Los dispositivos móviles son herramientas tecnológicas que favorecen y estimulan el aprendizaje innovador, participativo y personalizado
- Muchos proyectos educativos, de acuerdo a la UNESCO, demuestran la efectividad del mobile learning en el aprendizaje.
- El M-learning es una modalidad educativa que ofrece muchas ventajas y favorece una educación adaptada a los nuevos comportamientos sociales.
- Este tipo de herramientas impulsa el aprendizaje autónomo y mejora el cómo el estudiante accede a contenidos para su formación.
Según la definición dada por los expertos Brazuelo y Gallego en su estudio «Mobile learning. Los dispositivos móviles como recurso educativo», mobile learning se entiende como la forma de aprendizaje en la que se facilita el acceso a conocimiento, el desarrollo de habilidades y la resolución de problemas a través de la mediación de dispositivos móviles.
Con la integración de esta tecnología en el aula se pretende que el estudiante sea más activo y autónomo en su forma de aprender, al mismo tiempo que comprende las posibilidades y la responsabilidad que supone el uso de la tecnología en el día a día.
Aspectos para integrar el mobile learning con éxito
Seguridad
Sobre todo, en los entornos educativos en el que el estudiante sea menor de edad y se necesite el acuerdo y coordinación de familiares y docentes.
A partir de aquí, se deben determinar los equipos, software y programas que se emplearán para acceder y compartir información, de manera que la institución y los estudiantes tengan garantizadas la privacidad de sus datos y el uso de sistemas preparados para ciberataques.
Por otro lado, es importante fijar una normativa de uso que todos los estudiantes conozcan y por el que rijan su uso, en especial, en temas relacionados con fotografías o videos que puedan compartir o que puedan tomar a sus compañeros.
Tecnología
Lo más recomendado es gestionar el aprendizaje y los contenidos a través de aplicaciones creadas con este fin didáctico. Por tanto, en el proyecto de implementación es importante estudiar los costes y la inversión necesaria para que el mobile learning sea efectivo y cumpla con los objetivos educativos.
Igualmente, es importante implicar a estudiantes y docentes en la elección o diseños de las aplicaciones que se emplearán en el aula. De esta manera, además de ser la vía que facilitará el aprendizaje acorde a las necesidades y objetivos de todos, también servirá como ejercicio para aprender sobre las posibilidades de las herramientas tecnológicas y su desarrollo.
Pedagogía
Se debe comenzar planteando una estrategia de aprendizaje adaptada a las nuevas herramientas y recursos, según los objetivos por los que se articule la institución educativa y la materia en cuestión.
Es primordial que toda la metodología se genere a partir de espacios colaborativos en los que docentes y alumnos sean usuarios activos, participativos e implicados con los contenidos proporcionados.
De esta manera, es más fácil que el estudiante se adapte al sistema y empleo de los dispositivos móviles y las posibles aplicaciones que le ayudan a adquirir nuevos conocimientos y mejorar sus habilidades.
Para mejorar la experiencia de aprendizaje, las redes sociales pueden ser herramientas muy útiles para que los estudiantes creen comunidad, trabajen en equipo y solucionen dudas.
No hay que olvidar que lo mejor del mobile learning es que es un sistema compatible con otras metodologías y muy ventajoso para el aprendizaje mixto, por lo que los docentes pueden hacer uso del dispositivo como herramienta de apoyo y consulta. Es decir, como un recurso para acceder a material complementario y facilitador del aprendizaje autónomo fuera del aula.
Fuente de la Noticia:
http://noticias.universia.com.ar/educacion/noticia/2018/05/10/1159769/como-incorporar-mobile-learning-aula.html
Mariano Narodowski fue consultado en el marco de las Jornadas Institucionales de Educación en Mendoza. Una de las ideas que surgió de estas jornadas fue que los alumnos de la escuela pública lean más, algo que parece básico. «Como en muchos aspectos de la vida argentina, en la educación tenemos que volver a apuntar a lo básico», comentó el profesor.
Las políticas de Estado son consensos básicos en los núcleos del Gobierno, por lo que pueden pasar por diferentes funcionarios y políticos, la privatización de la educación arrastró a todos los partidos políticos y gestiones provinciales. «Lamentablemente no hay ningún sector político que se haga cargo», comentó Narodowski sobre este tema.
La privatización de la educación argentina arranca hace aproximadamente cincuenta años, pero a partir del 2003 es cuando se empieza a ver el fenómeno de que la escuela pública pierde alumnos. Más o menos el 10% en términos netos. «Es un fenómeno mundial, acá no hubo ningún cataclismo ni problema demográfico, sino que deliberadamente la gente saca a los niños de la escuela pública y los manda a la escuela privada», explica el profesor del Área de Educación. «Sabemos que algo anda mal cuando la gente paga por algo que tiene gratis. Antes esto se daba en las familias que tenían algún vínculo religioso, pero esto se propagó», profundizó.
El profesor también explicó, en base a su libro, cómo el problema de la elección de la escuela pública o privada pasa de ser un elemento individual a un elemento social: «Eligiendo la escuela privada por sobre la pública, uno siente que salvás al chico, pero nadie se fija en salvarnos todos. Lo que yo planteo en el libro, es que así el problema se agrava, el sistema se degrada cada vez más y la educación se colapsa».
Narodowski también habló de la segregación que la elección de escuela pública y escuela privada genera socialmente: «Si cada clase social va a una escuela diferente, aprendemos entre iguales y no entre distintos. El sistema educativo actual contribuye a esta segregación».
Finalmente, Narodowski plantea lo que busca demostrar con su libro: «A la clase dirigente no le interesa la educación. No solo me refiero a los políticos, pero a los empresarios, a los sindicalistas y a los medios en general». «Frente a esto, los sectores medios que siempre son dinámicos se van a la escuela privada y se logra este equilibrio patético en el que las cosas se degradan cada vez más. Yo no veo un cambio en el corto plazo». Y concluyó: «El colapso de la educación puede seguir muchos años más si no hacemos algo para revertirlo».
La entrevista completa en «Uno nunca sabe», por MDZ Radio: