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España: El Consejo Escolar Municipal identificará las necesidades educativas de la ciudad

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España/Agosto de 2017/Fuente: Interbenavente

En el pasado pleno del mes de julio se aprobaba el Reglamento regulador de la composición, organización y funcionamiento del Consejo Escolar elaborado por la concejalía de Educación del Ayuntamiento de Benavente. Un Reglamento publicado el pasado 4 de agosto en el BOP y cuyo plazo para presentar reclamaciones finaliza el 3 de septiembre.

Un Reglamento que se pude consultar en la página web del Ayuntamiento y donde se regula las competencias municipales en la enseñanza reglada como la conservación, mantenimiento y vigilancia de los centros infantil y primaria, la obtención de terrenos para las construcciones escolares, la representación en los Consejos Escolares de los centros sostenidos con fondos públicos y la cooperación en la vigilancia de la escolaridad.

También, dentro de las competencias municipales en la enseñanza no reglada desde el Ayuntamiento incluirían : Programa Municipal de Actividades para Personas Mayores, Programas de Actividades Complementarias y Extraescolares ofrecidas a los centros educativos, Programa Municipal de Apoyo y Refuerzo Educativo, Programa Municipal de Becas en Educación Infantil, Programas Específicos dirigidos a alumnos con discapacidad (Musicoterapia, Canoterapia,…), programas dirigidos a alumnos de familias con graves carencias socioeconómicas (Programa “conviviendo en verano”), Programa “Desayunos Saludables”, Programa Municipal de Patios Abiertos, Programa “Vacaciones en el Cole”, programas dirigidos a la población inmigrante (Aula de Adaptación Lingüística Inicial, Taller de Alfabetización), oferta municipal en materia de Deportes, Cultura, Juventud, Medio Ambiente, concursos, campañas, jornadas, etc.,

Un Consejo Municipal de Educación que será de carácter consultivo, constituido por representantes de todos los sectores de la comunidad educativa y cuya finalidad es en promover y favorecer la participación en la programación general de la enseñanza en el municipio. “Se configura, por tanto, como un instrumento de gestión democrática en la función educadora del municipio, en un contexto de ciudad educadora” explica el Reglamento.

Este Consejo se marca cinco objetivos; mantener un canal de información, estudio, consulta y asesoramiento. Sensibilizar a los ciudadanos y entidades sobre la importancia de la participación en el proceso educativo y la gestión de los centros. Establecer un marco de colaboración y participación entre padres, profesores, alumnos y resto de instancias representadas en el Consejo Escolar. Identificar las necesidades educativas de la ciudad, implementar programas y actividades que las satisfagan y gestionar con la administración correspondiente la respuesta a aquellas necesidades que exceden de la responsabilidad municipal.

Formarán parte del Consejo Escolar Municipal los siguientes sectores: Corporación Municipal, maestros y profesores, madres y padres de alumnos, alumnos, representantes sindicales, asociaciones de vecinos y otras instituciones de acuerdo con la siguiente composición:

a) Corporación municipal. Concejal/a delegado/a de educación y un concejal/a por cada uno de los grupos políticos con representación en la Corporación Municipal.

b) Centros educativos. Un profesor/a de cada uno de los centros educativos públicos y concertados a propuesta del Claustro o del Equipo Directivo.

c) Asociaciones de padres y madres de alumnos. –Tres representantes de las AMPAS de los centros de Educación Infantil y Primaria y uno/a de los Institutos de Educación Secundaria.

d) Alumnos y alumnas.  ‐  Dos representante de asociaciones o sindicatos de alumnos que tenga implantación en Benavente o sean vocales en el Consejo Municipal Infantil.

e) Sindicatos de la enseñanza.  Un representante de cada Sindicato con representación en la Junta de Personal de Zamora.

f)  Dirección Provincial de Educación. Director Provincial o persona en quien delegue.

g)  Asociaciones de vecinos.  Un representante de las Asociaciones de Vecinos.

h) Otras instancias educativas. El Director/a del CFIE o Profesor en quien delegue, un representante de los Profesores del Centro de Adultos, un representante del EOEP y un representante de Asociaciones vinculadas con la educación.

