Noticia

Page 5610 of 6793
1 … 5.608 5.609 5.610 5.611 5.612 … 6.793

Argentina: El gobierno bonaerense lanzó una nueva propuesta de formación docente

Noticias

Buenos Aires / 14 de septiembre de 2016 / Fuente: http://www.telam.com.ar/

ES PARA LOGRAR QUE EL ALUMNO DENTRO DEL AULA «SEA PROTAGONISTA» DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON EL ACENTO PUESTO EN LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA QUE SIRVAN DE ACOMPAÑAMIENTO EN ESTE NUEVO PERFIL QUE SE PRETENDE PARA EL MAESTRO.

El programa «Buenos Aires hace Escuela» fue presentado en la ciudad de Tandil e incluye planes de capacitación gratuitos y cursos cortos on line para los docentes con el propósito de que los maestros «hagan mayor uso de las tecnologías» y que las puedan incorporar «al proceso de enseñanza y aprendizaje», dijo a Télam Guillermina Tiramonti, Coordinadora de Formación Docente

«Los docentes siempre buscan capacitarse y en esta gestión buscamos que tengan un perfil que haga que los alumnos sean los protagonistas en el aula, cambiando la orientación de la capacitación que venían recibiendo, que era muy sometida a la idea que se buscaba del maestro a nivel nacional», precisó Tiramonti.

La funcionaria destacó que con las nuevas herramientas tecnológicas «proponemos un docente que trabaje colectivamente con los estudiantes, que les de más protagonismo en el aula en la resolución de los problemas de la vida real».

Tiramonti destacó que el programa busca «ampliar los cursos on line que ya disponía , agregar cursos presenciales. A los docentes que ya cuentan con una computadora tenemos que pensar en como hacer una propuesta pedagógica acorde a nuestra época incorporando Internet al proceso de enseñanza y aprendizaje».

«Proponemos un docente que trabaje colectivamente con los estudiantes, que les de más protagonismo en el aula en la resolución de los problemas de la vida real.»

Reveló que en la primera jornada de oferta on line de cursos «hay 60.000 docentes inscriptos» lo que revela «el interés» de los maestros en capacitarse.

«La idea es propiciar el trabajo en conjunto entre docentes, directivos, inspectores y estudiantes y, fundamentalmente, que las nuevas tecnologías sean protagonistas y conformen la escena áulica», precisó.

Agregó que «esperamos generar un cambio en los maestros e introducir una nueva propuesta pedagógica que sea considerada por ellos para llevarla adelante en el salón».

«Queremos modificar la lógica tradicional centrada en un docente que da clases en el frente y que sus alumnos contesten preguntas de un manual, a un maestro que utilice la tecnología y abra un espacio a los alumnos para la investigación, la curiosidad y la creatividad», destacó.

Destinados a los casi 360.000 docentes que tiene la provincia de Buenos Aires, la nueva capacitación serán abierta y gratuita para los que trabajen tanto en escuelas públicas como privadas, pero no serán obligatorios, aunque otorgarán puntajes que mejoran las chances para acceder a los cargos.

El subsecretario de Educación , Sergio Siciliano, explicó que «esta propuesta provincial, que articula con el Ministerio de Educación de la Nación, busca concentrar la formación docente en las prácticas áulicas, fundamentalmente con tres grandes líneas de trabajo: lengua y prácticas del trabajo, matemáticas y operaciones lógicas y la incorporación de tecnologías dentro de las escuelas».

«Esta iniciativa pretende acompañar a los docentes con la capacitación y la formación que va a permitir tener una mejor calidad educativa», agregó.

Voceros de la cartera educativa bonaerense precisaron que se evalúa eliminar la restricción al uso del celular en el aula que rige desde el 2006 ya que el móvil «puede ser un instrumento más dentro del aula ya que no se tomó el lugar de la tecnología y el uso de Google».

