Investigaciones científicas

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Los «paper mills» y la integridad académica

Sofía García-Bullé

Los manuscritos prefabricados han puesto en duda la credibilidad de cientos de investigaciones en áreas tan sensibles como endocrinología o cirugía vascular.

La cultura del “publish or perish” o “publicar o morir” ha impuesto condiciones de producción muy difíciles de cumplir en la academia. La tendencia consiste en la constante presión hacia los académicos de publicar investigaciones para mantener sus puestos de trabajo. Lo anterior ha orillado a investigadores a realizar prácticas que comprometen la calidad de sus estudios, y en algunos casos, hasta su integridad. Tal es el caso de los paper mills o fábricas de manuscritos, organizaciones potencialmente ilegales que producen manuscritos científicos a petición y producidos por escritores fantasma.

El interés de estos grupos es puramente económico, por lo que no se preocupan de seguir el código de ética necesario para la validación de un trabajo académico. Algunas fábricas de manuscritos pueden tener laboratorios reales que realizan experimentos y producen datos e imágenes reales. Los científicos y académicos pueden comprar estos datos para utilizarlos en diferentes experimentos mientras que otros compran trabajos e investigaciones ya listas para entregar a instituciones. Sus mayores clientes son personas que quieren publicar sin pasar por un proceso de investigación completo. Pero, ¿por qué los trabajos realizados en un laboratorio de estas fábricas de manuscritos no tienen la calidad para compararse con un trabajo académico real? Usualmente tanto los datos como los resultados provenientes de estas organizaciones son prefabricados o producto de plagio.

El problema se ha acentuado gracias a la cultura de publish or perish y las condiciones de publicación aceleradas impuestas por la pandemia. Esto ha generado suficiente preocupación dentro de la comunidad científica como para la creación de guías y protocolos para detectar esta práctica deshonesta y retractar sus productos consecuentes.

El esfuerzo por detener la producción deshonesta

A partir del año pasado, la comunidad científica hizo la fabricación de trabajos una preocupación primordial para salvaguardar la integridad de la academia. Una sola de estas fábricas de manuscritos puede elaborar más de 400 trabajos de investigación falsos en temas tan críticos como cardiología, endocrinología y cirugía vascular. Para marzo de 2021, ya se habían señalado más de mil estudios como posibles productos de esta práctica.

Los editores de diarios y revistas científicas ya han recurrido a comités como la Comisión de Ética en Publicación (COPE por sus siglas en inglés) para discutir la manipulación sistémica de la producción científica por parte de los manuscritos fabricados. Entre los temas más importantes a considerar están los métodos para detectar este tipo de fraude académico y los protocolos a seguir para prevenirlos.

Detectives académicos

Ante la necesidad de la rápida detección de manuscritos provenientes de paper mills, más expertos se están dando a la tarea de especializarse como detectives de la integridad académica, y al parecer están teniendo éxito en descubrir trabajos fabricados. De acuerdo a un análisis de la revista Nature, alrededor de del 26 % de los artículos señalados por los expertos en detección han sido retractados y catalogados como no confiables. Mientras que el Diario de Bioquímica Celular (JBC por sus siglas en inglés) retractó 23 de 137 trabajos con supuesta manipulación de imágenes. Se descubrió también que China ha experimentado uno de los picos más altos en la producción de manuscritos fabricados en los últimos años, la mayoría provenientes de hospitales del país.

Cuando la entrega de una investigación a una institución o medio puede significar la continuidad de la carrera de un investigador o generar el ingreso para asegurar vivienda o transporte, la causa por la que los paper mills se han vuelto un problema tan pervasivo es evidente. ¿Qué piensas del impacto de los manuscritos fabricados en la calidad de la producción académica? ¿Qué medidas o recursos crees que se puedan generar para prevenir el uso de estas fábricas y para detectar los trabajos que vienen de estos? Cuéntanos en los comentarios.

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El amor entra primero por la nariz, afirman científicos

Erick Juárez Pineda

Por: Erick Juárez Pineda

 

Experimentar que el corazón se acelera, las pupilas se dilatan, sentir mariposas en el estómago y la falta de apetito, son síntomas característicos del proceso de enamoramiento. Pero un aspecto que no se toma en cuenta es el exceso de sudoración, señal de que se está bajo el poder del olfato.

