Page 200 of 343
1 198 199 200 201 202 343

Respalda Baja California Sur nuevo modelo educativo

Baja California/28 de julio de 2016/ Fuente: excelsior

Para construir un mejor futuro en la educación de niños y jóvenes sudcalifornianos es fundamental la participación de los sectores sociales, aseguró el gobernador Carlos Mendoza Davis, al asistir a la reunión de la Conago.

Mendoza Davis participó en la reunión de la Comisión de Educación de la Conferencia Nacional de Gobernadores (Conago) para analizar el nuevo modelo educativo y propuesta curricular de la educación obligatoria presentada por la Secretaría de Educación Pública (SEP).

El gobierno de Baja California Sur informó en un comunicado que durante la reunión participaron todos los gobernadores y los secretarios de Educación del país.

Mendoza Davis destacó que “en el gobierno de Baja California Sur celebramos todo aquello que sea viable de mejorar y enriquecer, trabajamos con pasos firmes para garantizar una educación de calidad para lograr que las nuevas generaciones sean exitosas”.

En este sentido, Mendoza Davis mencionó que México vive un proceso histórico en su ruta para construir un sistema educativo eficaz.

En esta etapa, dijo, las autoridades llevarán a una consulta abierta de la sociedad la propuesta curricular a partir de la cual se habrán de elaborar los nuevos planes y programas de estudio y libros de texto que se aplicarán en el ciclo escolar 2018-2019.

Expresó que la administración a su cargo seguirá trabajando de la mano de maestros en la implementación de aquellas políticas “que se traduzcan en acciones que representa una mejor calidad de vida y mejor futuro para los sudcalifornianos”.

Expresó el respaldo del gobierno de Baja California Sur a los cinco ejes del modelo educativo que son indispensables para la transformación de la educación básica.

Mendoza Davis reiteró el llamado a la participación de los sudcalifornianos para hacer sus aportaciones y enriquecer los contenidos.

Consideró que la educación es clave para alcanzar el progreso y bienestar de los ciudadanos en un mundo que demanda personas que desarrollen conocimientos y habilidades que les permitan afrontar los retos del siglo XXI.

Ratificó el compromiso del gobierno estatal para llevar a cabo a través de la Secretaría de Educación Pública foros de consulta necesarios para construir, mejorar y asegurar la educación de las futuras generaciones.

Fuente: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/07/26/1107342

Imagen: http://94557268b75eb4291d5e-41c649821d3b6b5cdbf6b11ec1d89955.r57.cf2.rackcdn.com/pictures/2016/07/26/1489487.jpg

 

Comparte este contenido:

26,5 millones de niños en África oriental y meridional, en peligro por los efectos de El Niño

Africa/28 julio 2016/Fuente: Iagua

Como resultado del fenómeno El Niño, uno de los más fuertes y destructivos jamás registrados, las vidas de 26,5 millones de niños se encuentran en riesgo de sufrir altos niveles de desnutrición, enfermedades y grave escasez de agua en varios países de África oriental y meridional.

“Pese a que la fuerza de El Niño comienza a disminuir, sus efectos se sentirán en los próximos meses. Las cosechas seguirán afectadas, las familias se quedarán sin lo más básico si sus medios de subsistencia se ven afectados, y los niños se verán forzados a abandonar sus hogares dejando su seguridad y a sus seres queridos atrás y poniendo en riesgo su salud”, advierte David Wright, director regional de Save the Children en África oriental y meridional.

La Comunidad para el Desarrollo del África Meridional (SADC) ha puesto en marcha una petición urgente de fondos para millones de personas que se han visto afectadas por las sequías y las condiciones climáticas extremas. Este llamamiento coincide con el plan de respuesta para El Niño del Comité Permanente de Organismos Interregionales (RIASCO) que se ocupa de las necesidades humanitarias inmediatas, así como de capacitar a largo plazo a las comunidades afectadas para que puedan gestionar futuros desastres climáticos.

Los gobiernos de África meridional han respondido de forma proactiva al fenómeno de El Niño desde 2015, pero ahora es evidente que la magnitud de la crisis es superior a la capacidad de respuesta de las comunidades y a los recursos de los gobiernos, poniendo en riesgo décadas de progresos”, explica Wright.

Existe una alta probabilidad de que el fenómeno climático La Niña llegue a finales de 2016, que por lo general se caracteriza por sus fuertes e impredecibles lluvias y un clima más frío. Probablemente traerá condiciones climáticas más extremas con consecuencias potencialmente desastrosas, incluyendo cosechas parcial o totalmente destruidas, brotes de enfermedades, e inundaciones.

El inicio de La Niña podría agravar los efectos negativos de El Niño y llevar a las comunidades afectadas al límite. Es necesario poner en marcha medidas proactivas para preparar y proteger a las comunidades y responder a la necesidad urgente de ayuda humanitaria”.

