Unidad” con grandes reconocimientos al Arte y Calidad Educativa

La Sala Mayor del Teatro Nacional Rubén Darío, se desbordó de talento artístico, cultura y Amor a Nicaragua, con la celebración de la Tercera Gala Artística Nacional “Bicentenario Victorioso en Paz y Unidad”.

En este espectáculo, participaron estudiantes destacados de MINED, CNU e INATEC, acompañados por Escuelas Municipales de Danza de INIFOM y la Orquesta Juvenil Rubén Darío del Teatro Nacional.

La actividad fue presidida por la Ministra de Educación Miriam Ráudez, el Asesor Presidencial para temas Educativos, Salvador Vanegas, la Directora Ejecutiva de INATEC, Loyda Barreda, el Director del Teatro Nacional Rubén Darío, Ramón Rodríguez, el Director de Canal 6, Aarón Peralta, el Representante de UNESCO para Nicaragua, Arturo Collado y el Secretario Técnico del CNU, Jaime López.

En su discurso el Asesor Presidencial, Salvador Vanegas, manifestó que esta tercera gala es parte del “crecimiento del arte, la cultura, identidad y tradición, en ojos, labios, manos, conciencia, corazón y alma de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos”.

“La educación artística, hace de la vida una revolución iluminada, su protagonismo es creador, sus habilidades transformadoras, sus colores nos inspiran y dibujan estrellas en la mirada de esta noble nación y este noble pueblo que presencia el florecer de mejores días, germinar la justicia y cosechar la esperanza”, destacó Vanegas.

Agregó que “desde cada aula de clases, universidades, centros técnicos, escuelas municipales,  una nueva generación de artistas canta, baila, domina el arte teatral, ejecuta instrumentos sinfónicos, plasman colores, dibuja poesía, siembra espiritualidad, en esta Patria Bendita y Siempre Libre, que hoy celebramos, aplaudimos, asumimos sus retos y desafíos para continuar haciendo victorias al andar”, expresó el Asesor.

Previo a las presentaciones artísticas, se realizó entrega de reconocimientos a los Mejores Docentes y Estudiantes destacados del Certamen Académico “Aprendiendo con Calidad”, así como docentes y estudiantes de los Centros Tecnológicos del país.

Asimismo, se entregó placa de reconocimiento a la Comunidad Educativa de la zona especial Alto Wangky, por su aporte a la restitución al derecho humano a Educación gratuita y de calidad, al ser uno de los primeros territorios del país en alcanzar el ciento por ciento de la Matrícula para el Ciclo Escolar 2022, siendo un ejemplo de dedicación para convertir cada tarea en una nueva Victoria Educativa.

Además, en esta tercer gala y marcando historia en la formación integral, la Ministra de Educación, Miriam Ráudez, dio a conocer el acuerdo ministerial que declara “Orgullo de la Educación” a los Coros Estudiantiles Rubén Darío, Orquestas Sinfónicas y Estudiantinas de las Escuelas Normales del país.

Dicha declaratoria, reconoce el talento y habilidades de los protagonistas que son parte de los coros, orquestas y estudiantinas, quienes llenan de orgullo a la Comunidad Educativa.

Asimismo, se entregó placa de reconocimiento a la Comunidad Educativa de la zona especial Alto Wangky, por su aporte a la restitución al derecho humano a Educación gratuita y de calidad, al ser uno de los primeros territorios del país en alcanzar el ciento por ciento de la Matrícula para el Ciclo Escolar 2022, siendo un ejemplo de dedicación para convertir cada tarea en una nueva Victoria Educativa.

Además, en esta tercer gala y marcando historia en la formación integral, la Ministra de Educación, Miriam Ráudez, dio a conocer el acuerdo ministerial que declara “Orgullo de la Educación” a los Coros Estudiantiles Rubén Darío, Orquestas Sinfónicas y Estudiantinas de las Escuelas Normales del país.

Dicha declaratoria, reconoce el talento y habilidades de los protagonistas que son parte de los coros, orquestas y estudiantinas, quienes llenan de orgullo a la Comunidad Educativa.

Esta tercera Gala Artística, se festejó en conmemoración del Bicentenario de la Independencia de Centroamérica, enarbolando el amor a la Patria, inspirados en el legado de los Héroes y Próceres de la Independencia de Centroamérica.

El espectáculo se desarrolló con música coral y sinfónica, danzas folclóricas, tradicionales y contemporáneas, poesía coral, representaciones teatrales, cantos de solistas, música popular nicaragüense y exposición de artes plásticas.