El Pleno de Consejo Municipal de Educación se reunirá en sesión ordinaria al menos dos veces al año coincidiendo con el primero y el último trimestre del curso escolar.

Fuente: https://interbenavente.es/not/23012/el-consejo-escolar-municipal-identificara-las-necesidades-educativas-de-la-ciudad

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México: Maestros que no fueron evaluados, trabajan «bajo el cobijo de la Secretaría de Educación», acusa sindicato

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México/Agosto de 2017/Autor: José de Aquino/Fuente: Xeu

Acusan que maestros que no fueron evaluados siguen laborando bajo el cobijo de la Secretaría de Educación en Veracruz, según refirió el secretario general del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México, Gerónimo Gabriel Polo Navarro.

«Hoy mismo podemos señalar que en preescolar y en secundaria hay gente que ni siquiera se evaluó ni se va a evaluar porque ellos siguen bajo el cobijo de la Secretaría».

Abordado en el Primer Congreso Ordinario del sindicato, comentó que los maestros que no fueron evaluados ocupan un lugar que no les corresponde.

«Hay gente que está nombrada de manera arbitraria usurpando puestos que compañeros de base se ganaron con sus esfuerzo y su tenecidad en la evaluación».

En ese tenor comentó que debido al problema existe un rezago en materia educativa además de que no se ha invertido lo suficiente en educación, sobre todo en zonas marginales.

Fuente: http://www.xeu.com.mx/nota.cfm?id=919856

 

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Perú: En suspenso fin de la huelga magisterial debido a falta de acuerdos con el Minedu

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Perú/Agosto de 2017/Fuente: El Tiempo

Hasta el cierre de esta edición, los maestros que representan a las diversas regiones en huelga, entre ellas Piura, no lograban ponerse de acuerdo con la ministra de Educación, Marilú Martens, respecto a las exigencias de ambos lados.
Los dirigentes de los maestros que se mantienen en huelga llegaron a la sede del Ministerio de Educación, en el distrito de San Borja (Lima), para reunirse con la titular de este sector.

Pasadas las 4 p.m, llegó a este local Pedro Castillo Terrones, presidente del Comité de Lucha Nacional, acompañado de una delegación de dirigentes de los comités de lucha regionales. La cita estaba programada para las 6 p.m, tal como informó el pasado miércoles, la ministra, en la Comisión de Educación del Congreso.

El presidente del Sindicato Magisterial de la Región Piura, Miguel Puescas, fue uno de los primeros en ingresar a la reunión, seguido del presidente del Sute Regional de Ayacucho y Lima. Además también estuvieron presentes 27 maestros acreditados por el Comité de Lucha Nacional de las Bases Regionales del Sutep, lo que hizo un total de 30 docentes.

Niega renuncia

Horas antes la ministra de Educación, Marilú Martens, rechazó haber presentado su renuncia al cargo, tal como lo indicaron algunos medios nacionales e internacionales.

“No he presentado carta de renuncia. Las versiones en los medios son completamente falsas”, se limitó a escribir en su cuenta de Twitter. Minutos antes, dos televisoras y el portal web de un diario local aseguraban el alejamiento de Martens del Gabinete. Sin embargo, tuvieron que rectificar la información tras el pronunciamiento.

Demandas cumplidas

Para el primer vicepresidente, Martín Vizcarra, la huelga inició porque el Gobierno no logró atender las demandas de los maestros a tiempo, debido a la situación económica en la que se recibió el país.

Sin embargo, afirmó que ya se ha cumplido con resolver las demandas más urgentes de los docentes y que se ha aumentado su remuneración tras varios años.

El vicepresidente instó a los maestros a deponer su medida y pensar en los niños más pobres del Perú que son los más afectados: “Actualmente la niñez de las familias que tienen ingresos aceptables no tienen problemas, son los niños que tienen menores recursos. No puede ser que estemos castigando a quienes merecen la atención prioritaria”.