La escasez de agua sigue siendo una preocupación fundamental. Muchos centros de salud y escuelas necesitan de forma urgente mejorar las instalaciones de abastecimiento de agua y saneamiento para permitir la continuidad de los servicios. Los niños corren peligro cuando las familias y las comunidades se desplazan en busca de trabajo, alimentos, agua y pastos para los animales. Los niños también tienen dificultades para seguir en la escuela, debido al hambre y a la falta de agua”, añade Wright.

Save the Children hace un llamamiento urgente a los donantes y a los gobiernos de África meridional para que respondan con rapidez, de forma colaborativa y generosa a la petición de ayuda del SADC para enfrentarse a la crisis, que probablemente continúe en 2017, y para garantizar que las personas más vulnerables puedan tener acceso a la ayuda.

“Es vital que los donantes, los gobiernos nacionales y las organizaciones humanitarias trabajen juntos para cubrir las necesidades urgentes de los niños y las mujeres y asegurar que los progresos logrados para los niños en las últimas décadas no se vean dañados por los efectos de El Niño”, concluye Wrigth.

Fuente: http://www.iagua.es/noticias/save-the-children/16/07/27/265-millones-ninos-africa-oriental-y-meridional-peligro-efectos

Comparte este contenido:

Chile, Ministra Delpiano señaló: «Universidad Autónoma se nos coló en la gratuidad»

Chile/28 julio 2016/Fuente: La Tercera

La titular de Educación reconoció que el plantel ingresó a la política a partir de la situación creada por el fallo del Tribunal Constitucional. Además, remarcó que la gratuidad será con calidad porque muchos estudian en «universidades rascas».

En el segundo piso de la Fundación Chile 21 y con la presencia de clásicas figuras de la Nueva Mayoría, como el ex ministro Francisco Vidal, la ministra de Educación, Adriana Delpiano, reconoció que nunca fue intención de su cartera que la Universidad Autónoma ingresara a la gratuidad este año.

“La U. Autonóma se nos coló en la gratuidad el año pasado, a partir del fallo del Tribunal Constitucional (TC). Es una institución que lo único que exige es haber dado la PSU. Da lo mismo si te sacaste 300, 400 ó 500 puntos”, señaló la secretaria de Estado hoy en un seminario del organismo que abordó la reforma a la educación superior.

La casa de estudio ingresó sorpresivamente en diciembre del año pasado a esta política, luego de que el TC ordenara al Mineduc no exigirle a las instituciones algún nivel de participación interna para que pudieran sumarse a dicho financiamiento. Finalmente, se les pidió cuatro años de acreditación y no contar con controladores con fines de lucro.

La ministra subrayó que “los planteles masivos son de baja exigencia” y que la matrícula de una universidad como la Autónoma “puede ser infinita, versus la de la U. de Chile o cualquiera del Cruch que tiene exigencia y puntajes de corte PSU muy altos”.

Para el rector de la U. Autónoma, Teodoro Ribera, las afirmaciones de Delpiano  son infundadas. “Cuando una universidad cumple con los requisitos legales no se entra de colado a la gratuidad, nosotros no entramos ‘a la mala’, sino ‘a  la buena’. Fue el Mineduc el que certificó que cumplíamos con los requisitos”, aseguró la máxima autoridad del plantel.

Ribera remarcó que “sorprende que todavía exista este recelo a que una universidad privada se incorpore a la gratuidad, siendo que debería ser bien visto y apoyado” y subrayó que el plantel que dirige tiene requisitos de ingreso “autoimpuestos, los puntajes promedio son similares a otras universidades del Cruch. Nos habría gustado que la ministra como presidenta del Cruch hubiere apoyado con energía nuestra incorporación al sistema único de admisión (SUA), pues en cuatro oportunidades hemos postulado sin éxito”.

En tanto, el rector de la U. de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, destacó la “sabiduría del Cruch cuando decidió que la U. Autónoma no cumplía las condiciones para entrar al SUA, porque no estaba claro el tema del lucro. Tendrá que explicar el Mineduc esta situación”.

“Universidades rascas”

La ministra Delpiano, además, enfatizó que se llegará al sexto decil de cobertura en la gratuidad en plazos concretos, “no de todos los estudiantes, porque esto es gratuidad con calidad. Y hay un montón de cabros que están en universidades rascas o en los institutos profesionales que no son sin fines de lucro. Y no crea que están llorando por pasarse a ser sin fines de lucro”.

El rector Zolezzi se refirió a esta declaración: “No sé si son rascas o no, pero no tienen las características que tiene que tener una universidad. Los intereses de una universidad seria es formar estudiantes y a otras sólo les interesa su negocio, matricular todo lo que se pueda para después recibir el Crédito con Aval del Estado”.

