Trabajadores de la Educación

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Ghana: TEWU lucha contra la transferencia de personal de educación superior a GES

Noticias

Ghana/13 de marzo de 2018/Fuente: https://www.myjoyonline.com

El Sindicato de Maestros y Trabajadores de la Educación (TEWU) de TUC-Ghana ha condenado los intentos del Consejo Nacional de Educación Terciaria (NCTE) de transferir parte del personal de los Colegios de Educación al Servicio de Educación de Ghana (GES).

La Unión opinó que las medidas adoptadas por el NCTE eran unilaterales y constituían una violación del proceso para garantizar una transición y una operación fluidas en los Colegios de Educación.

En una declaración firmada por Augustine Saakuur Karbo, el Secretario General de TEWU, dijo que el Sindicato avistó una carta del NCTE para decir que quería que todo el personal no docente y otros que no habían reunido ciertas calificaciones en los Colegios de Educación fueran enviados de vuelta al Servicio de Educación de Ghana.

«La preocupación de la Unión era que la carta se haya emitido cuando está claro que la Ley de colegios de educación de 2012, Ley 847, Sección 33 (1 y 2) establece específicamente que los activos, derechos y responsabilidades de los Colegios de educación se transfieren a las Facultades de Educación actualizadas.

«Esto obviamente para la Unión significa que incluye a todo el personal ya sea calificado o no calificado. La ley no fue promulgada para tener un efecto retrospectivo sobre el personal existente «, agregó.

Dijo que sería difícil para la Unión aceptar la posición adoptada por el NCTE, recomendando que todo el personal que no había reunido ciertas calificaciones debe regresar a GES.

La declaración decía que el NCTE, sin consultar al Sindicato como un socio social crítico y una parte interesada en el sector de la educación, recurrió al proceso destinado a lograr que algunos miembros del personal regresen a GES con el pretexto de no calificar.

«Creemos que la mejor alternativa es que el NCTE colabore con otros interlocutores sociales para garantizar que el personal no docente, que el Consejo describe como no calificado, adquiera las habilidades adecuadas para cumplir con el requisito de funcionar eficientemente en las distintas instituciones ,» decía.

La declaración dijo que algunos de sus miembros que disfrutaban de un apoyo crítico habían sido retirados de la nómina y pidió medidas para abordar esos problemas lo más rápido posible.

Dijo que la Unión había traído inquietudes posteriores a la migración a la notificación del NCTE y la gestión de los colegios de educación sobre la colocación en la estructura salarial de columna única donde los miembros del personal no docente fueron discriminados y puestos injustamente.

La declaración instaba al Consejo a dialogar con los interlocutores sociales sobre el tema, ya que la Unión no apoyaba la decisión del NCTE de transferir parte del personal al GES.

Fuente de la Noticia:

https://www.myjoyonline.com/news/2018/March-11th/tewu-fights-against-transfer-of-education-colleges-staff-to-ges.php

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México: Magisterio detecta nuevas violaciones a maestros que serán discutidas en el Congreso de Coahuila

Noticias

México/30 noviembre 2017/Fuente: Insurgencia Magisterial

Los trabajadores de la educación aseguran que en la Ley de Pensiones, hay modificaciones con relación al órgano de gobierno, del cual serían excluidos los representantes de las diversas instituciones, y las decisiones de la Dipetre.

La Coalición de Trabajadores de la Educación Pública del Estado, detectó nuevas propuestas que se discuten en el Congreso del Estado para reformar la seguridad social en el Estado. ‘’Si fueran buenas, por qué no nos han dicho’’, expresan.

Las modificaciones que incluye la propuesta en manos de la Comisión de Gobernación, Puntos Constitucionales y Justicia, serían aplicados a la Ley de Pensiones, Ley de Fondos para la Vivienda, Ley del Seguro de los Trabajadores, y a la Ley del Servicio Médico.

Dentro de las reformas, los trabajadores de la educación aseguran que en la Ley de Pensiones, hay modificaciones con relación al órgano de gobierno, del cual serían excluidos los representantes de las diversas instituciones, y las decisiones de la Dipetre, podrían ser tomadas únicamente por voz del presidente de la mesa.

A esta misma ley, en la parte administrativa, los gastos de administración no serán descontados del fondo de las cuentas institucionales, sino de las cuentas individuales de los propios trabajadores.

‘’Los propios titulares de la Dipetre han aceptado que estos fondos se han utilizado para pagar pensiones en curso. Esto es inconstitucional; las cuentas deberían estar generando rendimientos para cada jubilación’’, explicó Patricia Nieto, integrante del gremio magisterial.