Por siglos se ha tratado de reprimir el olor corporal, pues el sudor es socialmente mal visto y no se toma en cuenta que el aroma expulsado por el cuerpo es en muchas ocasiones la forma más utilizada tanto en humanos como en animales para identificar a la pareja en el plano sentimental, así como en el sexual.
Alonso Fernández Guasti, adscrito al Departamento de Farmacobiología del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), habló de cómo una persona enamorada ve el mundo de otra manera, debido a que el amor altera al sistema simpático, el cual tiene como principal función la de preparar al organismo para responder con velocidad a la estimulación externa; es decir, una reacción de parte del sistema nervioso.

Entre los mitos que se originan entorno a este sentimiento, tal como ocurrió con el corazón, la vista puede ser uno más en relación con el amor, pues comúnmente a este sentido se le atribuye el “flechazo de Cupido”.

Pero el lazo amoroso que surge entre dos personas tiene una explicación bioquímica y tal como lo explican investigaciones científicas, el olfato es señalado como el sentido más poderoso en cuanto a contacto sexual.

Alonso Fernández detalló que, si bien la vista es fundamental para sentirse atraído por una persona, el olfato resulta esencial en la aparición del amor.

El proceso bioquímico mediante el cual se establece el vínculo entre la pareja consiste en que el olfato detecta moléculas esparcidas en el aire, donde sensores nerviosos en el epitelio olfativo llevan la información al cerebro y éste con su memoria, reconoce el olor de la persona amada.

Debido al aroma del sudor y la memoria olfativa, es posible reconocer fácilmente a quién pertenece; es pertinente aclarar que en el periodo de la pubertad es cuando se expide un olor particular, activando un eje específico y mostrando la información sobre como el individuo ya se encuentra en una etapa sexualmente reproductiva.

“Como si se tratara de huellas digitales, cada persona posee un aroma que la caracteriza, cuya función es atraer al otro; sin embargo, es disfrazado y hasta cierto punto modificado por perfumes y desodorantes “, detalló el investigador del Cinvestav.

Entonces lo sucedido en realidad, es que los perfumes se mezclan con las sustancias segregadas por nuestro propio cuerpo, generando una identidad particular y eso es lo que asociamos con la persona amada, no es en sí la esencia pura, sino una mezcla que se identifica como el olor atractivo.

Se ha planteado el uso de perfumes con feromonas para facilitar el proceso de atracción; sin embargo, su utilidad sólo está relacionada con la mercadotecnia, pues hasta este momento se desconoce el olor de este tipo de feromonas, debido a que no existen estudios orientados a este ámbito.

Las feromonas son sustancias químicas secretadas por los seres vivos, con el fin de provocar comportamientos específicos en otros individuos de la misma especie, en los animales sirven para comunicarse entre sí; y en la proximidad hombre-mujer están vinculadas a la atracción sexual. Estas son detectadas por la mucosa olfatoria, de ahí que, su óptima percepción dependa de la salud nasal.

Pero en caso de existir alguna obstrucción nasal o enfermedad respiratoria, aún no se sabe si esto afecte el proceso de enamoramiento, pues no hay estudios en humanos que así lo demuestren; sin embargo, en animales con lesiones en el bulbo olfatorio, se ha detectado la imposibilidad del desarrollo sexual.

Fuente e imagen:  http://www.educacionfutura.org/el-amor-entra-primero-por-la-nariz-afirman-cientificos/

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Publican ilustración venezolana en portada de revista científica internacional

Noticias

América del Sur/Venezuela/Prensa IVIC

En la imagen se aprecia la mezcla de aceite en agua.

Prensa Mincyt/IVIC

Altos de Pipe, 25 de noviembre de 2019

Por Vanessa Ortiz Piñango

Ilustración: Juan Carlos Granadillo

vortiz@ivic.gob.ve

¿Puede el aceite disolverse en agua? El refrán popular dice que no, pero una reciente investigación venezolana demuestra que no solo es posible, sino que puede ilustrarse.

El producto gráfico de este aporte, ambos elaborados por el Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), apareció en la portada de la revista Langmuir, órgano divulgativo de la Sociedad Americana de Química (ACS, por sus siglas en inglés), en su edición del pasado mes de marzo.

La imagen ilustra de manera artística cómo gotas de aceite -más pequeñas que un glóbulo rojo de la sangre- se pueden solubilizar o disolver en agua.

Jhoan Toro-Mendoza, investigador del Centro de Estudios Interdisciplinarios de la Física (CEIF) del IVIC, explicó que en el centro de la gráfica se describe el cambio de tamaño que sufren las gotas de aceite cuando se mueven en el agua, ya que en este proceso van ganando o perdiendo moléculas.

“Esto afecta su movimiento, representado en las líneas que siguen a las dos gotas que están frente a la pantalla. Este diseño se inspiró inicialmente en la obra de Vincent Van Gogh, llamada La noche estrellada”, dijo Toro.

El artículo publicado en Langmuir forma parte de los resultados del proyecto de investigación denominado Estudio de los mecanismos de disipación en dispersiones líquido/líquido, que Toro desarrolla junto con Gieberth Rodriguez-Lopez y Yhan O’Neil Williams, también del CEIF del IVIC.

Según Toro, la investigación busca “determinar los factores fisicoquímicos, no relacionados con la fricción, que afectan el comportamiento de sistemas coloidales blandos, como las emulsiones”.

Se llaman coloides a aquellas mezclas donde una partícula está suspendida en un fluido, es decir, en un medio líquido o gaseoso. La palabra proviene del latín colla, que significa pegamento; y emplea el sufijo griego oide para referirse a algo “semejante o en forma de”.

Elementos de la vida cotidiana como la leche, mantequilla y mayonesa, el humo, los detergentes en agua, la espuma de la crema de afeitar, la gelatina y los aerosoles, son todos coloides, al igual que el interior de las células (protoplasma) y el plasma sanguíneo.

Juan Carlos Granadillo, diseñador gráfico de la Oficina de Gestión Comunicacional del IVIC y creador de la pieza, comentó que este trabajo en particular “fue el reto alcanzado por un equipo del cual formo parte”.

A su juicio, el hecho de pertenecer a una dinámica humana tan interesante “le da sentido y valor a la labor que desempeño, a mis horas día a día. A este instante”, dijo.

De igual forma, Granadillo agradeció “la confianza otorgada y la oportunidad de poner una pequeña gota de aceite en el engranaje del desarrollo de nuestra sociedad”.

Fuente: nota enviado a la redacción OVE

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¿Quiénes son los 8 latinos finalistas al premio al Mejor Maestro del Mundo?

Noticias

Redacción: Semana

Estos son los profesores latinos nominados al Global Teacher Prize que entrega la Fundación Varkey, el galardón más importante para docentes en el mundo. Uno de ellos, Luis Emiro Ramírez, es colombiano.

Proyectos de robótica, investigaciones científicas sobre la calidad del agua, una banda musical y hasta un filme sobre Harry Potter, son algunas de las iniciativas ideadas en sus escuelas por docentes finalistas al premio al Mejor Maestro del Mundo, que algunos llaman el «Nobel de la educación».

El galardón, llamado en inglés Global Teacher Prize, se otorga anualmente desde 2015 y fue creado por una institución educativa global, la Fundación Varkey, para resaltar la importancia del papel de los maestros en la sociedad.

El jurado evalúa criterios como el uso de prácticas innovadoras que puedan escalarse a nivel global, la búsqueda de soluciones a problemas locales, el impacto en la comunidad y beneficios concretos y mensurables en el aprendizaje.

De más de 10.000 docentes nominados de 179 países se seleccionó una lista de 50 maestros finalistas, que incluye a ocho latinos. El ganador será anunciado en un evento en Dubai en marzo próximo.

Estos son los docentes latinos candidatos al premio al Mejor Maestro del Mundo por sus creativos proyectos en escuelas de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Estados Unidos y Uruguay:

Darío Víctor Greni Oliveri. Crédito: Fundación Varkey vía BBC

Darío Víctor Greni Oliveri, Escuela Rural N° 88 de Las Violetas
Canelones, Uruguay.

Greni quiere formar ciudadanos globales que resuelven problemas.»En nuestra escuela, los alumnos se dieron cuenta de que no solo pueden detectar un problema, sino que son capaces de buscar una solución y compartirla con los actores sociales que pueden llevar adelante el cambio que ellos plantean», señaló el maestro a BBC Mundo.

Los niños presentaron en una cumbre educativa en España su proyecto para disminuir la polución sonora en las ciudades y buscan soluciones a problemáticas como la tala de árboles nativos, el uso de combustibles alternativos, los perros callejeros y el reciclado de residuos.

Tras la visita de un ingeniero de la NASA al colegio, los propios niños se motivaron a investigar la calidad del agua del arroyo Canelón Chico empleando macroinvertebrados como bioindicadores.

