Movilizacion y represión contra los jóvenes

La indignación juvenil ha salido a las calles.

Hacía tiempo que nos alertaban que nuestros jóvenes cada vez estaban situados más a la derecha e incluso en la extrema derecha, cosa que nos llenaba de tristeza, pero, de golpe, han salido a la calle y se han manifestado decenas de miles de jóvenes, algunos menores y estudiantes.

No solo en el estado español, las movilizaciones de jóvenes y estudiantes está inundando las calles de 15 países europeos: Albania, Serbia, Grecia, Italia, España, Francia, Bélgica, Alemania e Irlanda, Portugal, Austria, Rumanía, Polonia y Finlandia… Y también en Chile, Argentina, India, Nepal… Ello nos da una idea, por un lado, de cómo este sistema les está negando tantas cosas que han dejado el conformismo y han decidido movilizarse, y por otro lado, también nos da una esperanza, pues ellos y ellas son el futuro.

Hay dos reivindicaciones en que coinciden todas las movilizaciones: la vivienda y la educación. Pero las demandas van más allá y tienen una gran identidad de clase: precariedad laboral, salarios que no permiten vivir dignamente, servicios públicos cada vez más deteriorados, aumento del coste de la vida… Frente a esto y a la falta de futuro que implica para los más jóvenes, han explosionado las movilizaciones, y con ellas una repesión policial que no es digna ni aceptable en unos países que se dicen democráticos.

Estamos en un momento muy complicado, con una extrema derecha que está sacando pecho, en un clima de confrontación, de guerras que no se acaban, de dirigentes de países importantes que se saltan todas las normas internacionales y de derechos humanos, y de un cambio climático y agotamiento del planeta del que ya estamos viendo las consecuencias, calor extremo, inundaciones, etc.

Ante este panorama creo que la educación de nuestros jóvenes en escuelas e Institutos no puede quedar al margen, sobre todo en tiempos virtuales, en los que las redes son su fuente de información y éstas, como todas sabemos, no son precisamente neutras.

Nuestro alumnado tiene que saber qué está pasando y por qué. Tiene que saber que en todas partes están saliendo voces jóvenes reclamando que el dinero público no vayan a comprar armamento, sino a financiar vivienda, educación, sanidad y servicios sociales. Tienen que saber que la carencia de viviendas asequibles no es culpa de los inmigrantes, sino de la codicia de los grandes propietarios que ponen precios que la mayoría no pueden pagar, y de unas leyes que lo permiten. Tienen que saber que muchos de los derechos de los que ahora disfrutan son fruto de luchas y movilizaciones del pasado. Tienen que saber cómo funcionan las elecciones, cómo funcionan los Parlamentos, qué partidos se presentan y qué programas llevan.

Hace falta que sean capaces de organizarse en sus centros, hacer asambleas y debatir el porqué de las huelgas y movilizaciones, y tomar partido. Hay que hablar de las guerras y su horror, pero también como las mismas sirven para que unos cuántos se enriquezcan y unos países roben las riquezas otros. Y de cómo, si destinamos el dinero para comprar armas, no tenemos por aquello que es necesario. Más aulas y menos armas

Es importante que, aunque no voten, tengan los conocimientos básicos para entender lo que está pasando y para poder votar con responsabilidad cuando les toque, y que mientras esto no llegue, se pueden organizar y movilizar. Hace falta que sepan la diferencia entre las democracias y las dictaduras, entre el que implica que los servicios públicos estén o no privatizados y sean capaces de distinguir aquello que se denomina derecha/izquierda y cuáles son las características y las diferencias que las definen.

La educación tiene que ser capaz de formar a los chicos y chicas, que son los hombres y las mujeres del futuro, con conocimientos y valores, con ganas de participar en la mejora de la sociedad y con la capacidad de indignarse ante las injusticias y rechazar las discriminaciones.

Educar es, también, enseñar a luchar.

 

Rosa Cañadell. Licenciada en Psicología. Profesora jubilada. Miembro del SIEC (Seminario Itaca de Educación Crítica) y Articulista.