Otra de las modificaciones que detectaron en el Servicio Médico, es que el servicio podrá ser negado en caso de que las instituciones médicas no reciban los pagos del patrón, y en ese sentido, las aportaciones podrán ser pagadas por el trabajador.

‘’Aquí se va a afectar a pensionados, jubilados y beneficiarios que tengan tratamientos para enfermedades crónico degenerativas o para gente que acuda a una urgencia’’, explicó.

En el caso del Seguro de los Trabajadores de la Educación, Patricia Nieto explicó que las modificaciones incluyen que las pólizas de seguro serán topadas con salarios del 2013 y serán pagadas acorde a las posibilidades de la institución.

Un ejemplo más, consiste en la Ley de Fondos para la Vivienda, que sufrirá cambios líquidos, pues si los fondos de acceso a la vivienda no fueron utilizados por el maestro antes del retiro, el dinero podrá en retroactivo para la institución.

Roxana Cuevas Flores, líder sindical de la Narro, aseguró que la serie de amparos que se tenían contra las reformas aplicadas recientemente al Servicio Médico y a la Ley de Pensiones, se van a sobreseer a partir de que el Congreso apruebe las nuevas propuestas, y los recursos jurídicos tendrán que ser renovados en nuevos procesos legales.

En ese sentido, Cuevas Flores aclaró que serán afectados por lo menos 50 mil derechohabientes del Estado, en cuestión de la seguridad social, así como el resto de toda la base magisterial.

Cuevas Flores, señaló que hasta ahora el Gobernador electo, Miguel Ángel Riquelme no se ha acercado a sostener un diálogo, sin embargo, el magisterio tiene la esperanza de que la próxima legislatura les responda, al ser representada por una diversidad partidista.

Al mismo tiempo, los maestros cuestionaron un daño por parte de los hermanos Moreira. ‘’Cuando entraron pensábamos que estaríamos un poco más protegidos. Todos ellos son maestros, pero hasta ahora no nos han respondido en nada’’, expresó el gremio.

En tanto, Rubén Canseco, de la UAdeC, reiteró que después de estas propuestas que se manejan en el congreso, y tras esperar un diálogo con el Gobernador de Coahuila, Rubén Moreira durante más de un año y medio, el Magisterio ha decidido congregarse para tomar nuevas acciones contra las leyes que empobrezcan a los maestros del Estado.

‘’Nos estamos reagrupando para regresar el tema a la luz pública. No claudicaremos’’, aseguran.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/magisterio-detecta-nuevas-violaciones-a-maestros-que-seran-discutidas-en-el-congreso-de-coahuila/

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Paraguay: Director del MEC califica de irracional el paro docente

Noticias

Paraguay/8 noviembre de 2017/Fuente: http://www.ultimahora.com

El director de Relaciones de Gremios del Ministerio de Educación, Humberto Ayala, calificó como una medida irracional el paro de gremios docentes para exigir un incremento salarial. Dijo que el magisterio nacional se encuentra en una situación inmejorable.

Ayala lamentó que no se tenga la colaboración de los gremios de docentes para proyectar con fuerza los cambios que se están produciendo en el sistema educativo. Se mostró en contra del paro realizado por los maestros.

Sostuvo que con el Ministerio de Hacienda se acordó invertir USD 500 millones para mejorar la remuneración de los educadores. «Eso equivale a aumentar de G. 2 millones a G. 3 millones el salario mensual», refirió.

Si bien dijo que esa proyección está estipulada para los próximos cuatro años, resaltó que un educador, enseñando mañana y tarde, tendrá un sueldo de G. 6 millones, más los beneficios derivados de la antigüedad y capacitación.

«Fácilmente van a estar ganando arriba de los G. 7 millones, lo que nos coloca en un nivel salarial suficientemente representativo de la calidad y de la representación social que debe tener un docente», afirmó el funcionario a la emisora 1020 AM.

El director de Relaciones de Gremios del Ministerio de Educación también mencionó que tienen previstas medidas alternativas para minimizar la medida de fuerza y que los estudiantes no se vean afectados en época de exámenes.

«El paro es totalmente irracional, estamos hablando de aumentos reales, nunca se dio aumento reales. Los sindicatos siempre hablaban sobre recuperación del poder adquisitivo, ahora hablamos de aumento real más inflación», agregó.

PARO. Cuatro gremios docentes realizan este martes un paro en reclamo de un incremento del 8%, por sobre el 12% prometido por el Gobierno para el año que viene.

