Un espacio para pensar política, economía, educación, ciencia, cultura, tecnología, sociedad, arte y resistencias desde los bordes. Nos vemos en twitter, martes y jueves a las 12 del mediodía, hora Venezuela.
Venezuela
Venezuela: El país y las universidades
El país y las universidades
Piero Trepiccione
Revisando los datos que recoge #MonitorObu, etiqueta que agrupa las principales informaciones que se generan en Venezuela en relación al sector académico, y sistematizadas por el Observatorio de Universidades, nos damos cuenta en cuál estatus de prioridad están las universidades públicas del país.
Durante el ciclo marzo-mayo, en pleno confinamiento por la pandemia, se registraron más de noventa hechos delictivos en las diferentes sedes públicas del país. De estos, el 50% fue denunciado por autoridades universitarias y el 30% por representantes estudiantiles. A la par, se produjeron 61 comunicados de los centros de educación superior. Y de estos, 54% por ciento se refirieron a pronunciamientos en rechazo a los hechos delictivos.
Pero, para el periodo comprendido entre noviembre 2019 y febrero 2020, ya #MonitorObu reflejaba alrededor de 44 incidentes referidos a hurtos y robos a las instalaciones universitarias. Es decir, toda una avalancha de acontecimientos que han ido desarticulando la capacidad de servicio de las universidades públicas del país. La gama de afectaciones por parte de la delincuencia es extremadamente alta. Desde equipos de computación hasta neumáticos de vehículos; pasando por aires acondicionados, cableado eléctrico, baterías, material clave de investigación y todo lo que tenga algo de valor. No se han salvado ni las bibliotecas que han sufrido también daños irreversibles en casos tan emblemáticos como la de la Universidad de Oriente. Las fotos de este hecho han recorrido el mundo para mostrar semejante acto de barbarie en pleno siglo veintiuno.
La falta de presupuesto para las universidades públicas no ha permitido contrataciones de vigilancia privada para resguardar las instalaciones como corresponde por razones de autonomía. Pero el cuidado que las autoridades policiales deben dar en los alrededores de las mismas, brilla absolutamente por su ausencia. Vale decir que, desde el Estado, la política dirigida al sector ha sido la de ir limitando paulatinamente el margen de maniobra financiero para debilitar el liderazgo de las universidades en su propia conducción.
Universidades: punta de lanza para la recuperación
Resulta paradójico que, ahora que el país va a requerir la experticia acumulada por décadas de sus centros de educación superior, se los esté prácticamente dejando en la anomia. Más allá de las disputas políticas e ideológicas, nuestras universidades son extremadamente necesarias para la recuperación del país.
Según el Observatorio de Universidades OBU, en sus estudios de condiciones de vida de 2018 y 2019, la vocación y el deseo de servir al país desde allí, son los elementos esenciales por los cuales nuestros docentes universitarios no se han ido mayoritariamente del país, aun teniendo las enormes limitaciones financieras a las que han sido sometidos durante los últimos años.
El país entero debe valorar esto. El Estado venezolano tiene la gran responsabilidad histórica de apoyarse en las grandes capacidades del sector universitario nacional para relanzar su economía y su gobernabilidad. Para ello, sus políticas públicas orientadas al sector deben ser claras, transparentes, justas y no sesgadas ideológicamente. Talento universitario hay y en gran cuantía. Aprovechémoslo más temprano que tarde en la recuperación del país.
Fuente de la Información: https://efectococuyo.com/opinion/el-pais-y-la-importancia-de-las-universidades/
Bolivia: Rechazan el DS 4260, lo califican como ‘un insulto al sentido común de los maestros’
Redacción: La Razón
La reglamentación específica para colegios, institutos y universidades será elaborada por los viceministerios respectivos en 30 días.
La Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (CTEUB) y la Confederación Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia (Conmerb) rechazan el Decreto Supremo 4260, que regula la complementariedad de las modalidades de atención presencial, a distancia, virtual y semipresencial en los subsistemas de Educación Regular, Educación Alternativa y Especial y Educación Superior. No descartan asumir medidas tras los ampliados que realizarán en esta semana.