Agregó que la huelga de maestros debe resolverse por medio del diálogo, en el que debe intervenir el presidente del Perú.

Fuente: http://eltiempo.pe/suspenso-fin-la-huelga-magisterial-debido-falta-acuerdos-minedu-gc/

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Argentina: Invitan a jóvenes para participar de proyectos sobre energía y ambiente

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Argentina/Agosto de 2017/Fuente: Imneuquen.com

La Fundación YPF convoca a jóvenes de 18 a 29 años que tengan una idea o proyecto sobre energía y ambiente a participar del Desafío Comprometido.

Se trata de la iniciativa organizada por Ashoka, Socialab y UNESCO que busca proyectos que contribuyan, de manera innovadora, a mejorar la realidad y aportar al avance de los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por las Naciones Unidas.

La propuesta otorgará hasta cuatro premios por un valor total de $105.000 a distribuir entre los proyectos seleccionados.

Quienes quieran participar pueden subir sus proyectos en esta página hasta el 24 de agosto, y aquellos que aún no desarrollaron su idea están invitados a participar y ser parte de la comunidad abierta de jóvenes agentes de cambio de toda la región, en los grupos de redes sociales.

Cada etapa está especialmente diseñada para que todos los participantes reciban herramientas y asesoría por parte de expertos que les permitan seguir mejorando sus ideas e iniciativas.

De todas las iniciativas compartidas en la plataforma, 20 serán seleccionados para pasar a una instancia de co-creación, en la cual a cada una se le asignará un mentor experto del Centro de Innovación Social de la Universidad de San Andrés (CIS-UdeSA).

Diez de las propuestas seleccionadas viajarán finalmente a Buenos Aires para participar de una semana de aceleración, donde intercambiarán con jóvenes de diferentes países, practicarán habilidades como el trabajo en equipos y un nuevo liderazgo, y adquirirán herramientas de oratoria, recaudación de fondos, comunicación, entre otras, para llevar adelante sus iniciativas con el mayor impacto positivo.

Los equipos de Argentina apoyados por Fundación YPF tendrán la posibilidad de participar de esta semana de aceleración en Buenos Aires.

Para conocer las bases y condiciones, etapas, criterios de evaluación y recibir más información sobre el desafío y los talleres semanales, ingresar aquí o contactarse a info@estamoscomprometidos.org

Fuente: https://www.lmneuquen.com/invitan-jovenes-participar-proyectos-energia-y-ambiente-n561534

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México: Impulsa Unicach formación de divulgadores de la ciencia

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América del Norte/México/20 Agosto 2017/Fuente: Diario de Chiapas/Autor:M de R/ 

Por segunda ocasión se realiza en la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (Unicach), el curso de Divulgación de la Ciencia a través de la radio, en el cual participan 26 comunicadores de diversas instituciones educativas, quienes serán capacitados por la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica, A.C. (Somedicyt).

La secretaria académica de la Universidad, Flor Marina Bermúdez Urbina, inauguró las actividades de este curso organizado por la Radio Unicach 102.5 FM, adscrita a la Dirección de Extensión Universitaria, en colaboración con la Somedicyt.

En este contexto, destacó la importancia de que la Unicach cuenta con una estación de radio universitaria, no solo para posicionar las actividades de esta casa de estudios, sino para generar vínculos con las radios universitarias del resto del país.

El director de Radio Unicach, Diego Gámez Espinosa detalló que por segunda ocasión, Christopher Escamilla, productor radiofónico de la Universidad Autónoma de México (UNAM) capacita a los comunicadores chiapanecos.
Recordó que como resultado del primer curso, realizado en noviembre del 2016, se realizaron cápsulas radiofónicas sobre la prevención de cáncer de mama, utilización de estufas solares y los recursos energéticos naturales, las cuales se tradujeron al tsotsil y zoque, y se transmitieron en Radio Unicach 102.5 FM, en radios indigenistas a través de la Comisión de Derechos Indígenas (CDI) y el Sistema Chiapaneco de Radio, Televisión y Cinematografía.