Los representantes de la Unión Nacional de Educadores (Une), Organización de Trabajadores de la Educación (Otep – Auténtica), la Otep – SN y la Federación de Educadores del Paraguay (FEP), indicaron que el 20% es necesario para que, supuestamente, el Ejecutivo cumpla con un acuerdo prometido el año pasado para lograr el salario básico profesional.

Este 8% implica G. 159.000 millones (USD 27 millones) más para el Presupuesto General del 2018, según datos de la FEP.

Fuente de la Noticia:

http://www.ultimahora.com/director-del-mec-califica-irracional-el-paro-docente-n1117781.html

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Políticas –no ministros– de educación

Rafael Rocangliolo

Perú / 1 de octubre de 2017 / Autor: Rafael Roncagliolo / Fuente: La República

Ojalá que superada la deleznable campaña contra los dos últimos ministros de educación pueda, ahora sí, recuperarse un debate público sobre la naturaleza, política y alcances de la educación peruana, y retomarse una polémica sustantiva que tiene larga data.

En materia de educación hay, entre varios otros, dos dilemas centrales y complementarios que no pueden dejarse de lado: uno atañe a la función social de la escuela y el otro a su lógica financiera.

La escuela puede entenderse, y se entiende en la mayor parte del mundo, como un mecanismo de movilización y democratización de la sociedad. El caso paradigmático es el de la República de Corea, donde un esfuerzo intenso y sostenido en el largo plazo ha llevado al país a promedios de ingreso per cápita y medianas de ingreso insospechables décadas atrás. Esta concepción, por supuesto, supera la idea según la cual la educación es ante todo un buen negocio, limitado a los alumnos cuyas familias pueden financiar sus elevados costos. Un detalle muy importante para entender la educación coreana consiste precisamente en la escasa diferencia de calidad existente entre la escuela privada y la pública. El estado coreano es un Estado volcado a la educación. Emulados por su ejemplo nos propusimos, en el Acuerdo Nacional, llevar la inversión peruana en educación a un modestísimo 6 % del Producto Bruto Nacional.

El segundo, y complementario, dilema, corresponde a la alternativa entre entender la educación como un mecanismo de acceso y movilización sociales o, por el contrario, como una manera de incrementar y / o perpetuar las diferencias. Parafraseando a Pierre Bourdieu, la educación sirve, desde esta última y tradicional perspectiva para asegurar el capital cultural, la legitimidad y la distinción de los que están arriba frente a los que están abajo. Cuando alguien pregunta “¿En qué colegio estudiaste?” está preguntando por el origen social de la familia, sus habilidades culturales, sus antecedentes económicos y, en el Perú, hasta raciales.

Hay un dato muy interesante para la actual discusión peruana sobre la evaluación magisterial. Se trata de una referencia que utiliza Andrés Oppenheimer (cuya perspectiva general es por supuesto, más que controversial) en un artículo reciente en el que se refiere a las calificaciones de los profesores coreanos. “Solo aquellos que están en el 5 por ciento de los graduados universitarios con los mejores promedios pueden aspirar a ser maestros en Corea del Sur. En América Latina, los sindicatos consideran a los maestros “trabajadores de la educación”, en lugar de profesionales”.

Nuestro desafío consiste en considerar a los maestros como trabajadores, por supuesto, pero también (como ocurría tiempo atrás, cuando ser llamado profesor era un símbolo de status) como élite de los trabajadores más destacados. Devolver a los maestros esta dignidad implica, por supuesto y entre otras cosas, mejorar de manera progresiva y constante sus niveles salariales.

Fuente del Artículo:

http://larepublica.pe/politica/1101833-politicas-no-ministros-de-educaciOn

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México: Alertan por crisis en clínicas de Magisterio

Noticias

México / 3 de septiembre de 2017 / Autor: Angélica Sandoval / Fuente: El Siglo de Torreón

La Coalición de Trabajadores de la Educación -integrada por la UAdeC, UAAAN y la Sección 38 del SNTE- denunció ayer la grave crisis de insumos y medicamentos que permea en las Clínicas del Magisterio del Estado -haciendo hincapié en Torreón y en la ciudad de Saltillo.

El gremio, manifestó también la carencia de personal médico, de consultas vespertinas y la ausencia de usuarios en estos nosocomios, debido a que por esta problemática, tienen que buscar atención en hospitales particulares.

«La falta de medicamentos sigue siendo evidente, es muy visible que hay ausencia de pacientes en las clínicas, la farmacia que antes estaba abarrotada, hoy está sola, las consultas…en el turno vespertino se carece de personal, hemos ido perdiendo el servicio poco a poco», expuso Patricia Nieto, miembro de la coalición. En Torreón no es la excepción, recalcó el maestro José Luis Anzures, también agremiado.