El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, presentó el sábado el Decreto Supremo 4260, que legaliza cuatro modalidades de educación: presencial, semipresencial, virtual y a distancia, las mismas que deben ser implementadas por los maestros.
Sin embargo, la reglamentación específica para los niveles inicial (pre kínder, kínder), primaria y secundaria; institutos y universidades será elaborada por los viceministerios de Educación Regular, Educación Alternativa y Especial y Educación Superior en 30 días.
El ejecutivo de la CTEUB del valle, Patricio Molina, observó que la medida adoptada por el ministro Cárdenas no tomó en cuenta la participación de los actores de la educación fiscal —que significa el 90% del sistema educativo—, ni de maestros ni padres de familia.
‘Legaliza el caos’
Molina calificó al decreto 4260 como un “insulto al sentido común de los maestros”, porque en reiteradas ocasiones Cárdenas anunció un plan de contingencia educativa ante el caos que se generó en los colegios tras la aplicación de la cuarentena. “Lo que hace el decreto es legalizar ese caos, el Ministerio de Educación deslinda responsabilidades y deja la tuición a los colegios en las condiciones que puedan”.
Agregó que es necesario realizar un ajuste curricular con una dosificación de contenidos, además de cargas horarias y reglamentar tiempos para que permita a los colegios guiarse para una educación igualitaria.
La confederación urbana realizará una reunión en esta semana en la que asumirán una posición, y no descartan movilizaciones. Reiteran que el ministro Cárdenas debe “dar un paso al costado”.
El ejecutivo de la Confederación Urbana del Magisterio del occidente, Vladimir Laura, reiteró que no hay condiciones para que se aplique la educación presencial, semipresencial, virtual y a distancia. Similar posición tiene el ejecutivo de la Conmerb, Gabriel Tórrez, quien afirmó que más del 60% de la población estudiantil tendrá dificultades en el acceso a las modalidades de educación que refiere el decreto 4260, ya que, de los 3 millones de estudiantes, el nivel inicial representa el 12,5% (357.000 alumnos) y primario 47.6% (1.363.000).
Además, de los 3 millones, la educación fiscal representa 75,8% (2,169.000 estudiantes), la de convenio es el 12% (369.000) y la privada 11% (325.000). En el primer caso, la mayoría de las familias no tienen acceso a Internet, afirmó Tórrez.
Fuente: https://www.la-razon.com/sociedad/2020/06/08/rechazan-el-ds-4260-lo-califican-como-un-insulto-al-sentido-comun-de-los-maestros/
Venezuela: Magisterio rechaza que el año escolar inicie en enero y califica de “pirata” la educación a distancia
Redacción: Venevisión
Frank Andrade, secretario de Reclamos del Colegio Nacional de Profesores rechaza que el año escolar inicie en enero 2020, como lo asomó este martes el ministro de educación, Aristóbulo Iztúriz. Al tiempo califica de “pirata la” educación a distancia, impartida actualmente.
Es costumbre de los docentes, padres, representantes y estudiantes disfrutar el período vacacional entre agosto y septiembre. Además, ello modificaría en el contrato colectivo con relación al receso en diciembre, días de carnaval.
Sentenció que el gobierno aprovecha esta situación del covid-19 para desconocerle los docentes el derecho a la alimentación y salud. “Los docentes estamos en mengua, devengamos salarios miserables”.
Igualmente, no vaciló en tildar de “pirata” la educación a distancia que se imparte en este momento de pandemia. Los estudiantes serán promovidos de grado sin los conocimientos necesarios, dijo.
Sustenta su criterio en que las instituciones educativas ni los docentes, del sector público, no cuentan con la tecnología imprescindibles para esa modalidad educativa.
En los colegios privados activan la aplicación móvil zoom que permite la conexión docente- estudiantes que conlleva ser más proactivos, mientras que en las escuelas público se satura a los estudiantes de trabajo y los padres llevan el cuaderno a las instituciones para que los docentes revisen, comparó Andrade.