Para ello, asistieron a charlas en la facultad de Ciencias y trabajaron con el apoyo de un biólogo, una ingeniera química y un limnólogo, quien les enseñó la relación entre los macroinvertebrados y el pH del agua.

Le puede interesar: Una docente de Reino Unido fue la ganadora del Global Teacher Prize 2018

Débora Garofalo. Crédito: Fundación Varkey vía BBC

Débora Garofalo, Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Almirante Ary Parreiras
Sao Paulo, Brasil

Cuando Garofalo llegó a su escuela cerca de cuatro favelas, los alumnos no recibían educación en tecnología que los preparara para el mundo del trabajo.

La docente se inspiró en sus alrededores y pidió a sus alumnos que registraran el gran problema local de residuos. A partir de ello, creó un programa de robótica y transformación de residuos en prototipos tecnológicos.

El proyecto de robótica ya transformó la vida de 2.000 jóvenes y niños, que retiraron una tonelada de basura reciclable y aparatos electrónicos. «El trabajo generó un cambio de actitud en los alumnos, que no se creían capaces de crear prototipos o mejorar el problema de la basura en sus comunidades», señaló Garofalo a BBC Mundo.

«El proyecto cambió su autoestima y nos hace repensar el papel de la escuela, que no solo debe transmitir conocimiento, sino contribuir a soluciones locales», concluyó.

Felipe Ramírez. Crédito: Fundación Varkey vía BBC

Felipe Ramírez, Escuela Hospitalaria Puerto Montt
Los Lagos, Chile

Ramírez supo desde un principio que su trabajo como maestro en la escuela de un hospital no era simplemente enseñar Ciencia o Historia. Se trataba de alentar la esperanza y, a través de la educación, invertir en el futuro de los niños.

En la escuela de Ramírez hay niños de todas las edades, algunos de los cuales han estado en hospitales durante toda su vida. Otros padecen enfermedades que hacen que su aprendizaje fluctúe cada día.

Ramírez desarrolló formas de enseñar para superar esos desafíos. Una de sus herramientas poderosas es involucrar a toda la escuela en proyectos, por ejemplo, participando en una competencia para crear una obra de arte pública.

Cada niño contribuyó a un libro gigante de poesía, Poemario de Color, en el que exploraron sus experiencias personales de enfermedad y usaron matemáticas para ilustrar las páginas con la técnica japonesa shibori. El proyecto fue parte de una exhibición en el Museo Nacional de Bellas Artes, en Santiago de Chile.

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Jayse Ferreira. Crédito: Fundación Varkey vía BBC

Jayse Ferreira, Escuela de Referencia de Enseñanza Media Frei Orlando
Itambé, Brasil

Como profesor de historia del arte, Ferreira hizo encuestas entre los alumnos para entender por qué las clases tradicionales les parecían tan aburridas.

«¿Por qué Harry Potter, Percy Jackson y Minecraft no son parte del debate en la escuela, en la misma escala de importancia que tiene en el imaginario de los jóvenes fuera de ella?», señaló Ferreira a BBC Mundo.

Su objetivo era lograr que la escuela incorporara las experiencias de vida de los jóvenes y, para ello, inició un programa en el que los estudiantes escriben y graban filmes cortos como «Harry Potter, el recomienzo» o «Minecraft apocalipse».

«Todo culminó en una gran noche de exhibición de cine a cielo abierto en la plaza de la ciudad (porque en Itambé no tenemos cine)», dijo. Además, ya está en curso una exposición fotográfica y el lanzamiento de un libro y de juegos para celular.

«Gracias a este trabajo, hoy nuestros jóvenes están cursando facultades de periodismo, diseño gráfico, teatro y otras disciplinas, una realidad muy diferente a la de sus padres, que solo tenían como opciones de trabajo los almacenes locales o el corte de caña».

Luis Emiro Ramírez. Crédito: Fundación Varkey vía BBC

Luis Emiro Ramírez Gómez, Intitución Educativa Rural Avenida el Caraño
Florencia, Colombia

Luis Emiro Ramírez es ingeniero electrónico, pero el deseo de enseñar lo llevó a una escuela rural. Muchos alumnos veían su comunidad como un lugar sin oportunidades, pero el docente vio ante todo jóvenes con potencial.

El ingeniero desarrolló un programa de «agricultura aplicada» llamado Agromática, que permite a los alumnos investigar problemas agrícolas y hallar soluciones usando ciencia y tecnología.