Ayer, estuvo de visita en esta ciudad, el doctor Manuel Fuentes Muñiz, quien es abogado postulante e integrante de los consejos de la Casa de los derechos de los periodistas y del Centro para la Información de la Mujer (CIMAC).

Apuntó que se espera que antes de que termine este año 2017, se de la resolución de unos mil 596 amparos que interpusieron trabajadores de la educación en contra de las reformas hechas a la Ley de Pensiones y la Ley del Servicio Médico.

«Actualmente este litigio se encuentra en la Suprema Corte de Justicia, uno de los temas que estamos planteando es el llamado ‘Copago’ que se establece en la Ley de los Servicios Médicos…Los medicamentos no solamente han escaseado sino que, en ocasiones no se han entregado a derechohabientes con enfermedades crónico-degenerativas, esto nos parece un atentado de parte del Estado», añadió.

«También tenemos que señalar que derivado de la Ley de Pensiones, por primera vez en la historia se está llevando a cabo un descuento doble, por un lado a los activos se les hace el descuento del 3 por ciento y en el caso de los pensionados, también el del 13.25 por ciento que suma en total 16.25 por ciento, esta situación es bastante grave», mencionó. De obtener una resolución favorable, las retenciones que se han hecho a los trabajadores, tendrían que ser devueltas, así como también el pago de medicamentos que los usuarios de las clínicas han cubierto ante la falta de los mismos. Según Fuentes Muñiz, el monto tendría que cubrirse en una sola exhibición.

Además de estas acciones, la coalición anunció ayer el inicio de una campaña para informar al gremio sobre le estado actual que guarda la defensa legal de los mismos, esto se llevará a cabo en todas las Clínicas del Magisterio de la entidad; también se buscará un acercamiento con jueces y magistrados en donde se encuentran todos los casos.

Plática

Conferencia.Ayer se presentó el doctor Manuel Fuentes Muñiz, maestro en Derecho Penal y actualmente abogado postulante y asesor jurídico de organizaciones sindicales y de derechos humanos.

⇒ El tema fue: ‘La seguridad social en Coahuila: el estado actual de la defensa legal de los trabajadores de la educación’.

Fuente de la Noticia:

https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1376337.alertan-por-crisis-en-clinicas-de-magisterio.html

 

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Chile: 2.000 trabajadores de la educación marcharon por calles de La Serena

Noticias

Chile/21 de Agosto de 2017/La Región

«Sin subvenciones, sin sostenedor» fueron los gritos que a coro se escuchaban de la movilización de los trabajadores de la educación que durante la mañana de ayer convocó a más de 2 mil personas que se juntaron en la sede comunal del Colegio de Profesores en calle Las Casas para salir a marchar en adhesión al paro nacional convocado por el gremio luego de su asamblea nacional a principio de este mes.
Una movilización que contó con la presencia de 32 establecimientos municipales de la comuna, 10 establecimientos unidocentes, más la adhesión del colegio particular subvencionado Rukalaf, el Sindicato de los Asistentes de la Educación y el Sindicato de la Corporación Municipal de Jardines Infantiles.
Con más de tres cuadras de trabajadores de la educación marchando, los manifestantes recorrieron las calles del centro de La Serena donde se instalaron en primera instancia en las afueras de la Municipalidad de La Serena a exigir el pago de las deudas que mantiene la Corporación Gabriel González Videla para luego trasladarse al frontis de la Intendencia.
Una paralización de 24 horas en rechazo de la Ley Nueva de Educación Pública, que entre otros aspectos afecta a más de mil docentes de la zona quienes aseguran que de no regularizarse el pago adeudado al momento del cambio de sostenedor, se volvería a generar otra deuda histórica.
Vinka Fica, vicepresidenta comunal del Colegio de Profesores, manifestó que «yo creo que por más que nos pagaran las deudas y tuviéramos saldado el tema laboral, hay ciertas cosas de la ley que hay que modificarlas, siempre se pensó que íbamos a ser traspasados de nuevo al Ministerio de Educación y que volveríamos a ser empleados públicos y que las escuelas iban a volver al Ministerio, sin embargo sigue existiendo en esta nueva figura de sostenedor, sigue primando una visión neoliberal y de marcado de la educación».
Temas que según el Colegio de Profesores han planteado en las mesas de diálogo nacionales y no han sido escuchadas, pero que consideran son aspectos de la ley que deben ser modificados, de los que destacan tres puntos. Que el financiamiento se realice por matrícula y no por asistencia de los alumnos para así contar con presupuesto fijo, sobre las atribuciones que tendrían los directores de las escuelas, las que incluyen la potestad de contratar y despedir personal, y finalmente la estandarización de la educación con instrumentos de medición que no se adaptan a los contextos de cada realidad.
«Esta es la primera paralización porque vendrán otras probablemente y las acciones debieran ser más radicales con tal de lograr el objetivo de paralizar sustancialmente este nuevo proyecto de ley que se nos viene encima» indicó Mario Sánchez, presidente comunal del Colegio de Profesores.
«Hablamos de la deuda previsional, pero son varios tipos de deuda, estamos como top 5 en cuanto a municipios endeudados y nosotros siempre lo planteamos desde el punto de vista de los profesores y resulta que la deuda también se traslada a los asistentes de la educación, también en el mundo de la salud, etc. Estamos hablando de la deuda previsional, compromisos personales que han adquirido los trabajadores, deudas con los establecimientos educacionales, entonces la deuda es bastante alta» agregó Sánchez.
Asimismo, señaló que la propuesta del alcalde Roberto Jacob de una Ley Corta no era solución, ya que solo liberaba los mil millones retenidos y no servían para cubrir los más de $5 mil millones que se adeudan solo a los docentes sin contar los asistentes de la educación, «el problema es que la Corporación tiene un sistema que no ha acabado, si ellos nos siguen descontando, pero o pagando el problema subsiste, el problema está en la gestión».
Problemas que Fica asegura están afectando a los establecimientos y los alumnos, ya que «las platas que traspasa el Ministerio por los distintos programas o ítemes a la Corporación Municipal no están llegando en su totalidad a las escuelas y eso se ve reflejado en cosas muy cotidianas como por ejemplo que hay escuelas que tienen el teléfono cortado, niños que no tienen ducha con agua caliente, hay materiales e insumos que se necesitan y no están llegando y todas esas cosas están mermando el objetivo de la educación pública».

