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Brasil: La escuela que imita la vida en Hogwarts

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América del Sur/Brasil/03 Septiembr 2017/Fuente:semana /Autor:AFP

Este colegio, inspirado en Harry Potter, recrea el mundo mágico descrito en la saga de J. K. Rowling. Se encuentra en Brasil y fue inaugurado en 2015.

Muchos crecieron con los libros y las películas de Harry Potter. De hecho, es difícil encontrar alguien que no se haya cautivado por ese universo mágico de hechizos, pociones y personajes fantásticos. La afición por este mundo ha llegado a niveles inimaginables, desde crear parques temáticos, hasta tatuarse elfos, hipogrifos y frases alusivas.

Pero más allá del amor que existe por este universo y sus personajes, la afición llevó a crear una escuela en Brasil inspirada en Hogwarts, el colegio de magia y hechicería donde ocurren la mayoría de situaciones en los libros. Inaugurada en 2015, el “Hogwarts brasileño” realizó en agosto de este año su quinta jornada de inmersión en un hotel-castillo a 200 kilómetros de Sao Paulo en Campos do Jordao.

Aunque esté inspirado en lo que cuenta la escritora británica J. K. Rowling, esta institución tiene un toque local. “La idea desde el inicio fue adaptar y no reproducir exactamente la estética de Hogwarts. Ni siquiera podríamos hacerlo por cuestiones de derechos de autor”, cuenta Vanessa Godoy, la joven de 27 años responsable de la creación de esta escuela.

“Tenemos historias propias, los personajes son propios y abordamos bastante nuestra mitología, porque Brasil es un país muy mágico”, agrega. Los alumnos toman clases de pociones, hechicería e historia de la magia, además de participar en bailes, pruebas y hasta un campeonato del deporte estelar de Hogwarts, el Quidditch.

Al mezclar la brujería del universo de Harry Potter con el folclore brasileño, los alumnos aprenden, por ejemplo, que los pelo de la “Curupira” — un ser mitológico que protege la selva del Amazonas— y las escamas de Iara — una especie de sirena que seduce a los pescadores — son excelentes catalizadores para sus varitas mágicas.

Estos cursos, que duran cuatro días, tienen un costo aproximado de 2.650 reales (más de dos millones y medio de pesos colombianos) por persona. Los participantes tienen entre 5 y 65 años, aunque la mayoría son jóvenes de 25 años que crecieron leyendo esta saga.

Los alumnos son muy diversos. Han asistido modelos, pedagogos, enfermeros, estudiantes, etc. Pero a todos los une una pasión: Harry Potter. “Cuando entramos en el castillo es como si el mundo de afuera dejara de existir. Abandonamos el mundo ‘muggle’ para sumergirnos en el de los magos y todo se hace real”, afirma Zerzil Ferreira, un médico de 29 años de Minas Gerais. De acuerdo con Ferreira, gracias a esta escuela de magia logró hacer realidad su sueño de infancia de formar parte de este universo.

Al igual que en los libros, los estudiantes de esta escuela se dividen en cuatro casas: Tigres, Serpientes, Ardillas y Águilas las cuales compiten por puntos para ser la mejor. Por cada actividad, los cerca de 100 participantes acumulan puntos y al final, el ganador recibe la Copa de las Casas.

Por otro lado, en las horas libres, los estudiantes pueden nadar en una piscina o tomar cerveza de mantequilla en una taberna inspirada en la saga. A su vez, los alumnos compiten en el torneo de Quidditch, el deporte adaptado de los libros y que en la vida real es una especie de mezcla entre rugby y balonmano, en donde los brujos persiguen y esquivan pelotas montados en escobas.

Por su parte, los trabajadores de esta escuela son actores que conviven con los alumnos 24 horas sin salir jamás de su personaje. “Tienes que entrar en tu personaje. Si eres un alumno aprendiendo a ser brujo, hay que respetar a los profesores y las reglas. Eso hace que la experiencia sea más real”, concluye Renie Santos, creador de ‘Expresso de Hogwarts’, el segundo mayor canal de YouTube sobre Harry Potter en el mundo.

Fuente de la noticia: http://www.semana.com/educacion/articulo/colegio-hogwarts-de-harry-potter-en-brasil/538390

Fuente de la imagen: https://static.iris.net.co/semana/upload/images/2017/9/1/538384_1.jg

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China: Nuevas carreras profesionales al calor del boom del comercio electrónico

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Asia/China/03 Septiembre 2017/Fuente: spanish/Autor:Sonia

¿Ir de compras puede ser un trabajo? ¿Y convertirse en toda una carrera profesional? Puede parecer un sueño para muchos adictos a las compras, pero para algunos es toda una realidad.

Es el caso de Sun Jing, compradora de moda y propietaria de una tienda en línea en el portal de comercio electrónico Taobao, uno de los más populares de China. Sun comenzó a publicar entradas sobre compras en 2005 cuando aún estudiaba en la universidad. Apodada “profesora Vivi” en muchos foros de moda chinos, Sun comparte sus consejos sobre cómo encontrar ropa barata y de calidad en los mercados mayoristas de bajo coste, así como consejos sobre estilo al vestir.

Ahora, varios años después de comenzar a publicar y tras haber sacado al mercado dos libros sobre sus experiencias de compras, Sun ha abierto su propia tienda en línea en Taobao.

En su calidad de mayor portal de tiendas minoristas de China, Taobao.com alberga un gran número de tiendas individuales que venden artículos en línea a precios de ocasión. Tras el auge del comercio electrónico, las profesiones relacionadas, como fotógrafos callejeros y ‘shoppers’ (compradores profesionales) están experimentando también un boom.

“No soy un comprador a la manera como la mayoría suele pensar sobre esta profesión”, explica Sun, añadiendo que la impresión general es que los compradores viajan al extranjero para comprar artículos de moda de alta gama o de grandes marcas, pero comprando la mayor parte de los artículos en el mercado nacional, apuntando al mercado mayoritario.

Una afición convertida en profesión

Inicialmente, Sun sólo quería compartir sus experiencias sobre compras cuando se dio cuenta de que era posible encontrar ropa de calidad en los mercados de bajo coste. Con su éxito a la caza de las gangas en mercados de Pekín, Shanghái y Tianjin, Sun se convirtió de experimentada compradora a una profesional del ‘shopping’ que no sólo compra para sí, sino que también ayuda a otras mujeres a comprar. Luego llegaron sus apariciones en televisión y revistas y su celebridad se expandió más allá del ciberespacio.

Sin embargo, empezar un negocio no es fácil y muchos no cuentan con los recursos financieros ni la experiencia necesaria para abrir sus propias tiendas. Algunos optan por trabajar como compradores para empresas ya establecidas.

Un ejemplo es Hstyle, una empresa de venta minorista de moda establecida en 2008, se concentra principalmente en las tendencias de Corea del Sur. Cuenta con 1.200 empleados y un millón de visitas al día en su página web.

Li Xiaona, 27 años, trabaja en esta empresa como compradora profesional. Estudió diseño de moda en la universidad y, tras graduarse, entró en la industria como diseñadora. Más tarde, encontró su trabajo en Hstyle, con el que se siente a gusto.

Los trabajadores de Hstyle visitan cada día numerosas webs de moda surcoreanas en busca de prendas. Los mánagers toman las decisiones finales sobre compras, en general de dos a tres artículos por cada comprador al día.

La gran carga de trabajo está apoyada en un gran grupo de compradores profesionales, cada uno con una tarea distinta, desde elegir las prendas, asistencia, márketing, gestión de almacén y administración. “Son como el departamento de investigación y desarrollo”, cuenta Chen Xin, directora de relaciones públicas de la firma. “Se diferencian de los vendedores minoristas tradicionales en que cuentan con procedimientos específicos”, añade.

Según Li, la presión en el sector es cada vez mayor, debido al aumento de la competencia por el mayor número de profesionales en este campo, así como las crecientes expectativas de los clientes. No obstante, sigue siendo un trabajo ideal para muchos jóvenes en un mercado cuyos clientes meta son, igualmente, jóvenes.

Fuente de la noticia: http://spanish.china.org.cn/economic/txt/2012-08/22/content_26306546.htm

Fuente de la imagen: http://images.china.cn/attachement/jpg/site1006/20120822/001372a9aeaf119ece7319.jpg

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República Dominicana: Jaime Rincón propone incluir tolerancia, educación sexual y responsabilidad ciudadana como materias en escuela

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Centro América/República Dominicana/03 Septiembre 2017/Fuente:elnuevodiario /Autor:Rafael Zapata González

El presidente del movimiento independiente Despertar Ciudadano, Jaime Rincón, propuso este viernes a las autoridades correspondientes incluir en el pensum que rige el actual sistema educativo dominicano, las materias tolerancia ciudadana, educación sexual y responsabilidad ciudadana.

Rincón entiende que con las asignaturas sobre tolerancia ciudadana, educación sexual y responsabilidad ciudadana,  impartidas de manera adecuada, vendrían a jugar un rol trascendental en la sociedad, ya que forjarían individuos con una visión más consciente al de hoy, donde nadie respeta a los demás y cada quien quiere hacer lo que le viene en gana.

“El sistema educativo dominicano debe orientar la educación para moldear el carácter, la conducta y formar ciudadanos con las habilidades y competencias con las que van a vivir, en un mundo cada día más global y convulsionado”, expresó Rincón, quien, aparte de político, es comunicador.

El joven político considera que la descomposición social que sacude al país es fruto de que las escuelas no se están ocupando de inculcarles valores y modales que antes se impartían.

“Ya aquí ni siquiera imparten moral y cívica en las escuelas, una materia básica para el buen manejo y comportamiento del ciudadano en la sociedad”, agregó Rincón.

Con respecto a la educación sexual, Rincón entiende que hay que desmontar los tabúes y orientar a los jóvenes sobre las vivencias, las causas y las consecuencias de  enfermedades de transmisión sexual y embarazos no planificados.

“En un mundo donde todo lo tenemos a través del Internet es pertinente que a las niñas se les diga las consecuencias de tener relaciones sexuales, antes de que ellas puedan orientarse por vía de las redes sociales”, concluyó Rincón.

Fuente de la noticia:https://elnuevodiario.com.do/jaime-rincon-propone-incluir-tolerancia-educacion-sexual-responsabilidad-ciudadana-materias-escuelas/

Fuente de la imagen: https://nuevodiario-mjwebexpertscdn-q9jukdkss0vnycx.stackpathdns.com/wp-content/uploads/2017/09/jaime-26.jpg

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Gobierno ucraniano promoverá enseñanza de chino en educación secundaria

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Europa/Ucrania/03 Septiembre 2017/Fuente:spanish /Autor:Xinhua

El gobierno ucraniano indicó hoy que promoverá el aprendizaje del idioma chino para cubrir la creciente demanda de clases de mandarín.

«Hay un plan para expandir la enseñanza del idioma chino en Ucrania en todos los niveles de educación secundaria: primaria, secundaria y preparatoria», indicó el gobierno en su página web.

Para aprender mejor los métodos de introducción del chino en el currículum escolar, una delegación del Ministerio de Educación de Ucrania visitó recientemente la sede del Instituto Confucio en China.

Durante la visita, expertos en educación chinos y ucranianos discutieron la posibilidad de brindar a Ucrania apoyo técnico y materiales educativos para la enseñanza del mandarín.

Las dos partes también discutieron la posibilidad de realizar cursos de formación para los profesores ucranianos sobre la forma de impartir lecciones de chino.

Actualmente está creciendo la popularidad del mandarín en Ucrania y las escuelas tanto privadas como públicas de la mayoría de las grandes ciudades ucranianas ofrecen clases de chino.

Fuente de la noticia: http://spanish.china.org.cn/science/txt/2017-09/01/content_41510692.htm

Fuente de la imagen: https://cdnmundo2.img.sputniknews.com/images/106896/80/1068968089.jpg

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España: Los profesores catalanes recibirán formación para detectar la radicalización islamista

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Europa/España/03 Septiembre 2017/Fuente: cadenaser/Autora: SOLEDAD DOMÍNGUEZ/ELISENDA COLELL

Más de cinco mil directores o jefes de estudios de todos los centros escolares que hay en Cataluña recibieron a lo largo del curso pasado formación específica sobre la radicalización yihadista.

En sesiones de cuatro horas de duración, agentes de los Mossos d’Esquadra les explicaron cuáles son las señales, sobre todo los cambios de actitudes, comportamientos o manera de vestir que pueden hacer pensar que un joven está radicalizando. Y pidieron a los docentes que los alertaran ante cualquier conducta sospechosa.

La Generalitat tiene claro -porque así le han pedido los directores- que hay que extender esta formación al resto de docentes, empezando por aquellos que lo soliciten o que trabajen en centros con un mayor porcentaje de alumnos procedentes de países de religión islámica.

En este sentido, el director de los servicios territoriales en Girona ha confirmado que el lunes y martes de la próxima semana realizarán una formación específica para todos los docente de Ripoll, en gestión de duelo y diversidad religiosa.

Debate que se debe hacer en las aulas

El departamento convocará la próxima semana a la Junta de Directores para presentarlos una recopilación de materiales sobre convivencia y respeto que les pueden servir para hablar en las aulas de los atentados de Barcelona y Cambrils.

La consejera Clara Ponsatí ha querido remarcar la «tarea ingente» de acogida e integración que «hace años que está haciendo la escuela catalana» y se ha mostrado convencida de que los «hechos dramáticos» que ha vivido Cataluña en las últimas semanas » serán muy presente al inicio de curso «.

La consejera de enseñanza descarta ofrecer clases de religión islámica a los alumnos que lo soliciten. Clara Ponsatí asegura que lo pide un grupo «reducido» de alumnos -un millar el curso pasado- y que tampoco tienen «demanda» por parte de la «comunidad islámica organizada».

A pesar de reconocer que existe un acuerdo de 1992 que obliga a las comunidades autónomas a ofrecer estas clases los alumnos que lo soliciten -como se hace también en el caso de la religión católica- Ponsatí dice que hasta ahora nunca se han ofrecido estas clases y evita ningún compromiso de futuro alegando que es un tema «complejo y delicado».

Fuente de la noticia: http://cadenaser.com/emisora/2017/09/01/sercat/1504274119_320493.html

Fuente de la imagen:

http://cadenaser00.epimg.net/emisora/imagenes/2017/09/01/sercat/1504271574_464820_1504271624_noticia_normal.jpg

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Perú: Marilú Martens»No es negociable derogar la evaluación de docentes»

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América del Sur/Perú/03 Septiembr 2017/Fuente: larepublica/Autor:Redacción LR

Ministra de Educación lamentó que aún no se logre un acuerdo con los profesores en huelga, pero ratificó que el Gobierno no cederá en este tema.

Luego de la última reunión con el sector de profesores en huelga, que duró hasta la madrugada del martes, la ministra de Educación, Marilú Martens, ratificó este miércoles que las evaluaciones de desempeño a los docentes «no son negociables».

Sostuvo que en el reciente diálogo entre el Minedu y el gremio liderado por Pedro Castillo tampoco se pudo llegar a un acuerdo, debido a que ese grupo insiste en que se deje sin efecto el proceso de evaluación, pese a que les explicó que ello “aseguraba la calidad del servicio educativo”.

“Se le dijo que las pruebas no son escritas y que si ellos no llegan a alcanzar los puntajes que necesitan pasarán a un proceso de capacitación de 6 meses”, informó en conferencia de prensa, tras una nueva sesión del Consejo de Ministros.