Sus estudiantes crearon, por ejemplo, una sistema de alerta temprana para inundaciones y un dispositivo para monitorear la clorofila en las plantas a través de la longitud de onda de la luz.

Algunas del las invenciones se transformaron en pequeños negocios, generando nuevas fuentes de ingreso para las familias de los estudiantes. Además, el año pasado cerca de 30 estudiantes ingresaron a la universidad.

 

María Cristina Gómez. Crédito: Fundación Varkey vía BBC

María Cristina Gómez, Colegio Santa Margarita
Rosario, Argentina

Rendirse no es una palabra en el vocabulario de Gómez. Dos de sus hijos tienen discapacidades y desafiando las predicciones de los médicos, la maestra luchó hasta lograr que fueran a la universidad y cumplieran sus sueños.

Toda la vida de esta docente ha estado dedicada a evitar que los jóvenes caigan en las redes de la desesperanza, las drogas o el embarazo adolescente. Uno de sus métodos es involucrar a sus estudiantes en iniciativas que le den acceso a personas más allá de su comunidad.

En 2018 la escuela fue sede del primer evento escolar ExpoEdu Paz, en el que numerosos colegios compartieron experiencias en herramientas que promueven la convivencia pacífica.

Gómez transforma problemas en ventajas. En lugar de prohibir los celulares en la clase, Gómez los usa para que sus alumnos accedan a herramientas que ella misma desarrolló, como un blog con recursos de aprendizaje. Como si esto fuera poco, la maestra triplicó el número de becas para que sus estudiantes accedieran a la universidad.

Martín Salvetti. Crédito: Fundación Varkey vía BBC

Martín Salvetti, Escuela Técnica Secundaria No. 5
Buenos Aires, Argentina

Los alumnos de Salvetti iniciaron una radio escolar que transmite a la comunidad 24 horas al día los 365 días del año y ha ganado numerosos premios.

«El proyecto de la radio en la escuela arrancó en el año 2001, en plena crisis socio económica que vivía la Argentina. Los chicos no venían a la escuelay sin los chicos en la escuela no hay educación y sin educación no hay futuro», relató Salvetti a BBC Mundo. «Uno de los programas se centró en la contaminación del agua -contó-. La iniciativa del tema fue de los chicos, ellos eligieron ese tema porque tenían un compañero con plomo en sangre».

En 2007 ganaron un concurso de la Fundación YPF. «Esto nos permitió equipar la radio para poder transmitir a la comunidad. Hicieron las conexiones los chicos de electrónica, montaron las placas acústicas los chicos de electromecánica, quedó una radio de primer nivel realizada íntegramente por los chicos, la radio era y es de ellos«.

Melissa Salguero. Crédito: Fundación Varkey vía BBC

Melissa Salguero, Escuela Pública 48 Joseph R. Drake
Bronx, Nueva York

Salguero trabaja en un barrio donde cerca del 60% de los niños viven en la pobreza. «Soy una cubano estadounidense orgullosa, que ama enseñar a sus alumnos lecciones de vida a través de la música«, relató la maestra a BBC Mundo.

«La música salvó mi vida. Cuando era niña tuve muchas dificultades en la escuela y comencé a pensar que no era inteligente. Pero todo cambió cuando me uní a la banda del colegio y aprendí a tocar el trombón. Aprendí que el éxito tiene muchas formas, no solo es académico, y quiero transmitir eso a mis alumnos. La música ha transformado la escuela, mantiene a los niños interesados en su educación, enseña el poder de la creatividad y la emoción, y desarrolla un tipo de pensamiento divergente, en el que no hay respuestas ‘correctas‘ sino posibilidades infinitas«.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/profesores-latinos-nominados-al-global-teacher-prize-2019/601137

 

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Estados Unidos: Nobel de Física 2018 para avances en la física del láser

Noticias

Redacción: Mundo Ciencia

El premio Nobel de Física 2018 recayó en tres científicos que han revolucionado la física del láser: el estadounidense Arthur Ashkin y el equipo conformado por el francés Gérard Mourou y la canadiense Donna Strickland. Strickland es la tercera mujer en ganar el premio Nobel de Física, después de Marie Curie y Maria Goeppert Mayer.

Para escuchar el programa hacer click en la imagen principal

El premio Nobel de física 2018 recayó esta vez en el campo de la física del láser y premia en realidad dos hallazgos. El primero hecho por el estadounidense Arthur Ashkin y sus “pinzas ópticas” y el segundo hallazgo desarrollado por el tándem, el francés Gérard Mourou y la canadiense Donna Strickland sobre los rayos láser de alta intensidad. Dos hallazgos que han revolucionado la física del láser.