Explicó que darán continuidad al trabajo de divulgación de la ciencia iniciado en el 2016, el cual conjunto las habilidades de los comunicadores, productores e investigadores, dando como resultado cápsulas radiofónicas que fueron seleccionadas para ser presentadas en días próximos en el 15° Congreso de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología de América Latina y el Caribe, conocida como RedPOP, en Argentina.

Gámez Espinosa dijo que al finalizar la capacitación producirán nuevos contenidos, los cuales se traducirán el chol, tsetsal y chontal. Además de que esta capacitación conjunto que ofrece la Somedicyt y Radio UNICACH 102.5 FM, se impartirá en Oaxaca.

Con este proyecto buscan que el proceso de divulgación científica este presente en las comunidades indígenas, en donde se hablan lenguas originarias.

Fuente de la noticia: http://www.diariodechiapas.com/landing/impulsa-unicach-formacion-de-divulgadores-de-la-ciencia/
Fuente de la imagen: https://i1.wp.com/www.diariodechiapas.com/landing/wp-content/uploads/2017/08/DIRE_29-2-2.jpg?w=800
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Argentina: En memoria de Emma, piden que se amplíe la formación en violencia de género

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América/Argentina/20 Agosto 2017/Fuente:infoplatense /Autor:infoplatense

Desde el Centro de Estudiantes de Medicina solicitaron un Consejo Directivo Extraordinario en memoria de María Emma Córdoba, la joven asesinada en Punta Lara. Reclaman que el laboratorio de la Cátedra de Biología lleve su nombre.

Esta semana, estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNLP realizaron una presentación al Consejo Directivo para pedir que el plan de formación académica aborde de forma integral la violencia de género. Dicha iniciativa surgió tras el femicidio ocurrido en Punta Lara el mes pasado, en el que fue asesinada María Emma Córdoba, quien cursaba el 4º año de la carrera. La brutalidad en el crimen de la joven de 26 años sacudió a toda la comunidad educativa de esta casa de estudios y motivó este pedido del estudiantado. Por eso, los futuros médicos, esperan poder contar con una formación académica integral que les permita conocer más sobre la violencia contra las mujeres.

Según explicaron los jóvenes que transitan por los pasillos y aulas de la Facultad de Ciencias Médicas, la propuesta intentará poder llevar la problemática de la violencia de género al plano universitario, “porque la Facultad tiene un rol muy importante para trabajar esta problemática”, explicó Pierina Marzocca, consejera superior por la agrupación Vientos de Abajo al diario Hoy.

“El problema de la violencia de género no se ve en ningún momento, no se entiende como un problema de salud”, dijo, y agregó que, cuando hacen las prácticas obligatorias en hospitales, se “enfrentan” a estas situaciones “y no tenemos herramientas para abordarlas”.

En este sentido, la propuesta de que la violencia de género se integre en el plan de estudios de los profesionales de la salud se llevó al Consejo, donde hubo varias iniciativas, por ejemplo, que haya una comisión institucional que sea asesora del órgano facultativo.

“Se llegó a esto por la inquietud del estudiantado, y va a depender de que la comunidad educativa mantenga este compromiso con las actividades, porque si los estudiantes no asisten a las comisiones, van a quedar inactivas”, agregó la consejera.

Por otro lado los alumnos nombraron otras incitativas con las que esperan poder abordar la violencia de género de un modo integral. En ese sentido, pidieron una autorización para realizar una jornada cultural y de discusión sobre violencia de género el viernes 8 de septiembre –cuando se cumplan dos meses del femicidio de Emma– y que se nombre “María Emma Córdoba” el laboratorio de la Cátedra de Biología, en la cual ella se desempeñaba como Ayudante Alumna.