Por parte de MINED, se presentaron niños, niñas, jóvenes y adolescentes, más destacados del país, que forman parte de los Coros y Orquestas Sinfónicas Estudiantiles Rubén Darío, Estudiantinas de las Escuelas Normales, grupos de danzas y musicales de los centros educativos.

Al finalizar la actividad, el Director del Teatro Nacional, Ramón Rodríguez, agradeció al Buen Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, el apoyo a la formación integral de las nuevas generaciones, “nos preparamos para la cuarta gala, es un esfuerzo increíble de muchas hormiguitas que durante todo el año, trabajamos por la cultura… somos misioneros del amor y la cultura, somos misioneros de la paz y la paz es cultura”.

Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/tercera-gala-artistica-nacional-bicentenario-victorioso-en-paz-y-unidad-con-grandes-reconocimientos-al-arte-y-calidad-educativa/

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Guatemala. Amplio rechazo al régimen de Giammattei por brutal represión contra pueblos indígenas para beneficiar industria extractivista

 Amplio rechazo al régimen de Giammattei por brutal represión contra pueblos indígenas para beneficiar industria extractivista

La Coordinadora Latinoamericana de Cine y Comunicación de los Pueblos Indígenas CLACPI, repulsa los hechos violentos que han venido dándose en Guatemala por parte del Estado y el gobierno guatemalteco y sus fuerzas policiales, quienes en defensa de intereses extractivos de multinacionales han reprimido y violado sistemáticamente de los derechos humanos colectivos e individuales del pueblo Q’eqchi.

Así mismo, reiteramos nuestra solidaridad con la organización hermana ‘Prensa Comunitaria’, la cual como medio de comunicación alternativo, feminista y comunitario, está siendo asediada y perseguida a causa de las denuncias sobre esta situación. Hacemos un urgente llamado de alerta y solicitamos a todas las redes, colectivos y procesos de comunicación, a seguir de cerca a esta situación y hacer incidencia en aras de poder garantizar la integridad física de comunicadoras y comunicadores que en el cumplimiento de su labor están siendo amedrentados y perseguidos.

Cabe recordarle al Estado y Gobierno guatemalteco que la comunicación es un derecho de los pueblos que se debe ejercer en el marco de la libre determinación. Precisamente este derecho está establecido claramente en la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas en el Artículo 16: ‘Los Estados, sin perjuicio de la obligación de asegurar plenamente la libertad de expresión…’.

Rechazamos la criminalización a comunicadoras, comunicadores y líderes de los pueblos. Por lo tanto seguiremos de cerca y reiteramos nuestra solidaridad y compromiso con el Pueblo de Iximuleu y con la comunicación indígena cuyo principio se basa en la gestión de la vida.

Abya Yala, 29 de Octubre de 2021.

Fuente de la Información: https://kaosenlared.net/guatemala-amplio-rechazo-al-regimen-de-giammattei-por-brutal-represion-contra-pueblos-indigenas-para-beneficiar-industria-extractivista/

 

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Venezuela: Ministerio de Educación reportó 86.46% de asistencia a las aulas durante la primera semana de clase

Ministerio de Educación reportó 86.46% de asistencia a las aulas durante la primera semana de clase

Caracas.- La ministra de Educación, Yelitze Santaella, aseguró el domingo 31 de octubre que se reportó 86,46% de asistencia a las aulas durante la primera semana de clases.

Esta cifra corresponde a la educación primaria, secundaria y a las misiones Robinson y Ribas, señaló en una alocución transmitida por canal estatal, en la que también estuvo presente el Ejecutivo nacional.

La ministra expresó que movilizarán a brigadistas del movimiento Somos Venezuela para que busquen y rastreen a los estudiantes que aún no se han incorporado, y así alcanzar la totalidad de participación en las aulas.

«Hay que afinar la vista para poder ubicar aquellos niños que han desertado del sistema educativo producto de la pandemia», indicó.

Ante esto, el presidente Maduro respondió: «Usted me ve a un muchacho en edad escolar que no está en clases, vamos a atenderlo. Vamos a ayudar a esa familia para que regrese a clases».

Suspensión de clases por elecciones
Desde el Hipódromo de la Rinconada en Caracas, el Ejecutivo anunció que las clases se desarrollarán hasta mediados de noviembre porque el Ministerio de Educación tiene que entregar los colegios al Consejo Nacional Electoral para las elecciones regionales y municipales.

«Entonces tendremos cerca de tres semanas continuas de actividades. Reciben de nuevo los colegios y se reinicia hasta las vacaciones escolares de diciembre», explicó.