“El derogar esto (la evaluación) es no negociable. Lo que si podemos hacer y ya lo estamos haciendo es avanzar en las capacitaciones”, añadió Martens.

En tanto, la ministra también precisó que más del 50% de docentes a nivel nacional han retornado a sus labores, luego de que entrara en vigencia el plan de reemplazo de los maestros que siguen en huelga.

“En los últimos días la tendencia de la reanudación del servicio educativo ha sido buena y positiva. Hemos pasado a más del 50% de retorno de los docentes a las escuelas. Tenemos regiones como Cusco y Tacna, donde el restablecimiento ha sido al 100%. En Piura al 95%; en Arequipa al 90%, en Lambayeque y Lima Metropolitana al 80%, en La Libertad al 70% y en el Callao al 65%”, refirió la titular de Educación.

Fuente de la noticia: http://larepublica.pe/politica/1081802-marilu-martens-no-es-negociable-derogar-la-evaluacion-de-docentes

Fuente de la imagen: https://prod.media.larepublica.pe/720×405/larepublica/imagen/2017/08/30/noticia-marilumartens.pn

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Argentina: Habrá una capacitación sobre diversidad sexual

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América del Sur/Argentina/03 Septiembre 2017/Fuente y Autor: noticiasmercedinas

Se realizará en el Centro de Referencia local del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación el día miércoles 6 de septiembre a las 10:30 horas en la sede local. Está destinada a instituciones y organismos que trabajan dicha temática. 

La Jornada de “Capacitación sobre Diversidad Sexual” será dictada por la Coordinación Nacional de Diversidad Sexual del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, el día miércoles 6 de Septiembre de 2017 a las 10:30 horas en la sede del CDR.

Dicha capacitación tiene por objetivo promover la diversidad y la inclusión garantizando la igualdad de oportunidades, para ello se abordarán las siguientes temáticas: sexualidad, breve historia de la diversidad sexual, lenguaje inclusivo, trato digno y análisis de casos.

Cabe destacar que las Leyes 26.618 de Matrimonio Igualitario (2010); 26.743 de Identidad de Género (2012); 26.862 de Reproducción Médicamente Asistida (2013); 26.994, Código Civil y Comercial Unificado (2014); y el Decreto de Necesidad y Urgencia Nº 1006/2012 de Reconocimiento Legal de Hijos e Hijas de Familias Comaternales, son algunas de las conquistas colectivas que profundizaron el debate e impulsaron acciones desde el Estado.

En este marco, la Coordinación Nacional de Diversidad Sexual impulsa políticas públicas para garantizar los derechos de las poblaciones de lesbianas, gays, transexuales, travestis, transgénero, intersex y queer (LGBTTTIQ), acompaña y fortalece el trabajo que realizan las organizaciones de la Diversidad Sexual, de Derechos Humanos y otros organismos del Estado nacional.

Las acciones que lleva adelante la Coordinación se enmarcan en los siguientes ejes:
• Promoción, protección y difusión de derechos: se conforman espacios inclusivos e instancias de formación y difusión sobre diversidad sexual, educación sexual integral, leyes de inclusión, fortalecimiento de personas LGBTTTIQ y sus familias.
• Desarrollo productivo: se acompaña el diseño y la implementación de proyectos productivos, asociativos y cooperativos, y se facilitan herramientas para el desarrollo artístico y laboral.
• Fortalecimiento institucional: se brinda apoyo a organizaciones de diversidad sexual y se articula con organismos estatales.
• Visibilización y debate nacional y regional: se propician espacios de discusión que permitan consolidar una agenda nacional que incluya los derechos de la ciudadanía LGBTTTIQ.

Para participar de la capacitación se solicita inscripción previa al teléfono 426-226, por mail a cdrmercedes@desarrollosocial.gob.ar, o personalmente en el Centro de Referencia: Avenida 2 Nro. 240, Mercedes.

Fuente de la noticia: https://www.noticiasmercedinas.com/170801ds.htm

Fuente de la imagen: https://www.noticiasmercedinas.com/diversidadsexual.jp

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