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UNICEF: Más de 250.000 niños de Haití no tienen acceso a educación a un año del terremoto

Más de 250.000 niños de Haití no tienen acceso a educación a un año del terremoto

Puerto Príncipe, 17 ago (Sputnik).- Más de 250.000 niños de Haití no tienen acceso a la educación un año después del terremoto ocurrido en el sur del país que mató a más de 2.200 personas y dejó a 130.000 familias sin hogar, advirtió el miércoles el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) .

«Un año después de que un devastador terremoto de 7,2 grados de magnitud sacudiera el suroeste de Haití, y a tres semanas del inicio de un nuevo año escolar, más de 250.000 niños no tienen acceso a escuelas adecuadas», dijo la entidad en un comunicado.

Unas 1.250 escuelas se destruyeron o dañaron por el temblor, el más catastrófico registrado en el país caribeño desde 2010, y la mayoría de ellas todavía no se reconstruyeron o rehabilitaron, lamentó la organización.

La situación amenaza la continuidad de estudio de miles de infantes que además no reciben los servicios sanitarios adecuados y pierden la oportunidad de desarrollar todo su potencial.

El martes, el ministro de Educación, Nesmy Manigat, anunció que se inaugurarán siete centros educativos en los departamentos afectados por el sismo, y estudian la edificación de otros 15.

El funcionario también precisó que las agencias de la ONU construyeron ocho escuelas y otras cinco serán rehabilitadas gracias a la financiación del Fondo Nacional de Educación.

El terremoto tuvo su epicentro en el departamento Nippes, al suroeste de la capital, y desde el año pasado tuvieron lugar más de 2.300 réplicas.

Unicef señaló que la recuperación en la región se ralentizó por la situación de inseguridad que limitó el paso terrestre desde Puerto Príncipe hacia los departamentos del sur. (Sputnik)

Fuente de la Información: https://www.elpais.cr/2022/08/17/mas-de-250-000-ninos-de-haiti-no-tienen-acceso-a-educacion-a-un-ano-del-terremoto/

 

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Unicef denuncia que 113 niños murieron en Yemen desde la tregua

Más de 2.500 escuelas están fuera de uso en Yemen, con dos tercios dañados por los ataques, el 27 por ciento cerrado y el 7 por ciento utilizado con fines militares o como refugio.

La Unicef es de la idea de que se necesita hacer más para proteger a los niños en Yemen.

Al tiempo que la Unicef se congratula de la extensión de la tregua entre las partes en conflicto en Yemen, la misma agencia de Naciones Unidas denuncia que desde el anuncio del cese de hostilidades en el país de la península arábiga en febrero pasado, al menos 113 niños han sido asesinados o mutilados.

Según cifras verificadas por la ONU, los asesinatos reportados son menores a las registradas, pero por mucho, dijo el representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) en Yemen, Philippe Duamelle.

Las cifras reales probablemente sean mucho más altas”, continúa Duamelle, quien cree que se necesita hacer más para proteger a los niños en Yemen.

“Unicef hace un llamado a todas las partes del conflicto para que respeten plenamente los términos de la tregua y continúen sus esfuerzos por lograr una paz sostenible en Yemen», comentó Duamelle.

«Todas las partes del conflicto deben proteger a los civiles dondequiera que se encuentren y no escatimar esfuerzos para retirar las minas terrestres y las municiones sin detonar”, añadió.

El enviado especial de Naciones Unidas para Yemen, Hans Grundberg, sostuvo el martes que la extensión de la prórroga «permitirá un acuerdo sobre un mecanismo de intercambio transparente y efectivo para pagar los salarios de los funcionarios públicos y jubilados de manera regular.

Ademas, «abrir carreteras en Taiz y otras provincias, operar más destinos de viaje hacia y desde el aeropuerto de Saná, y proporcionar combustible y su flujo regular a través de los puertos de Hodeida».

Desde 2015, Yemen ha sido un campo de batalla entre los rebeldes hutíes respaldados por Irán y la coalición liderada por Arabia Saudita, que respalda al gobierno reconocido internacionalmente.