Las actividades presenciales comenzaron el pasado 25 de octubre en todo el país, después de 19 meses de clases a distancia debido a la pandemia.

Con información de VTV

Ministra para la Educación, @_LaAvanzadora expresó el orgullo y satisfacción por el inicio de las clases presenciales, con una incorporación del 86,46% de estudiantes a las actividades Asimismo, agradeció a todos los educadores del país.
Fuente de la Información: https://www.eluniversal.com/venezuela/110958/ministerio-de-educacion-reporto-8646-de-asistencia-a-las-aulas-durante-primera-semana-de-clases
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Europa: La OMS insta a mantener abiertas las escuelas pese a los contagios

La OMS insta a mantener abiertas las escuelas pese a los contagios

La Organización Mundial de la Salud (OMS) instó ayer a mantener las escuelas abiertas en Europa, con medidas de protección si fuese necesario, pese a la subida de los contagios por cuarta semana consecutiva.

Más de la mitad de los 53 países que componen la región europea de la OMS notificaron un marcado aumento de casos en todos los grupos de edades la semana pasada, 18% más de media, mientras que en el resto de continentes continúa la tendencia a la baja. Cuarenta y cinco países de la región europea, que incluye a Rusia y a varias ex repúblicas soviéticas, han aconsejado mantener la enseñanza presencial, pero otros 7 optaron por cierres totales o parciales.

La OMS resaltó que las escuelas deben ser el último lugar en cerrar sus puertas y el primero en reabrirlas y que interrumpir su actividad debe ser el último recurso. “El amplio cierre de escuelas del año pasado, alterando la educación de millones de niños y adolescentes, hizo más mal que bien, especialmente para el bienestar mental y social de los niños. No podemos repetir los mismos errores”, afirmó en un comunicado el director de OMS-Europa, Hans Kluge.

Kluge apeló a que el interés a largo plazo de los niños debe ser una prioridad y defendió que hay herramientas más eficaces para frenar la transmisión. Entre las medidas recomendadas por la OMS figuran la distancia física, el lavado frecuente de manos, las mascarillas, ventilación adecuada en las aulas y aumentar el acceso a test, en especial en entornos con alta incidencia.

OMS-Europa, con sede en Copenhague, reiteró que recomienda el uso de la vacuna de Pfizer/BioNTech para edades entre 12 y 17 años y que para los menores de 12 difundirá nuevas orientaciones cuando haya nueva evidencia de los estudios con vacunas que se están realizando. La región europea de la OMS registró hasta ahora 76 millones de casos de Covid-19 y 1,4 millones de muertes.

temor por otra ola. Los casos de Covid, que la semana pasada aumentaron globalmente tras dos meses de descensos, podrían seguir subiendo especialmente en el hemisferio norte con la llegada de los meses fríos, advirtió la jefa de la unidad técnica anti-Covid de la OMS, María Van Kerkhove.

“La gente pasa más tiempo en interiores, a veces en habitaciones no correctamente ventiladas… tenemos la variante delta, de la que ya hemos identificado 30 subvariantes, y la pandemia continuará”, vaticinó Van Kerkhove en la rueda de prensa semanal que organiza la OMS sobre el Covid-19.

La experta estadounidense subrayó pese a ello que puede bajarse la transmisión no sólo con vacunas sino también con otras herramientas ya antes disponibles, como el mantenimiento de distancias, las mascarillas, la higiene de manos o la no asistencia a grandes acontecimientos de masas. “Tenemos a mano las armas para salvar vidas y reducir la transmisión”, afirmó Van Kerkhove, quien aseguró que cuanto más las usemos, más cerca estaremos de poner fin a la pandemia.

La OMS reportó 2,9 millones de contagios entre el 18 y el 24 de octubre, de los que más de la mitad, 1,6 millones, se registraron en Europa.

Fuente de la Información: https://www.ultimahora.com/la-oms-insta-mantener-abiertas-las-escuelas-pese-los-contagios-n2969128.html

 

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Chile: Con un Gobierno Estudiantil, esta docente trabaja la educación cívica con sus estudiantes

Con un Gobierno Estudiantil, esta docente trabaja la educación cívica con sus estudiantes

Geisha Bonilla es una de las finalistas del Global Teacher Prize 2021. Su pasión por el trabajo territorial y la formación cívica, la hacen destacar como docente.

Geisha Bonilla lleva más de 30 años desempeñándose como docente y su foco más fuerte ha estado en la formación ciudadana, el trabajo socioemocional y la educación contextualizada. Un trabajo que realiza como docente de Lenguaje en el Colegio Lorenzo Baeza Vega de la isla Rapa Nui.