El programa «Buenos Aires hace Escuela» fue presentado ante supervisores e inspectores distritales durante dos jornadas que terminarán mañana en Tandil en la que se busca ver la dificultades de cada escuela en el desarrollo de las diversas propuestas que propone la provincia.

Fuente noticia: http://www.telam.com.ar/notas/201609/162586-buenos-aires-vidal-plan-capacitacion-docentes-on-line.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Higher education access targets ‘set to be missed’ in the developing world

Noticias

14 de septiembre de 2016 / Por: Chris Havergal / Fuente: https://www.timeshighereducation.com

Cambridge study finds women are least likely to benefit when university enrolment is expanded in South Asia and sub-Saharan Africa

Global higher education access targets are likely to be missed, according to a study that found that women are at the back of the queue when university enrolment widens in the developing world.

An analysis of higher education participation rates in 35 countries in South Asia and sub-Saharan Africa by University of Cambridge researchers detected “extremely low” rates for under-25s in almost all of them: below 10 per cent in 31 of the countries, and below 5 per cent in 20.

Drawing on US-funded Demographic and Health Surveys conducted between 2007 and 2014, Sonia Ilie and Pauline Rose found that enrolment was generally lowest in sub-Saharan Africa, with participation among the young below 2 per cent in countries including Malawi, Mozambique, Niger, Rwanda and Tanzania.

However, average attendance rates mask “vast differences” in participation between the poorest and richest in each country, write Dr Ilie and Professor Rose in the journal Higher Education. There are five countries where the number of poor young people going to university is “not statistically different from zero” : Burkina Faso, Liberia, Malawi, São Tomé and Príncipe, and Tanzania.

More than 5 per cent of the poorest half of young people went to university in only four of the 35 countries – Comoros, Bangladesh, Nepal and Pakistan – and, even in these nations, richer citizens were three to five times more likely to enrol.

Dr Ilie and Professor Rose find that the overall access trend for poorer young people over the past 40 years has been “one of stagnation”. It is richer people who have benefited the most, although this has often been relatively gradual: participation rates are estimated to have increased by fewer than 5 percentage points in 22 of the 35 countries.

Given that the gap in participation between rich and poor “has, if anything, widened over time”, Dr Ilie and Professor Rose write that the chances of meeting the goal of equal university access for all women and men by 2030, set out in the United Nations’ Sustainable Development Goals, seem “remote”.

The prospects for women are particularly concerning, add Dr Ilie and Professor Rose. They find that, in countries where access is restricted to a very small proportion of under-25s overall, the difference in participation between men and women is small.

However, in 24 of the 30 countries where at least some of the poorest are enrolled, poor young women were the least likely to enter university and, in 15, rich men were the most likely to. In Guinea, the paper says, fewer than 0.1 per cent of poor young women enrol, compared with 1.1 per cent of poor young men and 15 per cent of rich young men.

Professor Rose told Times Higher Education that “wide inequalities will remain” until standards of primary and secondary schooling are significantly improved.

“Despite recent expansion in higher education in African countries, the evidence shows that the poorest young people in African countries are very rarely getting access,” Professor Rose said. “As higher education expands, there is also some evidence to suggest that gaps in access to higher education between young women and men widen in these countries.

“Public spending needs to focus on the parts of the education system where inequalities begin, in primary and secondary schooling.”

Fuente noticia: https://www.timeshighereducation.com/news/higher-education-access-targets-set-to-be-missed-in-the-developing-world

Comparte este contenido:
Leer más »

Venezuela: Ministerio de Educación inició plan para fomentar cultura de paz en las escuelas

Noticias

Caracas / 14 de septiembre de 2016 / Fuente: http://www.avn.info.ve/

El Ministerio del Poder Popular para la Educación comenzó el plan En paz y con alegría iniciamos el año escolar 2016-2017 que tiene como objetivo masificar las actividades deportivas y culturales en todas las instituciones educativas del país, con énfasis aquellas ubicadas en zonas de mayor vulnerabilidad, a los fines de fomentar una cultura de paz.