La guerra en Yemen enfrenta al Gobierno reconocido internacionalmente, ahora representado por el Consejo Presidencial de Liderazgo y apoyado por una coalición liderada por Arabia Saudita, y a los huties. Los huties controlan Saná y zonas del norte y el oeste del país.

«Me complace anunciar que las partes han acordado prorrogar la tregua, en las mismas condiciones, durante dos meses más, desde el 2 de agosto de 2022 hasta el 2 de octubre de 2022», dijo Hans Grundberg.

El alto el fuego «incluye el compromiso de las partes de intensificar las negociaciones para alcanzar un acuerdo de tregua más amplio, lo antes posible», añadió en un comunicado.

La extensión se produjo pocas horas después de que expirara el alto el fuego luego de una extensión anterior. La tregua entró en vigor inicialmente el 2 de abril durante dos meses antes de extenderse hasta el 2 de agosto.

Fuente de la información e imagen: https://www.telesurtv.net

Imagen: Unicef

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UNICEF – Haití: Los niños haitianos, a merced de las bandas armadas y sin poder ir a la escuela

Los niños haitianos, a merced de las bandas armadas y sin poder ir a la escuela

El aumento de la delincuencia de las pandillas en la capital de Haití, Puerto Príncipe, limita el acceso a la educación e impide que miles de niños vayan a la escuela. Desde 2020, la violencia ha provocado el cierre de escuelas, y los niños se han convertido en presas fáciles de reclutamiento.

Steve (nombre ficticio) soñaba con ser maestro de escuela cuando su vida dio un vuelco el año pasado. Debido al recrudecimiento de la violencia relacionada con las pandillas en su barrio, su escuela fue cerrada, y el joven de 15 años se encontró vagando por las calles, a merced de los grupos armados.

«Me uní a la banda en febrero de 2021. Me vieron caminando, me llamaron y me pidieron que trabajara para ellos. Había otros niños como yo».

Según un informe publicado por dos organizaciones locales dedicadas a la juventud, el 13% de los niños encuestados en un barrio conflictivo de la capital haitiana, Puerto Príncipe, dicen haber estado en contacto directo o indirecto con miembros de bandas armadas que intentaron reclutarlos.

Steve hablando con un trabajador de UNICEF.

Me matarán si me salgo de la pandilla

Estas bandas prometen a los niños pagarles mucho dinero, y los amenazan con matarlos si no se unen a ellas.

«Todos los días me pagan 1500 o 2500 gourdes haitianos (15 o 25 dólares) por vigilar a la policía. Me han dicho que me matarán si no me quedo con ellos», dice Steve.

En 2021, estallaron los enfrentamientos entre bandas armadas rivales en algunas zonas urbanas de la capital, Puerto Príncipe. Más de 19.000 personas, entre ellas 15.000 mujeres y niños, se han visto obligadas a huir de sus hogares debido a actos de violencia como asesinatos y secuestros; cientos de casas han sido quemadas o dañadas.

Este año, la guerra de bandas se ha intensificado. Desde el 24 de abril, medio millón de niños han perdido el acceso a la educación en Puerto Príncipe, donde unas mil escuelas están cerradas, según cifras del gobierno.

La violencia de las bandas en Puerto Príncipe (Haití) aterroriza a adultos y niños por igual.

Infancia rota

Steve llevaba una vida tranquila cuando era pequeño en los suburbios. Jugaba con su hermano  y sus dos hermanas menores, y fue feliz durante su infancia con su abuela.

«Solía montar en bicicleta, jugar videojuegos y ver películas hasta el anochecer. A veces, iba a buscar agua para mi abuela y también limpiaba la casa», recuerda.

La violencia afecta a un número cada vez mayor de escuelas y ha destrozado el sueño de muchos niños. Una evaluación realizada por el Ministerio de Educación entre abril y mayo de 2022 en 859 escuelas de Puerto Príncipe reveló que el 31% habían sido atacadas, y más de 50 habían cerrado sus puertas a los estudiantes. Un gran número de escuelas han sido ocupadas por bandas o sirven de alojamiento temporal para familias desplazadas por la violencia.