“Calaron profundamente en mi niñez, marcaron mi infancia”, así explica cómo nacieron sus ganas de ser profesora. Su experiencia como estudiante definió su futuro gracias al esfuerzo de sus profesores para que contribuyera al bien, a la superación de la pobreza y fueran un aporte para la comunidad.

Toda su vida vivió en la región de Coquimbo, sin embargo, hace un año y medio se mudó junto a su familia a la isla, ya que se postuló para ser directora del Colegio Lorenzo Baeza Vega. Su interés en las lenguas la hizo interesarse en lugares donde se encuentra la comunidad Mapuche. Sin embargo, decidió optar por la lengua y cultura Rapa Nui, porque considera que el resto del territorio chileno está al debe con su cosmovisión y lenguaje.

Esta docente rescata la lengua, historia y filosofía del pueblo Rapa Nui

“No podemos permitir que la lengua desaparezca y yo trato de potenciarlo, generarlo e influir en los estudiantes para la preservación de la oralidad y la escritura; a la par con el español”, comenta la directora.

Gracias a su trabajo en educación cívica, Geisha ha logrado convertir a sus estudiantes en los protagonistas de sus aprendizajes y los ha empoderado en distintos aspectos de su vida, tales como idiomas, artes, deportes y tolerancia, entre otros. Es decir, apuesta por una pedagogía contextualizada, que parte por las actividades grupales y el valor de los espacios territoriales.

Una clave del trabajo que ha logrado hasta ahora, ha sido poner foco en la familia, el contexto social y la realidad de la isla. De esta forma, logra contextualizar todos sus contenidos, tomando en cuenta la importancia territorial.

A través de los espacios territoriales trabaja los aspectos valóricos

En el área emocional, Geisha ha trabajado con distintas redes y asociaciones, con el objetivo de incidir en los logros académicos de sus estudiantes. Por ello, junto con el fortalecimiento comunal de la salud emocional de niños y niñas, se ha dedicado al rescate de la lengua Rapa Nui y la inclusión.

“Los factores claves para que mis estudiantes aprendan son la autocomprensión de sus habilidades, la potenciación del autoestima y el autocontrol de las emociones”, cuenta.

Por ejemplo, este año lideró un plan de trabajo para comprometer a las familias en el proceso formativo de sus hijos, por lo que generó instancias de participación que van desde reuniones mensuales con cursos diferentes, jornadas de autocuidado y actividades de índole recreativa, para que los padres volvieran al colegio.

Un Gobierno Estudiantil ha empoderado a sus estudiantes en distintos aspectos

Incluso, esta docente instaló un Gobierno Estudiantil, conformado por niños y niñas elegidos democráticamente por sus compañeros. Niños de 7 y 8 años forman el Gobierno que, además, de tener Presidente, posee Ministros en diferentes áreas como Convivencia, Relaciones Públicas, Educación, Deporte y Medio Ambiente, entre otros.

Cada estudiante conoce su área y promueve acciones a nivel colegio, que permiten la concientización desde la mirada infantil. Esta iniciativa inició en 2020 y, este 2021, inició un Parlamento Estudiantil, con un grupo de senadoras y senadores de edades más grandes.

Todas las líneas de acción nacen y se basan en la inquietud de los niños

Hoy los estudiantes trabajan en la Primera Constitución Estudiantil, redactada con la voz de los niños. Los estudiantes del colegio han llevado su labor a la televisión y a la radio comunal, siendo los voceros en acciones como el cuidado medioambiental y la promoción de la vida saludable.

Además, han liderado campañas de limpieza del borde costero, así como la proliferación de huertas a nivel familiar, denominado Poki Henua; convirtiéndose en brigadistas ambientales.

La crisis sanitaria fue una oportunidad para poner foco en la ayuda a sus estudiantes

En el contexto de crisis se ha extrapolado el trabajo realizado con ellos, porque Geisha se centró en la ayuda psicoemocional de sus estudiantes, quienes pensaron en la iniciativa del Mahana to Hare, en donde han estipulado que una vez al mes todos los funcionarios del colegio y sus familias, hacen una limpieza profunda del colegio.

De esta forma, la docente invita a sus estudiantes a ser ciudadanos informados, participativos y conscientes; con especial enfoque en la educación cívica y problemas actuales como medioambiente y aprendizaje, teniendo en cuenta la emocionalidad.

“Considero que estoy contribuyendo a la mejora de la profesión docente a través de la experiencia y el ejemplo”, finaliza esta docente que inició su trayectoria profesional en 1989.

