Africa

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Kenia: Los sindicatos africanos da prioridad máxima a la educación de la primera infancia.

Documentos

África/Kenia/05.12.2017/Autor y Fuente: https://www.ei-ie.org

Líderes de cinco za de ámbito nacional recomendaron elevar las Directrices de política de la OIT sobre la educación de la primera infancia al nivel de Recomendación de la OIT, para convertirlas en un documento en legalmente vinculante.

De esta manera la educación de la primera infancia se incorporaría a la agenda principal de los Gobiernos y de la Internacional de la Educación (IE).

Los coordinadores nacionales de educación de la primera infancia se reunieron en Nairobi para organizar y movilizar al personal de educación de la primera infancia de centros privados y públicos y hacer un seguimiento de la implementación del Objetivo de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas sobre educación: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.

Las personas asistentes evaluaron una propuesta de proyecto de ley de educación de la primera infancia en Kenia; el desarrollo de una política nacional de educación de la primera infancia en Tanzania, y la movilización y reclutamiento de docentes para dicha etapa escolar en escuelas privadas nigerianas. Además, revisaron el desarrollo de un manual de capacitación para docentes de educación de la primera infancia basado en las Directrices de política de la OIT sobre la promoción del trabajo decente para el personal del sector de la educación de la primera infanciaen Zambia y la evolución de la educación de la primera infancia en Ruanda.

Los participantes expresaron, además, su apoyo a la campaña “Tag børnebrillerne på(#putonthechildrensglasses)” de su aliado internacional, la Federación Nacional Danesa de Educadores de la Primera Infancia y Juventud (BUPL), poniéndose gafas rosas.

Información general

A la reunión de 2017 asistieron coordinadores de educación de la primera infancia de los sindicatos africanos de la enseñanza: Kenya National Union of Teachers (KNUT), Nigeria Union of Teachers (NUT), Syndicat des Enseignants et Autres Personnels de l’Education (SYNADUC)/Ruanda, Tanzania Teachers’ Union (TTU) y Zambia National Union of Teachers (ZNUT). Asistieron también aliados internacionales, como la BUPL, la Federación sindical danesa (LO), la Confederación Danesa de Empleados y Funcionarios Danish (FTF), la IE y la Oficina Regional Africana de la IE.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15552/kenia-los-sindicatos-africanos-da-prioridad-m%C3%A1xima-a-la-educaci%C3%B3n-de-la-primera-infancia

Imagen: https://www.ei-ie.org/resources/views/admin/medias/timthumb.php?src=https://www.ei-ie.org/media_gallery/original_4080d.jpg&w=1200&h=530&zc=1

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África se enfrenta al NOM: vota a favor de que los padres eduquen a sus hijos conforme a sus creencias

Noticias

África / 26 de noviembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: Hispanidad

Europa e Iberoamérica, los más ‘proges’: “Los niños deberían decidir libre y autónomamente” sobre asuntos relacionados con la salud sexual y reproductiva.

Lo explica muy bien la web C-Fam. El pasado martes, la sede de la ONU fue testigo de una votación muy importante que, como suele ocurrir en estos casos, pasó prácticamente desapercibida a la opinión pública. Pero el asunto era crucial: el derecho de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones. No se líen, se trata de prohibir la educación cristiana en el seno familiar, uno de los objetivos del Nuevo Orden Mundial.

La votación era importante y tuvo que ser el delegado de Egipto, en nombre de todos los países africanos menos Sudáfrica, el que pusiera las cosa en su sitio: “Nuestra cultura africana respeta los derechos de los padres” y “Egipto rechaza los intentos de ciertos países de imponer su sistema educativo a otros”.

En contra de los derechos de los padres votaron Europa -España incluida-, Canadá, Japón, Israel… El delegado de Noruega fue el más claro a la hora de explicar su postura: “Los niños deberían decidir libre y autónomamente” sobre asuntos relacionados con la salud sexual y reproductiva.