El número de alumnos en clases ha descendido de 238.000 al inicio de la crisis de las pandillas en abril, a 184.000 en la actualidad.

Violación de los derechos de los niños

La violencia, el cierre de las escuelas y la desidia conducen inexorablemente a la incorporación de los niños en los grupos armados.

«Donde yo vivo siempre hay tiroteos y a menudo la gente no puede salir de casa. Las escuelas están cerradas y los niños quedamos abandonados en las calles. Cuando vives en la calle, te conviertes en un niño de la calle, y eso es lo que nos lleva a las bandas», dice Steve.

«Dar armas a los niños para que luchen y utilizarlos como soldados o espías es una violación de sus derechos como niños y está condenado por las leyes nacionales e internacionales», recuerda Bruno Maes, representante de UNICEF en Haití.

“Me entristece que los niños que están dispuestos a aprender y los maestros preparados para educar no puedan hacerlo porque se sienten inseguros. Los niños deben poder ir a la escuela en condiciones de seguridad, jugar libremente, disfrutar de su condición de niños y tener la oportunidad de desarrollar todo su potencial.»

Steve fue capturado y está a la espera de juicio por cargos relacionados con su actividad en las bandas. Mientras está detenido, recibe la ayuda de la Brigada de Protección de Menores, que cuenta con el apoyo de UNICEF.

Fuente de la Información: https://news.un.org/es/story/2022/07/1511162

 

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UNICEF denuncia que el uso de armas explosivas en Ucrania está matando y mutilando a niños

 

El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) ha denunciado este martes que el uso de armas explosivas en Ucrania está matando y mutilando a niños e impidiéndoles regresar «a cualquier tipo de vida normal». Según las últimas cifras de la Oficina del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH), desde el inicio de la guerra un total de 277 niños han muerto y otros 456 han resultado heridos, en su mayoría debido al uso de explosivos en zonas urbanas edificadas.

Fuente de la información e imagen: https://www.europapress.es

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UNICEF: Reimaginar la educación

Reimaginar la educación

En un mundo que enfrenta una crisis de aprendizaje, el aprendizaje digital debería ser un servicio esencial.

UNICEF

El mundo se enfrenta a una crisis de aprendizaje. Millones de niños y jóvenes no están desarrollando las habilidades que necesitan para salir de la pobreza. El crecimiento de la tecnología y la gama cada vez más amplia de actores que brindan aprendizaje en línea significa que podemos brindar oportunidades de aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento.

Pero más de la mitad de los niños y jóvenes del mundo se encuentran en el lado equivocado de la brecha digital, lo que limita el acceso a las mismas oportunidades que sus pares conectados.

El costo de la inacción será alto.

El Banco Mundial estima una pérdida de 10 billones de dólares estadounidenses en ingresos a lo largo de la vida de esta generación de niños y jóvenes si no se toman medidas urgentes para abordar la crisis del aprendizaje.

Necesitamos urgentemente reimaginar la educación. Una educación moderna debe desarrollar y acreditar las habilidades básicas (lectura, escritura y matemáticas), así como las habilidades de resolución de problemas, creatividad y pensamiento crítico que los jóvenes necesitan para trabajar, iniciar un negocio y participar productivamente en sus comunidades.

La disponibilidad y el potencial de la tecnología significa que el aprendizaje digital debe ser parte de una canasta básica de servicios esenciales para todos los niños y jóvenes.

Esto significa conectar a todos los niños y jóvenes (alrededor de 3500 millones para 2030) con soluciones digitales de primer nivel que ofrezcan un aprendizaje personalizado para avanzar hacia un futuro mejor.

Fomentar alianzas entre los sectores público y privado, y con los propios jóvenes, es la única forma de hacerlo. Es por eso que la iniciativa Reimagine Education está pidiendo a los socios que se unan en un movimiento global.

A medida que esta revolución avanza en todo el mundo, UNICEF pide:

  1. Los niños y jóvenes más vulnerables serán priorizados  para conectarse y acceder a un aprendizaje digital de calidad;
  2. El aprendizaje digital debe ser relevante para cada niño y joven individual , incluido su nivel de educación e idioma, y ​​es accesible para niños con discapacidades;
  3. Proteger la financiación de la educación y priorizar las necesidades de los niños y jóvenes más vulnerables; y
  4. Tomadores de decisiones para maximizar la innovación, el ímpetu y la inversión a través de colaboraciones intercomunitarias que involucran a gobiernos, empresas, grupos comunitarios, pioneros de la industria y más.
El costo del aprendizaje digital para cada niño y joven es de aproximadamente US$ 474 500 millones para 2030 y con costos más bajos si la implementación se realiza a gran escala. Esto incluye aproximadamente US$7.100 millones para aprendizaje digital; US$428 mil millones para conectar a cada estudiante a Internet; US$38 mil millones para dispositivos y US$1.4 mil millones para la participación de los jóvenes. Con una coalición global comprometida de socios, esto es posible.
Reimagine Education cuenta con el apoyo de Generation Unlimited, una iniciativa global para garantizar que la mayor generación de jóvenes de la historia esté preparada para la transición al trabajo y la ciudadanía comprometida. Requiere alianzas multisectoriales para expandir las oportunidades de educación, capacitación y empleo para los jóvenes en una escala sin precedentes. Convocado por el Secretario General de la ONU, Generation Unlimited llama a un movimiento de líderes mundiales, socios comerciales y la sociedad civil para reunir inversiones y poner la conectividad y el aprendizaje digital en manos de todos los niños y jóvenes.

Recursos

Lea una revisión de la evidencia que documenta la eficacia de las soluciones de aprendizaje digital .

Consulte nuestro  caso resumido para la inversión  en aprendizaje digital.

Descargue el folleto Reimagine Education .

Vea a la Directora Ejecutiva de UNICEF, Henrietta Fore, sobre la visión de revolucionar la educación a través de la conectividad y el aprendizaje digital de calidad para todos los niños.

Fuente de la Información: https://www.unicef.org/reimagine/education

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UNICEF: El consumo excesivo en los países más ricos del mundo está destruyendo el entorno de los niños en todo el mundo, según un nuevo informe

El consumo excesivo en los países más ricos del mundo está destruyendo el entorno de los niños en todo el mundo, según un nuevo informe

Los países más ricos del mundo, incluidos Finlandia, Islandia, los Países Bajos y Noruega, brindan entornos más saludables para los niños dentro de sus fronteras y, sin embargo, contribuyen de manera desproporcionada a la destrucción del medio ambiente mundial.

FLORENCIA/NUEVA YORK, 24 de mayo de 2022 – La mayoría de los países ricos están creando condiciones insalubres, peligrosas y nocivas para los niños de todo el mundo, según el último Report Card publicado hoy por la Oficina de Investigación de UNICEF – Innocenti.

Innocenti Report Card 17: Places and Spaces compara el desempeño de 39 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y la Unión Europea (UE) en la provisión de entornos saludables para los niños. El informe presenta indicadores como la exposición a contaminantes nocivos, incluidos aire tóxico, pesticidas, humedad y plomo; acceso a luz, espacios verdes y caminos seguros; y las contribuciones de los países a la crisis climática, el consumo de recursos y el vertido de desechos electrónicos.

El informe establece que si todos en el mundo consumieran recursos al ritmo que lo hacen las personas en los países de la OCDE y la UE, se necesitaría el equivalente a 3,3 tierras para mantenerse al día con los niveles de consumo. Si todos consumieran recursos al ritmo que consumen las personas en Canadá, Luxemburgo y los Estados Unidos, se necesitarían al menos cinco tierras.