¡Por esto y mucho más, ella es una de las finalistas del Global Teacher Prize 2021!

Fuente de la Información:  https://eligeeducar.cl/historias-docentes/con-un-gobierno-estudiantil-esta-docente-trabaja-la-educacion-civica-con-sus-estudiantes/

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Chile: Ciencia y Equidad de Género ¿Cómo acortamos la brecha?

Ciencia y Equidad de Género ¿Cómo acortamos la brecha?

En un nuevo conversatorio de Mirada Educativa, conversaremos con Carolina Torrealba, Subsecretaria de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, la Doctora Cecilia Hidalgo, Licenciada en Bioquímica y Premio Nacional de Ciencias Naturales en 2006, María Francisca Blanco, Doctora en Ciencias Biológicas y Directora General de Investigación UNAB y Teresa Paneque, Licenciada y Magíster en Astronomía de la U. de Chile, y autora del libro El Universo Según Carlota, sobre los desafíos que existen hoy para las mujeres que se dedican a la actividad científica.

Hoy en Chile el problema de la brecha de género en el mundo científico es una realidad que se comienza a notar desde el ingreso a la universidad. A pesar de que hoy más de la mitad de las matrículas universitarias de pregrado en Chile son para mujeres, si nos enfocamos solo en el área científica, las matrículas femeninas solo alcanzan el 22%.

Y a pesar de que la tasa de egreso en las carreras es similar, solo el 38% de la Investigación y Desarrollo científico en Chile es desarrollado por mujeres. Y si bien hoy la realidad nos dice que siguen liderando las cifras en las carreras de salud y educación, hoy cabe preguntarse ¿Qué se está haciendo tanto a nivel de normativas como en la propia comunidad científica para fomentar la participación de más mujeres en el campo de la ciencia y la tecnología?

Estos son los temas que hoy queremos resolver en un nuevo Conversatorio llamado Ciencia y Equidad de Género ¿Cómo acortamos la brecha?, espacio es parte del ciclo Mirada Educativa y que se emitirá en vivo el próximo Miércoles 3 de noviembre a las 12:30 a través de Latercera.com y la plaforma de FB Live

Para conversar sobre esta temática contaremos con la presencia de cuatro destacadas mujeres ligadas de manera destacada al campo de la ciencia:

-Carolina Torrealba, Subsecretaria de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e innovación.

-La Doctora Cecilia Hidalgo, Licenciada en Bioquímica y primera Doctora en Ciencias de la Universidad de Chile, además de obtener el Premio Nacional de Ciencias Naturales en 2006

-También nos acompaña María Francisca Blanco, Bioquímica, Doctora en Ciencias Biológicas y actualmente Directora General de Investigación UNAB

-Y finalmente Teresa Paneque, Licenciada y Magíster en Astronomía de la U. de Chile, divulgadora científica y autora del libro El Universo Según Carlota.

Los esperamos en esta conversación que podrán seguir en vivo a través de las diferentes plataformas de La Tercera.

Fuente de la Información: https://www.latercera.com/laboratoriodecontenidos/noticia/ciencia-y-equidad-de-genero-como-acortamos-la-brecha/6Z5BATOZD5COJHDC6PZHAUHRXU/

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Argentina: Gran logro para los Jubilados Docentes Nacionales: incremento en los haberes en diciembre 2021

Gran logro para los Jubilados Docentes Nacionales: incremento en los haberes en diciembre 2021

Desde la CTERA y como consecuencia de las gestiones realizadas por nuestra organización, podemos anunciar que se nos ha informado – el día martes 19 de octubre – desde el Ministerio de Trabajo de Nación, que se otorgará un incremento en los haberes de los jubilados docentes y que el mismo se cobrará en el mes de diciembre 2021.
Este porcentaje será un adelanto del aumento que corresponde al mes de marzo 2022.
Según las estimaciones de CTERA, será de aproximadamente el 14%, que se sumará a lo cobrado en los meses de marzo y septiembre de este año.
Este es un logro y un anuncio muy importante para los jubilados y jubiladas docentes de las 11 provincias con cajas transferidas a nación.
CTERA seguirá poniendo en valor la defensa permanente de la jubilación docente.
Buenos Aires, miércoles 20 de octubre 2021
Sonia Alesso
Secretaria General
Roberto Baradel
Secretario General Adjunto
Jorge Molina
Secretario de Asuntos Previsionales
Fuente de la Información: https://www.ctera.org.ar/index.php/previsionales/noticias-previsionales/item/3868-gran-logro-para-los-jubilados-docentes-nacionales-incremento-en-los-haberes-en-diciembre-2021

 

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