En otras palabras, el NOM quiere manipular a los niños y necesita ‘eliminar’ a padres de la ecuación. Menos mal que aún nos queda África. Por cierto, EEUU también votó a favor del derecho de los padres. Y la Santa Sede, por supuesto.

Fuente de la Noticia:

http://www.hispanidad.com/africa-se-enfrenta-al-nom-vota-a-favor-de-que-los-padres-eduquen-a-sus-hijos-conforme-a-sus-creencias.html

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UNICEF denuncia el impacto de los conflictos en la educación de los jóvenes en África

Noticias

UNICEF – África / 19 de noviembre de 2017 / Autor: Europa Press / Fuente: Noticias Cuatro

Las perspectivas de aprender y de poder labrarse un futuro para los jóvenes africanos se están viendo lastradas como consecuencia de las escuelas inseguras o dañadas, la falta de profesores y los peligrosos desplazamientos hasta los centros educativos debido a los conflictos, según un estudio realizado por el Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF).
El sondeo se ha realizado entre 128.000 jóvenes en República Centroafricana (RCA), Uganda, Chad y Nigeria y sus resultados se han presentado con motivo de un acto celebrado en Bruselas y organizado por UNICEF y la Dirección de Protección Civil y Operaciones Humanitarias de la Comisión Europea (ECHO).
El 76 por ciento de los encuestados en Nigeria han denunciado que el conflicto ha perturbado la educación, una cifra que llega hasta el 89 por ciento entre los que viven en algunas zonas del norte de Uganda.
Casi el 50 por ciento de los consultados en total han mencionado como factor el cierre forzoso de escuelas o que han resultado dañadas. Otro de los argumentos ofrecidos es la falta de profesores y la inseguridad en los desplazamientos.
Los resultados han sido similares en RCA, donde se estima que el 80 por ciento del país está bajo control de grupos armados. Aquí, según UNICEF, más de la mitad de los encuestados han defendido que la educación además de ser vital para darles capacidades y oportunidades, también es fundamental para promover la paz.
El comisario europeo de Ayuda Humanitaria, Christos Stylianides, ha considerado que el sondeo supone «un fuerte mensaje de los jóvenes africanos que ayuda a explicar por qué mantener las escuelas abiertas y seguras incluso en tiempos de conflicto y emergencia es absolutamente crítico para los jóvenes y la sociedad en su conjunto».
Stylianides ha subrayado que por este motivo la UE apoya la educación en emergencias. «Una inversión en la juventud y una inversión en la paz», ha incidido.
«Los jóvenes en África representan un gran potencial durmiente», ha destacado uno de los jóvenes participantes en el encuentro, Ubanwa Oyudo, de Nigeria. «Representan el futuro, pero para asegurar el futuro, hace falta inversión», ha advertido.
«Lo que demuestra este estudio es que el conflicto está arruinando las vidas y las esperanzas de un enorme número de jóvenes africanos», ha resaltado por su parte el representante de UNICEF en Nigeria, Mohamed Malick Fall. «Al mismo tiempo, demuestra que para esos mismos jóvenes, las cuestiones de la educación y la paz están estrechamente ligadas», ha agregado.
Fuente:
http://www.cuatro.com/noticias/internacional/UNICEF-denuncia-conflictos-educacion-Africa_0_2466975618.html
Fuente de la Imagen:
http://www.africa.com.es/educacion-en-africa/
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Alfabetización a lo cubano en Angola: dos millones de Sim, eu posso.

Noticias
África/Angola/07.11.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu
Dejaron la sombra que persigue a los iletrados y hoy dicen con orgullo en su portugués melodioso Sim, eu posso (Yo, sí puedo). Son más de dos millones de angoleños adultos que se alfabetizaron con un método cubano.
Algunos hasta hace muy poco engrosaban la fría estadística de un cuarto de la población, que totaliza 28 millones de habitantes, que no sabe leer ni escribir en Angola.

Desde que se reactivó aquí el Yo, sí puedo en 2012 hasta octubre pasado se graduaron dos millones dos mil 749 alumnos, expresó a Prensa Latina el consultor del Ministerio de Educación y responsable del programa, Alfredo Díaz.

