Uruguay: Los 10 mandamientos del nuevo ADN de la educación pública

Uruguay/01 de Mayo de 2017/Entorno Inteligente

La interpelación a la ministra María Julia Muñoz permitió escuchar del gobierno las bases sobre las que pretende asentar su cambio en el ADN de la Educación. Las declaraciones de la subsecretaria, Edith Moraes; el presidente del Codicen, Wilson Netto y la propia Muñoz, sirvieron para desglosar una serie de puntos sobre los que el Ejecutivo trabaja con la intención cumplir su objetivo de campaña y proponer una transformación del sistema educativo. Se podrá, o no estar de acuerdo con la metáfora elegida para plantear la necesidad de un cambio profundo, y se acompañará o no el análisis que las principales autoridades de la educación hacen de él, pero es innegable que esta semana quedó en claro que hay un principio, una estrategia para generar un cambio. Las entrevistas que LA REPÚBLICA realizó a Moraes y a Netto esta semana, sirvieron para desglosar los diferentes ejes sobre los cuales se busca poner los cimientos de la transformación tal discutida. Los dos jerarcas remarcaron como el más importante a la inclusión»porque no puede haber una educación de calidad, si no es para todos» En este punto apareció también un claro mensaje político a la oposición al remarcarse que»no todos valoran este mismo principio ni esperan que la educación llegue a todos los sectores por igual» Después se enumeró la territorialidad, la personalización, el trabajar con método de proyectos, la universalización de la educación media, la capacitación docente y las alianzas con la familia y la sociedad civil como los distintos vagones de lo que se pretende sea un nuevo tren de transformación.

1-inclusión: ?Podemos hablar de calidad cuando la inclusión está presente porque si la educación no es para todos, entonces la educación pública no es de calidad?, explicaron. El objetivo era buscar que todos los que ingresaron de sexto estén matriculados en primer año de educación media, ya sea en secundaria o en la UTU. Esto se consiguió y ahora se procura que los adolescentes permanezcan dentro del sistema educativo hasta los dieciocho años.

2-Equidad:»Al no estar toda la población en las mismas condiciones, las políticas del Estado tienen que brindarles determinados elementos para que los resultados sean los mismos»

3- Acompañar la primera infancia: El objetivo central es atender especialmente a la primera infancia. Procurar que todos los niños, desde los cero años, tengan las mejores condiciones para su desarrollo integral.

4-Personalización. Se apuesta por acompañar la trayectoria educativa del estudiante. Esto significa atender a las necesidades individuales de cada alumno y hablar más de individuos que de grupos. Para ello se redujo la cantidad de estudiantes por salón para poder hacer este seguimiento.

5-Universalización de la educación media. La gran apuesta que todos los estudiantes que egresaron se sexto se matriculen en el Liceo. Este es el primer paso, después hay que lograr mantenerlos dentro del sistema.

6-Metodología por proyectos. Se busca una enseñanza centrada en el interés del niño en su territorio y comunidad, trabajando con otros, de manera social. Conseguir que los estudiantes encuentren sentido en la educación. Trabajando con temas nuevos que tienen que ver con sus intereses.

7-Territorialidad. un trabajo centrado en la vida cotidiana, en el interés del niño por su territorio, su localidad. Ir zona por zona investigando la realidad de cada lugar, visualizar a los jóvenes que viven allí y presentarles alternativas para que puedan estudiar. Que la educación responda a las necesidades de cada localidad..

8- Alianzas estratégicas. Trabajar con las familias, la institución que más cambios ha tenido en estos últimos años. Porque la educación es una responsabilidad compartida entre estos dos ejes. Se considera que hay una enorme grieta entre lo que la familia espera de sus hijos y lo que la escuela pide a sus estudiantes.

9-Abordajes interdisciplinares e interinstitucionales. Se trabaja con la convicción de que la educación no es solo un tema del ministerio respectivo, sino que debe ser encarada desde todas las áreas ligadas al desarrollo social.

10-Capacitación de los docentes. Es fundamental que los profesores y maestros estén a la altura de las circunstancias. Máxime hoy que están compitiendo con grandes focos de información que llegan por Internet.»Ya no pueden creer que solo por tener el título están capacitados para trabajar durante muchos años. Hay que, permanentemente, ofrecer instancias de capacitación y postgrado»

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9925367/URUGUAY-Los-10-mandamientos-del-nuevo-ADN-de-la-educacion-publica-30042017