Fuente: https://www.elinformador.com.ve/coronavirus/magisterio-rechaza-que-el-ano-escolar-inicie-en-enero-y-califica-de-pirata-la-educacion-a-distancia/
Venezuela: Este 30 de junio culmina el año escolar 2019-2020
América del Sur/ Venezuela/ 09.06.2020/ Fuente: www.vtv.gob.ve.
El ministro del Poder Popular para la Educación, Aristóbulo Istúriz, presentó el cronograma de actividades para la culminación del año escolar 2019-2020 en todos los niveles educativos, donde anunció la fecha de culminación para el 30 de junio; la evaluación se está haciendo semanal y quincenal a través de la entrega del portafolio, donde se archivan los trabajos.
En su intervención en el Foro Online MaduroGuerraLive, conducido por el constituyente Nicolás Maduro Guerra, el vicepresidente sectorial de Desarrollo Social y Territorial, informó que el 07 de junio, Día de la Instrucción Pública se debe estar cerrando el Congreso Pedagógico, donde el tema fundamental es la educación a distancia.
Asimismo, agregó que el cierre de procesos de evaluación de la Educación Inicial, será del 01 al 10 de junio, mientras que en la Educación General y Media Técnica, fue del 01 al 05 de junio.
Aseguró, que el cierre de actividades Sociolaborales (Pasantías) debe culminar el 30 de junio; el cierre de actividades Sociocomunitarias (Trabajo comunitario) debe culminar el 30 de junio.
En cuanto al proceso de reparación, indicó que se llevará a cabo del 01 al 10 de julio, la entrega de boletines será del 13 al 24 julio, la entrega de Títulos de Bachiller el 31 de julio y el Registro Nacional de ingreso se debe cerrar el 30 de julio.
Por otra parte, Aristóbulo Istúriz recalcó que en la educación, el Estado juega un papel fundamental como órgano rector, que la orienta y supervisa como la doctrina del estado docente.
Explicó que el estado docente es el elemento fundamental de confrontación ideológica en materia educativa. “Nosotros hablamos de una educación democrática, popular, obligatoria, científica, laica, es un derecho social. Cuando hablamos de una educación democrática, estamos hablando no solo del derecho de acceder a la educación, también tenemos derecho a participar en la toma de decisiones de la educación”, dijo.
De igual manera, detalló que cuando se decidió implementar la educación a distancia, se le consultó al pueblo a través del Sistema Patria.
Recordó que el comandante Hugo Chávez rescató la etapa completa de la Educación Inicial que va de 0 a 6 años, la cual se estructura en dos fases: maternal y preescolar, es decir, el Simoncito como introducción, luego la Escuela Básica Bolivariana, el Liceo Bolivariano, la Universidad Bolivariana y luego el Sistema de Misiones educativas, lo que viene a conformar la estructura del Sistema Educativo Bolivariano.
Hizo hincapié en que la Revolución Bolivariana logró en dos años, alfabetizar a millón y medio de personas y declarar a Venezuela territorio libre de analfabetismo, “esto se logra a través de las Misiones Sociales”, añadió.
Ante la pandemia de la Covid-19 que azota al país y al mundo entero, puntualizó que Venezuela tiene la obligación de mantener la educación a distancia, es decir, “seguir fortaleciendo el sistema público, porque quien tiene sistema público, tiene ventaja para enfrentar una pandemia”.
En otro orden de ideas, el Ministro para la Educación, señaló que Venezuela está siendo víctima de una ofensiva imperialista implacable, caracterizada por una guerra económica brutal y por un bloqueo criminal, que trata de impedir los alimentos y medicamentos de manera que el pueblo se rinda ante el imperialismo.
Ante esto, resaltó que el pueblo venezolano ha venido resistiendo con el presidente Nicolás Maduro al frente, dando un ejemplo al mundo de dignidad.
Fuente de la noticia: https://www.vtv.gob.ve/este-30-junio-culmina-ano-escolar-2019-2020/
Venezuela: Radio Talento, una década siendo tu voz escolar
América del Sur/ Venezuela/ 09.06.2020/ Fuente: uetalentodeportivotachira.