Si bien España, Irlanda y Portugal ocupan los primeros puestos de la clasificación general, todos los países de la OCDE y la UE no logran proporcionar entornos saludables para todos los niños en todos los indicadores. Algunos de los países más ricos, incluidos Australia, Bélgica, Canadá y los Estados Unidos, tienen un impacto grave y generalizado en el medio ambiente global, en función de las emisiones de CO2, los desechos electrónicos y el consumo general de recursos per cápita, y también ocupan un lugar bajo en general en la creación. un entorno saludable para los niños dentro de sus fronteras. En contraste, los países menos ricos de la OCDE y la UE en América Latina y Europa tienen un impacto mucho menor en el resto del mundo.

“La mayoría de los países ricos no solo no brindan entornos saludables para los niños dentro de sus fronteras, sino que también contribuyen a la destrucción de los entornos de los niños en otras partes del mundo”, dijo Gunilla Olsson, Directora de la Oficina de Investigación de UNICEF – Innocenti. . “En algunos casos, estamos viendo países que brindan ambientes relativamente saludables para los niños en el hogar mientras se encuentran entre los principales contribuyentes a los contaminantes que están destruyendo los ambientes de los niños en el extranjero”.

Los hallazgos adicionales incluyen:

  • Más de 20 millones de niños en este grupo de países tienen niveles elevados de plomo en la sangre. El plomo es una de las sustancias tóxicas ambientales más peligrosas.
  • Finlandia, Islandia y Noruega se ubican en el tercio superior por proporcionar un entorno saludable para sus hijos, pero se ubican en el tercio inferior del mundo en general, con altas tasas de emisiones, desechos electrónicos y consumo.
  • En Islandia, Letonia, Portugal y el Reino Unido, 1 de cada 5 niños está expuesto a la humedad y al moho en el hogar; mientras que en Chipre, Hungría y Turquía, más de 1 de cada 4 niños está expuesto.
  • Muchos niños respiran aire tóxico tanto fuera como dentro de sus casas. México tiene el número más alto de años de vida saludable perdidos debido a la contaminación del aire con 3,7 años por cada mil niños, mientras que Finlandia y Japón tienen el más bajo con 0,2 años.
  • En Bélgica, República Checa, Israel, Países Bajos, Polonia y Suiza, más de 1 de cada 12 niños está expuesto a una alta contaminación por plaguicidas. La contaminación por pesticidas se ha relacionado con el cáncer, incluida la leucemia infantil, y puede dañar los sistemas nervioso, cardiovascular, digestivo, reproductivo, endocrino, sanguíneo e inmunológico de los niños.

UNICEF pide los siguientes pasos para proteger y mejorar el entorno de los niños:

  1. Los gobiernos a nivel nacional, regional y local deben liderar las mejoras en los entornos de los niños hoy, reduciendo los desechos, la contaminación del aire y del agua, y asegurando viviendas y vecindarios de alta calidad.
  2. Mejorar los entornos para los niños más vulnerables. Los niños de familias pobres tienden a enfrentar una mayor exposición al daño ambiental que los niños de familias más ricas. Esto afianza y amplifica las desventajas e inequidades existentes.
  3. Asegúrese de que las políticas ambientales sean sensibles a los niños. Los gobiernos y los formuladores de políticas deben asegurarse de que las necesidades de los niños se incorporen en la toma de decisiones. Los adultos que toman decisiones en todos los niveles, desde padres hasta políticos, deben escuchar sus perspectivas y tenerlas en cuenta al diseñar políticas que afectarán de manera desproporcionada a las generaciones futuras.
  4. Involucrar a los niños, los principales actores del futuro: Los niños enfrentarán los problemas ambientales actuales por más tiempo; pero también son los menos capaces de influir en el curso de los acontecimientos.
  5. Los gobiernos y las empresas deben tomar medidas efectivas ahora para cumplir los compromisos que han hecho para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero para 2050. La adaptación al cambio climático también debe estar al frente de la acción tanto para los gobiernos como para la comunidad mundial, y en varios sectores, desde la educación hasta infraestructura.