Han sido sobresalientes las labores de los 42 asesores cubanos en las 18 provincias del país y de casi la mitad (54,7 por ciento) de los alfabetizadores que este año colaboraron voluntariamente, subrayó.

Existen, precisó, alfabetizados en 162 de los 173 municipios con que cuenta el país, que se independizó en 1975 de Portugal y vivió casi tres décadas envuelto en una guerra civil.

El método, que cumplió recientemente 15 años, tuvo su estreno en 2002 en Venezuela, que se declaró libre de analfabetismo al igual que Bolivia, Nicaragua y Ecuador.

Su capacidad de adaptarse a cualquier zona y soporte técnico le ha permitido al Yo, sí puedo estar presente lo mismo en América, en África o en Asia, y tuvo incluso una incursión en Europa al probarse en la ciudad española de Sevilla. 

Las grabaciones de las clases se realizan con actores de cada nación e incluyen variaciones propias del idioma hablado en cada territorio, flexibilidad que busca la aceptación y el apoyo de las experiencias vividas por los beneficiados.

Otra de las bondades reconocidas es su rapidez al desarrollarse el curso de siete a 10 semanas como promedio, aunque en condiciones intensivas se ha podido conseguir la alfabetización en un mes.

Sin embargo, la mayor facilidad del método consiste en que se asocia cada número a una letra del alfabeto, una opción que permite al estudiante partir del dígito conocido hacia lo desconocido.

El programa cuenta con versiones en español, inglés y otra en portugués, además de en creole para Haití, aymara y quechua para Bolivia y tetum para Timor Leste.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=128688&SEO=alfabetizacion-a-lo-cubano-en-angola-dos-millones-de-sim-eu-posso
Imagen: http://www.prensa-latina.cu/images/2017/noviembre/03/angolaclases1.jpg
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Experiencia de educación alternativa boliviana es reconocida como ejemplo en foro mundial

Noticias

Bolivia / 29 de octubre de 2017 / Autor: La Paz / Fuente: El País Online

El viceministro de Educación Alternativa, Noel Aguirre, informó que la experiencia y los avances de la educación alternativa boliviana fueron reconocidos como un ejemplo internacional en el Foro de la Sociedad Civil «Educación 2030: Del compromiso a la acción» que se realizó en la ciudad de Suwon, en Corea del Sur.

La educación alternativa establece estrategias para la formación de personas adultas, alfabetización, post alfabetización y certificación de competencias, entre otros.

 En el foro  participaron representantes de cientos de organizaciones educativas de todos los continentes del mundo, precisa un boletín institucional.

Aguirre expuso el «Rol el Estado y la sociedad civil en en el  desarrollo de la educación  de personas jóvenes y adultas», charla en la que compartió los logros de Bolivia  en el ámbito de la Educación de Jóvenes y Adultas (EPJA) a partir de la decisión de constituir en política de Estado y otorgar plena institucionalidad a ese ámbito del Sistema Educativo boliviano.

 Además, hizo conocer parte del contenido de la Declaración de La Paz «Por una educación para el Vivir Bien, donde nadie quede atrás», suscrita en el 8vo. Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial en Bolivia, en julio del presente año, puntualiza el boletín de prensa.

 El foro trabajó en grupos regionales: África,  Región Árabe, Asia Pacífico,  Europa y Norteamérica, y América Latina y el Caribe y redactó un documento de recomendaciones para la Conferencia Mundial de Revisión de Medio Término de CONFINTEA 6, que se realizará entre el 25 y 27 de este mes en la misma ciudad coreana.

La Conferencia Mundial de Revisión de Medio Término de CONFINTEA 6 representa una oportunidad para evaluar los logros y desafíos en la obtención de los derechos a la educación de los jóvenes y adultos para el aprendizaje y la educación permanente.