Fuente: http://www.latercera.com/noticia/nacional/2016/07/680-690245-9-ministra-delpiano-universidad-autonoma-se-nos-colo-en-la-gratuidad.shtml

Comparte este contenido:

Uruguay: Sindicato de profesores se retira de ámbitos de negociación con Codicen

Uruguay/28 julio 2016/ Fuente: Entorno Inteligente

La Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria ( Fenapes ) resolvió retirarse de los ámbitos de negociación bipartitos con el Consejo Directivo Central ( Codicen ) y el Consejo de Educación Secundaria (CES) hasta tanto no estén dadas las garantías de negociación.

La decisión se tomó luego de que este lunes fracasara la tercera reunión en la Dirección Nacional de Trabajo (Dinatra), donde el sindicato y el CES intentaban hacer las paces tras más de tres meses sin diálogo. Según explicó en conferencia de prensa la presidenta de Fenapes, Virginia García, el fracaso se debió a que el presidente del Codicen, Wilson Netto, se negó a firmar la propuesta que presentó la Dinatra, en donde se incluía -entre otras cosas- la flexibilización de la normativa que establece que los estudiantes no se pueden retirar del centro educativo, hasta tanto no culminen su horario. En marzo, Secundaria y Fenapes habían llegado a un acuerdo al respecto.

En abril el sindicato había resuelto retirarse de las comisiones bipartitas con Secundaria, donde discuten diversos aspectos de la realidad educativa, debido a las polémicas declaraciones de la directora general, Celsa Puente, quien a través de la prensa acusó a los dirigentes sindicales de «infames exhibicionistas» y a los profesores de padecer el síndrome de Diógenes.

Con la resolución de hoy, el sindicato se retira también de las comisiones que mantiene con Codicen (salud laboral, estatuto docente, presupuesto) y se apartan de cualquier ámbito de negociación con la administración. También se retiran de las comisiones de elección de horas que funcionan en todos los departamentos, en miras a generar las mejores condiciones para el proceso.

«El CES y Codicen no ofrecen garantías en los ámbitos de negociación porque lo acordado no se respeta. El CES admitió flexibilizar la norma de permanencia de estudiantes, pero el presidente del Codicen dice que no está de acuerdo», dijo Emiliano Mandacen, dirigente de Fenapes en la conferencia. Con esto -señaló- se niega la autonomía técnica de Secundaria.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8729661/URUGUAY-Sindicato-de-profesores-se-retira-de-aacute;mbitos-de-negociacioacute;n-con-Codicen-26072016

Comparte este contenido:

Profesores que no se adapten a tecnología, en riesgo de ser sustituidos: director de Únete

www.educacionfutura.org

La tecnología no ha sustituido a los docentes, sin embargo el profesor que no adapte estas nuevas herramientas a su trabajo, muy probablemente podría ser sustituido, explicó Alejandro Almazán, Director General de Únete, en la presentación de Bett Latin America Leadership Summit 2016.

En entrevista con Educación Futura, agregó que la tecnología es un medio y no un fin educativo, y que debe aprovecharse de la mejor manera, a fin de mejorar la calidad de la educación en todos los niveles.
Mientras mas acertada sea la forma de aprovechar la tecnología para motivar a los niños, mayor será la profundidad de impacto en el conocimiento en los estudiantes.

Por ello, agregó, Bett trae a los líderes de los principales proyectos tecnológicos y educativos, a tomadores de decisiones y un gran abanico de propuestas internacionales en la materia: es un semillero para conocer nuevos interlocutores educativos, mejores prácticas y nuevas herramientas para mejorar el aprendizaje.

Al respecto, Gustavo Echeverria, profesor de la Universidad Panamericana, se dijo convencido que la educación es la solución a los diversos problemas que México enfrenta, por lo que la inversión en la misma, es una de las mejores acciones que podría tener una nación.

Ante esto, dijo que México no debe dejar pasar la oportunidad de incorporarse a esta tendencia tecnológica y aprovechar al máximo las nuevas herramientas en el aula.

Por su parte, Rodrigo Alarcón, embajador de Bett en Lationoamérica, señaló que este evento trata de acercar la tecnología para que sea un elemento común en los procesos de aprendizaje.

Finalmente, dijo que este año se esperan más de 55 empresas internacionales, más de 125 ponentes de alta calidad y más de 1700 asistentes de 25 países.

Bett Latin America se realizará los días 27 y 28 de octubre del 2016 en el Centro Banamex de la Ciudad de México, y se ha establecido como un “punto de encuentro de los líderes de la educación y tecnología de la región que buscan explorar estrategias innovadoras y soluciones para cambiar el futuro de la educación el Latinoamérica y el Caribe”.

Comparte este contenido:

Los límites del hartazgo.

América del Norte/México/Fuente:http://diario.mx/

Por: Jorge Fernandez Menendez.