“Nos debemos a nosotros mismos ya las generaciones futuras crear mejores lugares y espacios para que los niños prosperen”, dijo Olsson. “El aumento de los desechos, los contaminantes nocivos y el agotamiento de los recursos naturales están afectando la salud física y mental de nuestros niños y amenazando la sostenibilidad de nuestro planeta. Debemos aplicar políticas y prácticas que salvaguarden el entorno natural del que más dependen los niños y los jóvenes”.

Fuente de la Información: https://www.unicef.org/press-releases/over-consumption-worlds-richest-countries-destroying-childrens-environments-globally

 

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América Latina y el Caribe: América Solidaria, CEPAL y UNICEF abren convocatoria a iniciativas creadas por adolescentes con miras al cumplimiento de la Agenda 2030

América Solidaria, CEPAL y UNICEF abren convocatoria a iniciativas creadas por adolescentes con miras al cumplimiento de la Agenda 2030

CONCAUSA es un programa regional que busca visibilizar y fortalecer propuestas lideradas por jóvenes del continente para que puedan incidir en sus realidades y avanzar hacia un desarrollo sostenible e inclusivo.

La organización internacional América Solidaria, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), abrieron la postulación para la presentación de iniciativas creadas por adolescentes con miras al cumplimiento de la Agenda 2030 y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible.

En la nueva versión de la iniciativa CONCAUSA, adolescentes de entre 14 y 17 años, provenientes de países de América Latina y el Caribe, pueden postular sus proyectos relacionados con al menos uno de los 17 ODS. El plazo de postulación vence el 15 de junio.

Para participar, las iniciativas deben ser presentadas por un equipo de dos a tres adolescentes a través de un video que explique de manera dinámica y sintética, aunque con la mayor cantidad de información posible, los alcances del proyecto. Los videos deberán ser subidos a la siguiente plataforma: https://comunidad.socialab.com/challenges/concausa-2022

CONCAUSA busca identificar y difundir propuestas que apunten a la implementación y el cumplimiento de los ODS de la Agenda 2030 y avanzar hacia un desarrollo sostenible e inclusivo.

“CONCAUSA permite que las y los jóvenes del continente se consoliden como sujetos de derecho y también como constructores de una sociedad más igualitaria. Con esta iniciativa, expresamos con firmeza nuestra convicción de que ellas y ellos son actores clave para lograr el desarrollo sostenible”, afirmó Mario Cimoli, Secretario Ejecutivo Interino de la CEPAL.

Acorde con Maria Emilia Correa, Presidenta del Directorio Internacional de América Solidaria, «Concausa encarna el propósito de América Solidaria. Nuestra propuesta para el continente es lograr que los y las adolescentes den vida a sus derechos y deberes a través de sus acciones. Junto con sus comunidades, otras organizaciones y grupos de diferentes países, levantan proyectos e ideas para solucionar los problemas más relevantes para la sociedad, trabajando para el bienestar de todos»

En su edición 2022, el programa busca dar un paso más allá y ofrecer a las y los líderes adolescentes de la región una experiencia que abarcará varias etapas de formación, acompañamiento y encuentro entre participantes de toda la región.

“CONCAUSA se ha transformado en un espacio que en cada edición fortalece y potencia iniciativas lideradas por adolescentes de nuestra región y responden a los desafíos que enfrentan diariamente en sus trayectorias personales y comunitarias. Es realmente inspirador ver que la  dimensión que ha alcanzado la red CONCAUSA es posible porque existe la disposición a escuchar, intercambiar experiencias y apoyar el desarrollo de habilidades esenciales que permitan a estos jóvenes liderar cambios sociales sostenibles”, expresó Jean Gough, Directora Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe.

El programa iniciará con encuentros locales, continuará con espacios de formación asincrónica y culminará con la Cumbre Internacional CONCAUSA 2022, la cual reunirá a representantes adolescentes de toda la región en un país de Latinoamérica que será revelado prontamente.

Más información en: http://www.concausa2030.com/

 

Fuente de la Información: https://www.cepal.org/es/noticias/america-solidaria-cepal-unicef-abren-convocatoria-iniciativas-creadas-adolescentes-miras-al

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