Arthur Ashkin, Gerárd Mourou y Donna Strickland, ganadores del Premio Nobel de Física 2018.Hanna Franzen/TT News Agency/via REUTERS

 

Arthur Ashkin, 96 años de edad.REUTERS/Brendan McDermid

El norteamericano Arthur Ashkin, de 96 años de edad, se llevó la mitad del premio, por haber desarrollado la pinza óptica. Esta técnica permitió en 1987 atrapar bacterias vivas sin dañarlas. Desde entonces, la pinza óptica es un instrumento fundamental en el campo de la biología ya que permite manipular organismos extremadamente pequeños, incluyendo las células.

Por su parte, el francés Gérard Mourou de 74 años y su discípula, la canadiense Donna Strickland de 59 años, compartirán la otra mitad del premio por haber desarrollado la técnica de la amplificación de los láser, llamada en inglés Chirped Pulse Amplification, CPA, o amplificación de pulso gorjeado (CPA).

La CPA consiste en tomar un pulso de láser ultracorto, alargarlo en el tiempo, amplificarlo y comprimirlo de nuevo, lo que multiplica su intensidad de forma notable.

Tiene múltiples aplicaciones en el campo de la industria y de la medicina, gracias a esta técnica, millones de personas han podido ser operadas de miopía o de cataratas con rayo láser.

Donna Strickland, en su laboratorio, el 2 de octubre 2018.REUTERS/Peter Power

Donna Strickland, profesora de la Universidad de Waterloo, Canadá, dijo estar honrada con el premio, que sólo habían recibido dos mujeres en esta categoría desde que se creó en 1901: Marie Curie quien lo recibiera en 1903 junto a su marido Pierre (en 1911 Marie Curie recibió también el Nobel de Química) y Maria Goeppert Mayer quien fue premiada con premio nobel de Física en 1963.

Gérard Mourou por su parte, es director del Laboratorio de Optica Aplicada (LOA) y profesor de la prestigiosa Ecole Polytechnique. Durante 40 años se ha dedicado a incrementar las capacidades  de los láser.

Gérard Moreau, fotografiado en su laboratorio en Palaiseau, en las afueras de París, el 2 de octubre 2018.REUTERS/Charles Platiau

El ingeniero francés desarrolló el concepto de «Luz Extrema» y fue uno de los impulsores de la creación del Instituto de Luz Extrema (ILE) y del láser civil Apollon de Paris-Saclay, al suroeste de la capital francesa.

Hace unos años, en el 2010, Gérard Mourou y su equipo de investigación hicieron un videoclip humoristico para participar en un concurso europeo y obtener un financiamiento para un proyecto europeo, el Extreme Light Infrastructure (ELI).

Este proyecto, que obtuvo el financiamiento, busca desarrollar la construcción de otros láser en Hungría, Rumania y República Checa y deberían superar la capacidad de Apollon.

Después del anuncio del premio Nobel, el video del equipo de Mourou y de su colega Jean-Paul Chambaret se hizo viral, aunque algunos científicos del CNRS quisieron distanciarse de dicha producción audiovisual por el tono impertinente y ligero del video.

VIDEO DE GERARD MOUROU Y SU EQUIPO DE INVESTIGACIÓN

Entrevistado: Juan Diego Ania Castañón, director del Instituto de óptica del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), España.

Fuente: http://es.rfi.fr/ciencia/20181005-nobel-de-fisica-2018-para-avances-en-la-fisica-del-laser-ashkin-mourou-strickland

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Reino Unido: El cuarto de las universidades no informa sobre posibles negligencias en las investigaciones

Noticias

Europa/parliament.uk/

El informe del Comité de Ciencia y Tecnología analiza lo que se sabe sobre los problemas que surgen de los errores, las prácticas cuestionables y el fraude en la investigación, y qué se puede hacer para garantizar que los problemas se manejen de manera adecuada.

Como parte de su investigación, el Comité escribió a 136 universidades para preguntarles si publican información sobre el número de investigaciones de mala conducta realizadas cada año.