La información la dio a conocer el viceministro de comunidades educativas, Jehyson Guzmán, quien indicó que el plan cuenta con el apoyo de la Oficina Nacional Antidroga (ONA), la Dirección de Prevención del Delito, y de los ministerios de Cultura, Juventud y Deporte y Energía Eléctrica.

«Hoy estamos en la planificación de las distintas actividades de tipo preventivos, articulando el plan de seguridad integral escolar, el plan deportivo, planes culturales, planes de salud, planes de carácter social en el inicio de proceso de transformación educativo que es fundamental para la educación en el país», manifestó Guzmán.

El viceministro también informó que cuando inicie el periodo de clase, pautado para el próximo 26 de septiembre, se entregará la canaimita número cinco millones.

Las canaimitas son computadoras portátiles hechas en Venezuela que se entregan de manera gratuita a todos los niños de las escuelas y liceos públicos del país.

 

Fuente noticia: http://www.avn.info.ve/contenido/ministerio-educaci%C3%B3n-inici%C3%B3-plan-para-fomentar-cultura-paz-escuelas
Comparte este contenido:
Leer más »

Estados Unidos: Hispanos se gradúan de programa de educación a distancia en CARECEN

Noticias

Los Ángeles / 14 de septiembre de 2016 / Por: EFE / Fuente: http://www.laopinion.com/

Un  grupo de 83 hispanos de varias edades se graduó este sábado de un programa de educación a distancia que ofreció títulos de educación general básica, educación secundaria y estudios universitarios.

El programa es resultado de la colaboración entre el Instituto Nacional de Educación para Adultos de México, la Universidad de Guadalajara, el consulado mexicano en Los Ángeles y el Centro de Recursos Centroamericanos (CARECEN).

“Ha sido una ceremonia excelente y muy emotiva”, señaló Gilberto Luna, cónsul adscrito del Consulado de México en Los Ángeles, California.

El funcionario explicó que la mayoría de participantes de este programa pertenece a familias con bajo poder adquisitivo y que dos tercios de los graduados son mexicanos, mientras que el otro tercio procede de diferentes países latinoamericanos.

Luna también indicó que los estudiantes recibieron formación a través de dos programas hermanos: “Plaza Comunitaria” y “Casa Universitaria”.

El primero va dirigido a los alumnos que desean obtener educación de nivel primaria y media, mientras que el segundo opera bajo la tutela de la Universidad de Guadalajara y facilita el acceso a estudios secundarios y universitarios en español.

Francisca Paxtor recibe su diploma de alfabetización. /SUMINISTRADA POR CARECEN
Francisca Paxtor recibe su diploma de alfabetización. /SUMINISTRADA POR CARECEN

Entre los graduados se encuentra Marisol Godinez que, a los 29 años, ha obtenido un diploma de educación secundaria y un título de informática, y aspira a estudiar Derecho algún día.

“Cuando era pequeña no pude estudiar la secundaria porque no tenía papás y mi abuela no podía pagar mis estudios”, aseguró a Efe esta graduada oriunda de Cuernavaca.

“Mis papás se fueron a Estados Unidos y ya no supe más de ellos. Ya han pasado quince años”, agregó.

Durante la ceremonia, en la que algunos de los graduados obtuvieron más de un diploma, se entregaron 13 títulos de educación primaria, 13 de secundaria, 7 diplomas de alfabetización, 35 títulos de robótica e informática y 18 diplomas en el área de negocios.

“Poco a poco ha ido cambiando el perfil de la gente que estudia. Hace décadas la prioridad era la era alfabetización, luego la primaria y luego la secundaria, pero ahora hay más cursos especializados”, destacó Luna.