Radio Talento “tu voz escolar” llega a diez años de fructífera experiencia, convirtiéndose en un espacio de producción, formación y encuentro de todas las edades; un medio para la activación de la comunicación popular y alternativa en la República Bolivariana de Venezuela y más allá de nuestras fronteras.
Tras una década de incansable trabajo Radio Talento conmemora su propuesta que ha dado como fruto brillantes producciones, que ya se cuentan por centenares con variados contenidos; “una nueva forma” de enseñar y crear desde la escuela, aprovechando al máximo las Tecnologías de la información y la comunicación.
Sin embargo, Radio Talento no solo produce variados géneros radiofónicos, es también un espacio de formación permanente para estudiantes, docentes y la comunidad, pues siempre anda en la tarea de utilizar la radio como medio educativo, en pro de una mejor sociedad basada en valores humanos.
El proyecto radiofónico cumpleañero forma parte del Sistema de Recursos para el Aprendizaje de la Unidad Educativa de Talento Deportivo Táchira, y desde sus inicios ha estado bajo la coordinación del profesor y comunicador José Armando Durán, quien hoy se siente muy feliz por este significativo aniversario, pues su dedicación y convicción por la radio escolar tachirense, junto a la muchachada de la patria y docentes comprometidos ha permitido que Radio Talento tenga presencia nacional e internacional, aportando a las diversas audiencias contenidos necesarios y posibles. También ha sido inspiración para que otras instituciones educativas realicen experiencias similares.
Nuevos desafíos
Señal propia en FM, instalaciones y dotación de equipos técnicos de transmisión, así como una red de radios escolares que esté al servicio de la escuela y la comunidad es el desafío que asume el Proyecto Escolar Radio Talento en los meses venideros, para ello cuenta con el apoyo de la Dirección General de Medios Alternativos y Comunitarios del MippCI, el MPPE y otros organismos del Gobierno Bolivariano.
La celebración
Para esta nueva celebración se tiene previsto realizar el programa especial “10 años de Radio Talento” el cual se podrá escuchar desde el viernes 12 de junio en las plataformas: Ivoox, Archive y Mixcloud, y a través de las emisoras Radio Educativa de Venezuela (emisora del Ministerio del Poder Popular para la Educación), RNV y YVKE Táchira. Emisión donde se escucharán opiniones y anécdotas de los primeros estudiantes que participaron en “tu voz escolar”, además del saludo y la felicitación de docentes, radialistas, periodistas, locutores, comunicadores, escritores y amigos del proyecto.
Agradecimiento
El Centro de Recursos para el Aprendizaje Rómulo Gallegos agradece a quienes hacen posible esta década de radio escolar tachirense con calidad de exportación, de igual manera extiende el agradecimiento a las estaciones aliadas: Radio Miraflores, Alba Ciudad, Sistema RNV, YVKE Táchira, Radio Educativa de Venezuela, emisoras comunitarias; así como a Radialistas apasionadas y apasionados. Amigas y amigos hacedores de radio en las distintas partes del mundo a ustedes nuestro especial agradecimiento por sumarse. AS/CRA Uetdt.
Fuente de la noticia: http://
Comenzamos la inscripción para el seminario de Piedad Córdoba: Derechos Humanos, Paz y Democracia en América Latina
Por: Equipo de OVE.
Inscripción para el seminario de Piedad Córdoba.
Conferencia: “Derechos Humanos, Paz y Democracia en América Latina”
Agradecemos su disposición a participar en esta conferencia que forma parte del Ciclo de Actividades de Formación permanente que impulsamos el CII-OVE, la CEIP-H y el CINPECER. El registro nos permitirá mejorar nuestros procesos de selección de temas y actividades. Todas nuestras actividades son gratuitas, de libre acceso. Estas grabaciones quedarán disponible en el YouTube de Otras Voces en Educación.
Users Today : 145
Total Users : 35456858
Views Today : 185
Total views : 3404023