El informe del Comité encontró que:

  • A pesar de un compromiso en el Concordato de 2012 para apoyar la integridad de la investigación, un cuarto de las universidades no están produciendo un informe anual sobre la integridad de la investigación.
  • Esta falta de transparencia consistente en el informe de datos sobre el número de investigaciones de mala conducta, y la inconsistencia en la forma en que se registra la información, significa que es difícil calcular la escala de la mala conducta de la investigación en el Reino Unido.
  • Si bien el cumplimiento con Concordat es técnicamente un requisito previo para recibir fondos para la investigación y el consejo de educación superior, el incumplimiento no ha llevado a ninguna acción de financiación contra las instituciones.
  • Ha habido una falta de liderazgo coordinado en la implementación de las recomendaciones del Concordato en las universidades.

Comentarios de la presidenta

Norman Lamb, presidente del Comité de Ciencia y Tecnología, dijo:

«La investigación puede ayudar a abordar algunos de los grandes desafíos del mundo, como la enfermedad, el cambio climático y la desigualdad global. El Reino Unido es un líder mundial en investigación, y nuestras universidades están a la vanguardia de muchos de los grandes avances científicos del mundo. La importancia de la confianza pública en la investigación no puede ser exagerada.

«Si bien la mayoría de las universidades publican un informe anual sobre la integridad de la investigación, seis años después de firmar un Concordato que recomienda hacerlo, todavía no es coherente en todo el sector. No es una buena idea que la comunidad investigadora se esté arriesgando con esto, especialmente dado que el fraude en la investigación puede convertirse literalmente en una cuestión de vida o muerte.

Necesitamos un enfoque de transparencia que reconozca que el error, los malos usos de las estadísticas e incluso el fraude son posibles en cualquier empresa humana, y una clara demostración de que las universidades buscan problemas y los abordan cuando surgen «.

Debido a las posibles deficiencias en el enfoque del Reino Unido para la integridad de la investigación, el Comité recomienda que:

  • Se debe producir un concordato más estricto sobre la integridad de la investigación, con una hoja de ruta programada para un 100% de cumplimiento.
  • El gobierno debe establecer un Comité nacional de integridad de la investigación para proporcionar un medio para verificar que las investigaciones universitarias sobre la mala conducta en la investigación se manejen de manera apropiada. La responsabilidad principal de investigar las faltas de conducta debería recaer en el empleador, pero el nuevo comité mejoraría la confianza en el sistema existente de autorregulación y estaría alerta ante el posible conflicto de intereses de la conducta indebida de investigación de las autodefensas de las universidades.
  • El nuevo comité debería publicar un informe anual sobre el estado de la integridad de la investigación en el Reino Unido.

Norman Lamb MP, Presidente, dijo:

«Establecer un nuevo Comité Nacional de Integridad de la Investigación es crucial para defender la integridad en el sector e impulsar la futura implementación de un Concordato de Integridad de Investigación más estricto.

«Las universidades deberían ver la transparencia y el aumento de los informes de mala conducta como una señal positiva de que las irregularidades se detectan y se toman en serio, más que como una amenaza para la reputación de la universidad. Si no se aborda esto, alimentarán las sospechas de que las acusaciones se barren debajo de la alfombra.

«Nuestra evidencia dejó en claro que no hay apetito por una regulación gubernamental drástica de esto. Las universidades están orgullosas de su independencia. Es necesario que haya una forma de verificar que las universidades sigan sus propios procedimientos e investiguen adecuadamente la mala conducta. A menos que abordemos esto, existe el riesgo de que pueda haber una reacción instintiva hacia una regulación inadecuada en respuesta al próximo gran escándalo de mala conducta en la investigación «.

Fuente: https://www.parliament.uk/business/committees/committees-a-z/commons-select/science-and-technology-committee/news-parliament-2017/research-integrity-report-publication-17-19/

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Norman Lamb; Necesitamos más investigaciones sobre la mala conducta de la investigación

Reseñas

Por The Guardian/Norman Lamb

Un año más, The Guardian informó sobre el caso de Paulo Macchiarini , un cirujano italiano que trabaja en Suecia, que fue «alabado por convertir el sueño de la medicina regenerativa en una realidad, hasta que fue expuesto como un estafador y un falso profeta». La Junta Central de Revisión de Ética de Suecia concluyó recientemente que seis documentos deberían retractarse ya que afirmaban falsamente que los trasplantes artificiales de tráquea que les dio eran mucho más efectivos de lo que realmente eran. De hecho, al menos tres de sus pacientes murieron.