 Fuente: http://www.diariolaregion.cl/portal/?p=49362
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De Colombia a Cipolletti: transmitirán una conferencia sobre autismo

Noticias

 

América del Sur/ Colombia/Agosto del 2017/Noticias/https://www.lmcipolletti.com/

 

Se realizará en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación el sábado 12 a partir de las 10 de la mañana. El expositor es un psicoanalista francés y principal referente en autismo.

La ciudad de Cipolletti será una de las 37 ciudades priviligiadas a nivel nacional que podrán presenciar una video conferencia en la que se hablará y debatirá sobre todos los espectros del autismo. Se llevara a cabo en Colombia -durante la semana del autismo en dicho país- y se retransmitirá para diferentes países de América para que puedan ser parte de este gran evento.

La invitación fue realizada por la Antena Río Negro del Observatorio sobre Políticas del Autismo y tomará lugar en la Facultad de Ciencias de la Educación el sábado 12 a partir de las 10 de la mañana.

El expositor estrella en la jornada, a la cual denominaron «De la estructura autística», será el psicoanalista francés y especialista en la patología, Jean Claude Maleval, quien actualmente es docente en la Universidad de Rennes, en Francia. La video conferencia se retransmitirá en vivo de manera simultánea en numerosos puntos de Latinoamérica.

La actividad está dirigida a trabajadores de la educación, salud, familiares y todos aquellos interesados en el tema. La entrada es libre y gratuita y sus organizadores aseguran que «será una oportunidad excepcional para escuchar a quien es un referente internacional en el autismo».

Río Negro y el autismo

Según explicó Gabriela Arca, integrante de la FAPOL, «el año pasado se proclamó la Ley Provincial N° 5124 que impulsaron asociaciones de padres, legisladores y otras autoridades» que contempla los derechos de personas con autismo y los de sus familiares que realizan el acompañamiento.

Sin embargo, aún no cuentan con la reglamentación para que pueda comenzar a aplicarse -una problemática que preocupa tanto en la ciudad como en la provincia- y ya han solicitado al Ministerio de Salud para la construcción de la reglamentación.

«La conferencia está destinada a profesionales de la educación y la salud, acompañantes terapéuticos y familiares de personas con autismo. Va avanzar sobre cómo se trata el autismo, si es una enfermedad o no, sobre el acompañamiento que se debe realizar, como así también es la epidemia de diagnósticos que provoca que el niño se inserte en la sociedad con un etiqueta que lo puede afectar», explicó Arca.

Fuentr: https://www.lmcipolletti.com/de-colombia-cipolletti-transmitiran-una-conferencia-autismo-n560498

Fuente Imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/GwLKmX2doh2FevBXPOGRtUbh8qgFFbGMLSDajiXf_FaqpIxw-7LDoq9lNZ5buSCkBjII=s85

 

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