Fuente noticia: http://www.laopinion.com/2016/09/10/decenas-de-hispanos-se-graduan-de-programa-de-educacion-a-distancia-en-carecen/

Comparte este contenido:
Leer más »

República Dominicana: El país tiene pésima calificación en el sistema de la educación

Noticias

Santo Domingo / 14 de septiembre de 2016 / Por: Dayana Acosta / Fuente: http://eldia.com.do/

En materia de educación la República Dominicana aun tiene una calificación pésima, según expresó la expresidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) María Teresa Cabrera.

Señala que si realmente la nación quiere lograr la tan pregonada revolución educativa deberá volver a reencontrarse con los fines de la educación, partiendo de las tres preguntas que todo sistema educativo debe hacerse.

“Qué tipo de ser humano es el que queremos formar, y cuando sea respondida esta pregunta, entonces, cómo lo vamos a formar, y para qué tipo de sociedad”, indica.

Sostiene que el sistema debe, en primer lugar, cuidar la calidad, y además debe buscar la integración de la familia con los maestros en las escuelas, como forma de garantizar una educación integral.

Modelos a replicar

La maestra cita el logro de la incorporación del desayuno escolar y el almuerzo en la tanda extendida.

“A nosotros nos parece importante y lo vemos como un insumo, que los niños tengan desayuno y almuerzo en las escuelas, en este caso como lo es en las tandas extendidas”, indica.

Sin embargo, las constantes denuncias por parte de los estudiantes, familiares y maestros de la calidad en los alimentos que se sirven en los centros pone en riesgo ese alcance conquistado en mejorar del sistema.

Por tal razón, el tema de la calidad hay que cuidarlo, sostiene.

“Yo creo que ha habido mucha improvisación, como una oportunidad de negocio para algunos compañeros, y a veces eso ha pesado más que el criterio de la experiencia, de las condiciones que deben darse, para que una persona, o un negocio pueda dar ese servicio”, explica.

Resaltó que en primer lugar se debe cuidar este aspecto, porque el Estado hace una gran inversión y “segundo, porque da respuesta a una necesidad en el contexto de la pobreza y la desigualdad tan terrible como las que afectan a la República Dominicana, que los niños puedan tener desayuno y almuerzo en las escuelas, es muy importante”.

Añade que el programa del desayuno escolar fue el primero en implementarse y existen varias modalidades, pero la más exitosa es donde se preparan los alimentos en la misma comunidad.

Cabrera cree que dentro de los distintos niveles que tiene el desayuno escolar “hay una modalidad que es donde se preparan los alimentos en la misma comunidad, esa ha sido la más triunfante”.

Esto así porque “nunca ha habido intoxicación. Es fresco, la calidad es segura, en términos de nutrientes es más equilibrado, hay una lógica menos mercantilista de quienes lo preparan”.

Apoya que ese modelo se replique en otros lugares.

“Aquí se ha hecho una inversión en construir escuelas con comedores con cocinas preparadas y equipadas. ¿Por qué no se utilizan?, porque hay una lógica de no afectar intereses de quienes están involucrados en estos negocios, que quedarían fuera si se preparan en las escuelas”, añade.

La lucha del 4 % para la educación

Al cuestionarla sobre la lucha por la inversión del 4 por ciento, afirma que el tema educativo nunca estuvo tan en la agenda como a partir de ese proceso.

Indica que no hay duda de que “hay logros, aunque no se construyeron las 28 mil aulas como lo prometió el presidente Danilo Medina en el periodo pasado y solo se construyeron 14 mil, y eso es importante”.

Lamenta que el proceso de construcción de las nuevas escuelas estuvo empañado por la muerte de un ingeniero en las oficinas de la a Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (Oisoe), como también las denuncias de sobrevaluación en la compra de los terrenos, “que no existieran razones ni factores que dieran lugar a esos hechos”.

Cree que si se usan los “recursos con más transparencia, escuelas que salen por 50 millones y el costo real es de 40, tú dispones de 10 millones para suplir otras necesidades en otras comunidades”.