 El Foro de Corea estableció que «El objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (SDG  4), acordado por las Naciones Unidas en 2015, se centra en el aprendizaje a los largo de la vida; pero la educación de adultos es el eslabón más débil de esa cadena, especialmente en términos de financiación. Para la plena realización del SDG 4, y de hecho de todas las SDGs, es necesario discutir qué tipo de aprendizaje a lo largo de la vida necesitará ser promovido y avanzado», subraya el documento.

Fuente de la Noticia:

http://www.elpaisonline.com/index.php/2013-01-15-14-16-26/nacional/item/271475-experiencia-de-educacion-alternativa-boliviana-es-reconocida-como-ejemplo-en-foro-mundial

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África necesita 11 millones de profesionales de la salud y la educación para el año 2030, advierte UNICEF (Audio)

Noticias

África / 29 de octubre de 2017 / Autor: Jordi Trujols / Fuente: Radio ONU

La proyección del crecimiento de la población infantil en África requerirá el aumento de más de 11 millones de personas capacitadas en educación y salud para el año 2030, según indica un nuevo informe del Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF).

 

 

Si África quiere cumplir con las mínimas normas internacionales en materia de educación y sanidad tendrá que incorporar a 5,6 millones de profesionales en el campo de la salud y 5,8 millones de docentes para el año 2030.

Así lo señala este jueves un nuevo estudio del Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF) sobre demografía infantil y sus consecuencias para el continente.

El informe destaca que, según la proyección del crecimiento de la población infantil, el número de menores en África crecerá en 170 millones entre hoy y el año 2030, cifra que supondría alcanzar un total de 750 millones de niños.

UNICEF recordó que en la actualidad casi la mitad de la población del continente africano es menor de 18 años y que las proyecciones demográficas estiman que para el año 2055 el número de niños africanos será de 1.000 millones.

La directora regional de UNICEF para África occidental y central, Marie-Pierre Poirier, afirmó que, «si África aumenta ahora sus inversiones en infancia y juventud, transforma sus sistemas educativos y capacita a las mujeres y las niñas para participar plenamente en la vida comunitaria, laboral y política, podrá obtener beneficios más rápidos, profundos y duraderos de su transición demográfica “.

En caso de no realizarse esta financiación, UNICEF destacó que el continente africano podría enfrentarse a un desastre demográfico caracterizado por el desempleo y la inestabilidad.

Fuente de la Noticia:

http://www.unmultimedia.org/radio/spanish/2017/10/africa-necesita-11-millones-de-profesionales-de-la-salud-y-la-educacion-para-el-ano-2030-advierte-unicef/#.WfJfuFv9Tcs

 

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Bamako: Reunión internacional sobre protección del patrimonio de Mali.

Noticias
África/Mali/14.03.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu/
La protección del patrimonio cultural en las zonas en conflicto en Mali será el tema central de una conferencia internacional aquí del 14 al 15 próximos, anunció hoy la televisión local.

El encuentro tratará en especial los impactos y retos de la destrucción por los combates en el norte del país entre fuerzas de la ONU y grupos terroristas que atentan contra instalaciones históricas, añadió la fuente.

Expertos ponentes y participantes de la conferencia presentarán propuestas para rescatar el programa de rehabilitación del patrimonio cultural del país y salvaguardar valores tradicionales como los antiguos manuscritos, explicaron organizadores.

La agenda de la reunión, convocada por el Ministerio de Cultura de Mali y la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), incluye el análisis de estrategias para la gestión sostenible y eficiente de los bienes culturales, conferencias, debates y exposiciones fotográficas.

Los grupos islamistas que operan en territorios norteños saquearon parte de ese patrimonio durante su ocupación entre marzo de 2012 y enero de 2013, para cuya recuperación la comunidad internacional dedicó unos dos millones de dólares, cifra aún insuficiente para afrontar el siniestro, según la Unesco.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=70339&SEO=reunion-internacional-sobre-proteccion-del-patrimonio-de-mali

Imagen:  http://4.bp.blogspot.com/-oxK2dpnNA6Q/VVyX1cp2neI/AAAAAAAA7A8/UE4c-LiZ168/s1600/foro.jpg

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