Fuente de la noticia: http://www.infoplatense.com.ar/nota/2017-8-18-7-59-0-en-memoria-de-emma-piden-que-la-facultad-amplie-formacion-en-violencia-de-genero

Fuente de la imagen: http://pxb.cdn.infoplatense.com.ar/platense/082017/1503059300593.jpg

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Chile: Académica de Universidad de O´Higgins da a conocer líneas de investigación agronómicas en Japón

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América del Sur/Argentina/20 Agosto 2017/Fuente:vi /Autor:Gety Pavez VIdal
Con el propósito de participar del Tercer Workshop Internacional en Hormonas de Insectos (3rd International Insect Hormone Workshop) y visitar la División de Planificación de Políticas del Ministerio de Agricultura, Forestal y Pesca (MAFF) y la Organización Nacional en Investigación Agrícola y en Alimentos (NARO) (National Agriculture and Food Research Organization), la académica del Instituto de Ciencias Agronómicas, Dra. Paula Irles viajó a Japón a mediados de julio. 
La agenda se gestionó a través de la importante colaboración de Nury Designy, Agregada Agrícola del Ministerio de Agricultura de Chile en Japón,  junto a su equipo. En la ocasión, la Dra. Paula Irles y el Dr. Rodrigo Verschae, profesor de la Universidad de Kyoto y futuro académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la UOH, dieron a conocer la Universidad y los Institutos que la conforman. Bajo el prisma de desarrollar investigación interdisciplinaria e internacional es que los académicos presentaron algunas de las líneas de investigación a desarrollar en conjunto, de cara a una agricultura sostenible y con miras de futuro, donde la automatización de la agricultura y la Agrorobótica jugarán un rol clave.
Durante la visita al Instituto en Ciencias Vegetales y Floricultura (Institute Vegetable and Floriculture Science) se constató in situ los avances en el diseño y funcionalidad de invernaderos automatizados y abocados en el aumento sustancial del rendimiento de especies hortícolas de importancia en el país como tomate, pimientos y pepino. Posteriormente, junto a investigadores del Instituto de Maquinaria Agrícola (Institute of Agricultural Machinery) se observaron diferentes maquinarias robotizadas desde trilladoras de grano hasta cosechadoras de frutillas en base a su color y localización en la planta. Finalmente, en el Instituto de Ciencias Agrobiológicas (Institute of Agrobiological Sciences) se pudo discutir sobre la importancia de la genómica y el uso de la biotecnología en el avance del conocimiento en el área de la protección vegetal y la resistencia a insecticidas.
“Las visitas realizadas fueron de gran interés y muy valiosas, ya que han permitido por una parte presentar los Institutos y la UOH en Japón y por otra parte, conocer desde primera fuente los avances que están desarrollando y las perspectivas de investigación en el área de la agricultura inteligente para el futuro”, señaló la Dra. Paula Irles.
Durante la participación en el Congreso, la Dra. Irles, especialista en biología de la reproducción en insectos, presentó la investigación denominada “Primera aproximación sobre el receptor de la Ecdisona (EcR) durante la oogénesis de la tijereta de patas anilladas Euborellia annulipes (First insights of Ecdysone Receptor (EcR) during oogenesis in the ring-legged earwig Euborellia annulipes).
“Ha sido una gran oportunidad participar de este evento, ya que es aquí donde se dan cita los expertos internacionales en las principales hormonas presentes en insectos, abarcando desde la biosíntesis de éstas, hasta el rol fisiológico que cumplen en procesos fundamentales como es la metamorfosis, reproducción y desarrollo. Además, se estrecharon y realizaron nuevos vínculos con investigadores pertenecientes a diferentes Universidades en el mundo, presentando así al Instituto de Ciencias Agronómicas de la Universidad de O´Higgins, el cual era un objetivo prioritario de la asistencia a este evento”, manifestó la Dra. Paula Irles.
Fuente de la noticia: http://www.vi.cl/educacion/2017-08-18-16-43-40-14608
Fuente de la imagen: http://www.vi.cl/images/fck/05/images/NARO-%20NIAS%20Insect%20Science-%20presentacion%20Paula%20Irles_resize.JP
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