Entiende el fenómeno educativo como un proceso que está impactado por varios procesos y que tienen que ser atendidos simultáneamente.

En ese sentido hay que poner énfasis en el tema de la calidad y en el acceso.

Fuente noticia: http://eldia.com.do/el-pais-tiene-pesima-calificacion-en-el-sistema-de-la-educacion/

Comparte este contenido:
Leer más »

Colombia: Más de 2.000 estudiantes analizaron alternativas de estudios de pregrado

Noticias

Quindio / 14 de septiembre de 2016 / Por: Lily Dayana Restrepo / Fuente: http://www.cronicadelquindio.com/

Una vez más el colegio San Luis Rey culminó con éxito una nueva versión de la Feria Universitaria, que para esta, la versión XVII asistieron universidades de Bogotá, Medellín, Cali, Manizales y Armenia, 2.057 estudiantes y 28 colegios.

Novedades
Este año la feria contó con una novedad inclusiva, ya que trajo al evento un intérprete para personas con discapacidad auditiva. De igual forma, en el acto protocolario de presentación se realizaron charlas para orientar a los jóvenes sobre la toma de decisión respecto a la elección, no solo de la universidad sino de la carrera.

 Algunas universidades no pudieron asistir pero se disculparon por su ausencia, las que se hicieron presentes estuvieron impactadas positivamente, dando el reconocimiento a la feria, así lo afirmó Ana María Socarrás Nieves, coordinadora de la actividad.

La feria 
La programación inició a las 8:00 de la mañana y se extendió hasta la 1:00 de la tarde, teniendo como objetivo abrir un espacio para que todos los estudiantes de último grado, del Quindío, recibieran la oferta académica de los programas de pregrado que ofrecen las universidades de las ciudades invitadas.

Este año asistieron por ciudades 17 universidades de Bogotá, 11 de Pereira, 10 de Medellín, 6 de Manizales, 5 de Cali, 3 institutos de estudios de idiomas en el exterior y la Armada Nacional en representación de las Instituciones Militares de Colombia, para un total de 74 instituciones participantes.

La población estudiantil que respondió a esta invitación fue del sector público y privado, lo que le ha dado al Quindío por parte de las universidades, el reconocimiento a nivel nacional, como el departamento con la feria universitaria de mejor convocatoria de universidades y de estudiantes de último grado próximos a iniciar sus estudios profesionales.

Gracias al compromiso de toda la comunidad educativa, la Feria San Luis Rey cuenta con excelente organización, logística y atención. “Tenemos claro que una buena decisión le da a un joven mayor posibilidad de ser una persona feliz y exitosa en el campo laboral”, apuntó Socarrás.

Fuente noticia: http://www.cronicadelquindio.com/noticia-completa-titulo-ms_de_2000_estudiantes_analizaron_alternativas_de_estudios_de_pregrado-seccion-educacin-nota-102451

Comparte este contenido:
Leer más »

China enhances higher education cooperation with South Africa

Noticias

China / 14 de septiembre de 2016 / Fuente: http://en.moe.gov.cn/

China’s Minister of Education, Chen Baosheng, received a delegation from South Africa, on Sept 9, led by its minister for higher education and training, Blade Nzimande, to review the progress of the two countries’ strategic partnership especially in the field of education.

Chen praised the cooperation after the two established Sino-South African diplomatic relations and how the leaders have given special attention to education and high-level contacts.

He also explained the preparations for exchanges between China and South Africa at the vice-premier level and discussed mutual recognition of academic credentials and degrees, student exchanges, interschool cooperation, and joint research.

The two agreed to increase exchanges and cooperation in higher education and promote education development in a pragmatic way.

Fuente noticia: http://en.moe.gov.cn/News/Top_News/201609/t20160912_280844.html

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 5610 of 6793
1 … 5.608 5.609 5.610 5.611 5.612 … 6.793