El Nuevo Modelo Educativo tiene prácticamente todo lo que se necesita para darle forma y objetivos a la Reforma Educativa. Si se logra implementar tendremos, finalmente, un modelo pedagógico moderno sobre el cual sustentar la educación de nuestros niños y jóvenes. Con toda razón, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño le pidió a la Coordinadora que no deseche el modelo educativo antes siquiera de conocerlo. El llamamiento ha caído en el vacío: la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y sus aliados, los que en realidad hace ya meses que se adueñaron del movimiento, desconocieron un modelo que no conocen.

Pero el problema no es ése: en realidad la Coordinadora, a la que se le dedica tanto tiempo y espacio no representa más que al 9 por ciento de los maestros. Lo que sucede es que su capacidad desestabilizadora ha resultado tan amplia como el espacio que se le ha dado para que lo ejerza. Y esa impunidad comienza a generar reacciones que terminarán siendo indeseables.

Lo ocurrido el miércoles en Chiapas, cuando un grupo de indígenas de San Juan Chamula se hartó de que durante dos meses estuviera bloqueada la carretera entre San Cristóbal y Tuxtla y desalojó con violencia al grupito que mantenía ese bloqueo, fue presentado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación como una “agresión contra los maestros y padres de familia”. En realidad la agresión original es ese bloqueo de dos meses lo que implica que se derrumbe el turismo, que no lleguen a tiempo los alimentos que consume la población, que se estanque aún más una economía que apenas sobrepasa la supervivencia. La gente en Chiapas, en Oaxaca, en Michoacán y en Guerrero está harta de los bloqueos y de pagar los costos sociales, económicos, educativos que ellos producen. Y los de San Juan Chamula actuaron como actúan las comunidades indígenas cuando se hartan de los atropellos. Nadie se

debería asombrar por lo sucedido, en realidad deberíamos preguntarnos por qué no ocurre con mucha mayor frecuencia.

Los datos son contundentes y apabullantes: hay buques de carga varados en Lázaro Cárdenas y en Salina Cruz porque no llegan las mercancías que deben transportar o no pueden entregar las que importaron; en Michoacán hay 135 trenes paralizados porque ahora lo que está de moda es bloquear las vías del ferrocarril; hay 40 mil toneladas de granos que no se han podido entregar; los costos para el transporte terrestre son inconmensurables: se calcula que sólo en Michoacán unos 35 mil tráileres se han quedado varados; hasta la semana pasada en ese estado estaban secuestrados 142 autobuses de pasajeros y cuando sus propietarios pidieron a los secuestradores que no los quemaran porque eso no lo cubre el seguro, la respuesta fue precisamente quemarlos; se han robado miles de camiones y tráileres y se ha saqueado (y en muchas ocasiones revendido) las mercancías que transportaban. En el centro de Oaxaca 25 hoteles están a punto de quebrar.

Están en una situación similar los de Puerto Escondido, Zipolite, Mazunte, Huatulco. Hace ya algunas semanas supimos que dos niños habían muerto en Chiapas porque los bloqueadores no dejaron pasar las ambulancias que los transportaban, hemos sabido de un médico que tenía que atender una urgencia y reclamó pasar y terminó golpeado y con su auto destrozado. Y la lista podría seguir indefinidamente porque los agravios lo son.

¿Alguien ha calculado los millones de personas afectadas por estas acciones? ¿Los costos económicos, sociales que la gente está asumiendo a fuerza por estos hechos?, ¿alguien comprende el costo social, la lectura que se genera, lo que implica que todo esto ocurra en un marco de absoluta impunidad?

¿Quién se tendría que asombrar si viendo la pasividad oficial un grupo o muchos deciden tratar de hacer justicia por su propia mano y desalojar a los que bloquean decenas de carreteras y caminos? Por supuesto que esa no es la solución, es el estado el que debe actuar, pero si no hay soluciones de otro tipo eso es lo que más tarde o más temprano ocurrirá. Y las buenas conciencias que se indignan porque se levantó a la fuerza el bloqueo de San Juan Chamula deben recordar que jamás dijeron una palabra en contra de los delitos, agresiones y agravios que han cometido la Coordinadora y sus aliados con toda impunidad. Y a toda acción sobreviene una reacción.

Insisto: lo extraño no es que un grupo de indígenas haya decidido recuperar por su propia mano una carretera con tanto lujo de violencia como los que la bloquearon, lo extraño es que eso no ocurra en muchas más ocasiones.

Fuente: http://diario.mx/Opinion/2016-07-22_a42273c7/los-limites-del-hartazgo/

Imagen: https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQNiEahq_BKqCWIQzehnfo85PjunXUBml0Jpr8TLbESQM_c0U1bgM1rCOs

Comparte este contenido:
Page 200 of 343
1 198 199 200 201 202 343