El comité de ciencia y tecnología de la Cámara de los Comunes, que presido, ha publicado hoy su informe sobre la integridad de la investigación. La investigación es cómo buscamos curar enfermedades, encontrar maneras de enfrentar el cambio climático y hacer del mundo un mejor lugar para vivir. Pero qué tan común es la «mala conducta de investigación»: fabricación de datos, usos dudosos de estadísticas o incluso fraude de investigación directa. ¿en el Reino Unido?

Es dolorosamente difícil saberlo con certeza, porque los datos que salen de las universidades sobre el número de denuncias que investigan cada año son inconsistentes o simplemente inexistentes. La mayoría de las universidades publican un informe anual sobre la integridad de la investigación con cifras, pero al menos una cuarta parte no. Algunos me dijeron que no publicarán información debido a la confidencialidad. Cuando muchas otras instituciones logran encontrar una manera de presentar la información, esto solo lleva a sospechar que algunas universidades simplemente están actuando para proteger su reputación.

Algunas universidades me dijeron que no habían visto la necesidad de publicar datos sobre el número de investigaciones que tienen simplemente porque no ha habido ninguna investigación. Eso puede sonar como algo de lo que enorgullecerse, pero los expertos nos advirtieron que si una universidad consistentemente no recibe acusaciones de año en año, entonces eso debería ser más motivo de preocupación que aquellos que llevan a cabo muchas investigaciones.

Sobre esa base, me gustaría ver que la cantidad de investigaciones aumenta en todo el país, para mostrar que las preocupaciones se están detectando y respondiendo adecuadamente. Necesitamos adoptar un enfoque maduro para informar las cifras de mala conducta que reconozca que ningún esfuerzo humano es inmune al error, las prácticas cuestionables e incluso el fraude.

Peor aún, la falta de una transparencia consistente conduce a la sospecha de que algunos también podrían no estar haciendo un buen trabajo de investigación de mala conducta cuando se hacen acusaciones. ¿Se están ocultando los problemas bajo la alfombra, y los acuerdos de confidencialidad acallan casos embarazosos? Hay ejemplos de estafadores en serie que se mueven de una institución a otra, y por el momento no hay un recurso para un organismo externo si la universidad no está haciendo un buen trabajo con su investigación.

Necesitamos tener absoluta confianza en la forma en que se maneja la mala conducta. Cualquier debilidad en el sistema podría ser puesta en el punto de mira por un escándalo futuro, que podría provocar una reacción instintiva de sobrerregulación, poniendo en riesgo la independencia y la libertad académica de la que las universidades están orgullosas.

Pero también debemos mirar las presiones subyacentes que pueden llevar a los investigadores a comprometerse con los estándares en primer lugar. Al comité de ciencia y tecnología se le dijo que la presión para asegurar publicaciones y publicar resultados emocionantes e innovadores en las principales revistas, puede ser enorme.Quizás ignorar un punto de datos podría marcar la diferencia entre poder informar un hallazgo estadísticamente significativo y la posibilidad de un artículo altamente citado y, por otro lado, otro resultado no concluyente.

Incluso se nos sugirió que el Reino Unido ha perdido de vista lo que es la ciencia en realidad. Uno de los testigos de nuestra investigación nos dijo que la ciencia «no se trata de la búsqueda definitiva de la ‘verdad’, sino que implica un progreso gradual, una verificación cuidadosa y una verificación.

La buena noticia es que el Marco de Excelencia de la Investigación , que determina una proporción significativa de los fondos de la universidad mediante la evaluación de la calidad de la investigación producida, en el futuro intentará medir la integridad de la investigación como parte de este proceso. Mi esperanza es que esto asegure que cualquier institución con la cultura equivocada sea empujada en la dirección correcta.

A principios de este año, el Primer Ministro describió la investigación científica como «una búsqueda noble y un bien público». Pueden ser ambas cosas, pero sin un enfoque confiable para la integridad de la investigación, fácilmente podría no serlo. La confianza pública en los investigadores es actualmente muy alta, pero si la integridad de la investigación no se aborda de frente, existe el riesgo de que la percepción pública se desplome. Nos han dicho que «hemos tenido suficiente expertos» en el contexto del Brexit: asegurémonos de que nunca se llegue a la misma conclusión sobre la ciencia.

Norman Lamb es presidente del Comité de Ciencia y Tecnología de Commons y diputado de North Norfolk.

Fuente: https://www.theguardian.com/education/2018/jul/11/we-need-more-investigations-into-research-misconduct

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