Chile / 05 de abril de 2017 / Fuente: https://www.cascaraamarga.es
Se acordó dar celeridad al cumplimiento de medidas que debían estar listas en diciembre pasado.
La ministra de Educación de Chile, Adriana Delpiano, y el Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (Movilh) se reunieron para analizar el estado de cumplimento de las políticas contra la discriminación a estudiantes y docentes LGBTI que son parte del Acuerdo por la Igualdad asumido por la cartera ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH).
En la cita, donde estuvieron el Jefe de la Educación General del Ministerio de Educación, Juan Eduardo García Huidobro, y el coordinador de la Unidad de Inclusión y Participación Ciudadana del Mineduc, Andrés Soffia, el Movilh expresó su preocupación por cuanto el Estado aún no cumple medidas que debían estar listas en diciembre pasado.
En concreto, en el Acuerdo por la Igualdad el Estado se comprometió a incluir a la orientación sexual y a la identidad de género en el Plan de Formación Ciudadana, en el Programa de Sexualidad, Afectividad y Género y en los protocolos y cartillas del Mineduc, de manera “complementaria a la base curricular nacional y a los planes de estudios para los niveles de educación parvularia y escolar”.
De igual modo, el Mineduc se comprometió a enmendar el Decreto 924, en tanto el mismo faculta a las iglesias a impedir el ejercicio profesional de los docentes de religión sólo por su orientación sexual o identidad de género.
La ministra encomendó avanzar en lo comprometido en el transcurso de los próximos días.
Centroamérica/Cuba/04.04.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu
Una actividad cultural con niños autistas, sus padres y educadores se desarrolló hoy en el parque José Martí de esta central ciudad cubana para socializar a esos infantes con la comunidad.
Durante la jornada los niños vestidos de azules, color que identifica el autismo, dibujaron, cantaron y jugaron con globos y juguetes en unión de sus educadoras y familiares para emitir un mensaje de igualdad y solidaridad hacia sus semejantes.
Sulay de las Mercedes Monzón, metodóloga educacional que atiende esa discapacidad en Ciego de Avila, señaló a Prensa Latina, que el encuentro está dirigido a celebrar el 2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
Según la especialista en la provincia avileña, distante a unos 430 kilómetros de La Habana, hay diagnosticados con ese trastorno mental 29 niños y adolescentes, quienes en su mayoría estudian en la Escuela Enseñanza Especial Aguedo Morales, del territorio.
Agregó que existen otros niños en zonas apartadas, que también reciben educación especializada en escuelas primarias de sus respectivas comunidades.
Manifestó que como son niños que tienen pocas habilidades para comunicarse y relacionarse con otros infantes, las educadoras les dan una preparación para que puedan interactuar con el entorno y se incorporen a la sociedad.
El autismo es un trastorno de larga evolución y resulta muy importante que los padres aprendan a convivir, tratar y educar a un hijo con estas características, precisó.
América del Sur/Colombia/04.04.2017/Autor y Fuente:http://www.elcolombiano.com
La Fundación Universitaria San Martín se recupera lentamente. Han pasado dos años desde que el Ministerio de Educación la intervino y , desde entonces, los avances que necesita la institución para seguir operando se han cumplido en un 64%. Este porcentaje le bastó al Ministerio para levantar la suspensión de los registros calificados de las carreras que se ofertaban en Bogotá, Atlántico y Nariño.
Así las cosas, el Ministerio renovó los registros calificados para los programas de Medicina, Publicidad y Mercadeo en Bogotá. También fueron habilitados los programas de Finanzas y Relaciones internacionales en Puerto Colombia, Atlántico, y la especialización en Periodoncia en el mismo municipio. Las carreras de Finanzas, Contaduría, Administración de empresas, Derecho y Psicología en Bogotá también fueron habilitadas. En Pasto, Nariño, fue renovado el registro del programa de Medicina.
Según el último informe entregado por el Ministerio de Educación, el Plan de Mejoramiento que adoptó y ejecutó la Fundación Universitaria San Martín “arrojó un avance consolidado del 64%”. En el componente académico el avance es del 99%; en el administrativo y de buen gobierno, 100%, y en el financiero del 50%. Vale la pena recordar que el fundador de la institución universitaria, Mariano Alvear Sofán, fue acusado de desviar cerca de 200.000 millones de pesos de la fundación.
Del balance, el Ministerio rescató “la reactivación de los servicios públicos en la sede principal y en los 19 centros tutoriales en el país, así como la graduación de 5.094 estudiantes que cumplían con los requisitos para recibir su título académico. Así mismo, se realizó la transferencia de los estudiantes matriculados en programas sin registro calificado”.
No obstante, el problema financiero está lejos de resolverse. Según el Ministerio, “los pasivos de la institución tienen una gran incidencia negativa en sus resultados financieros, debido a la acumulación de obligaciones adquiridas antes del 2014 que no tienen soporte alguno y que solo fueron identificadas en un proceso de llamamiento de acreedores que hizo la dirección de la Fundación Universitaria en 2015”.
El siguiente paso, según el Ministerio, será que la Universidad emita un plan financiero que precise las acciones que tomarán para superar el balance negativo. Otro punto a resolver serán las deudas al personal administrativo y docente.
América del Sur/Colombia/04.04.2017/Autor y Fuente:http://www.elcolombiano.com
El Gobierno presentó el programa ‘Colombia Científica’, que busca elevar la calidad de la educación superior y alcanzar la excelencia académica, fortaleciendo la docencia, la investigación y la proyección de universidades nacionales.
El programa en el que participan los Ministerios de Educación y Comercio, Industria y Turismo, además del Icetex y Colciencias, tendrá dos componentes: uno, el llamado Ecosistema Científico, que se basará en alianzas con sectores productivos y centros de investigación internacionales, en las que estarán dos universidades de la más alta acreditación, una universidad no acreditada, un centro de desarrollo internacional y otra del sector productivo nacional.
Para este componente, dijo Santos, se van a financiar mínimo ocho programas en áreas como salud, energía sostenible, bioeconomía, alimentos y sociedad, que favorezcan el desarrollo sostenible de las regiones. El monto de financiación para cada uno de estos programas será de hasta 19 mil millones de pesos.
El segundo componente es ‘Pasaporte a la Ciencia’, que beneficiará a los mejores profesionales, docentes e investigadores con estudios de Maestrías y Doctorados en las mejores universidades del mundo. “El compromiso es que regresen al país a compartir sus conocimientos, y que permanezcan al menos dos años”.
Alicia Kirchner continúa atrincherada en la Casa de Gobierno en Santa Cruz, la que se encuentra rodeada de padres autoconvocados, de docentes y de jubiladxs. Siendo más de las 23hs ¡sigue llegando gente! #FueraAliciaK Desde la gobernación santacruceña nos informa nuestro compañero Emilio Poliak, dirigente de Alternativa Docente y el MST en Izquierda al Frente: Los docentes reclamamos el pago de lo que nos deben del sueldo de febrero. Alicia K quiere profundizar el conflicto.Ratificó la oferta salarial del 3% y no tiene fecha de pago para lo que resta del salario de febrero. Dictó una conciliación obligatoria que las asambleas de la ADOSAC, seguramente van a rechazar. La gobernadora dio una conferencia de prensa donde no dio solución y sólo pidió buena voluntad para volver a las aulas. Eso provocó la reacción de la gente que marchó a la Casa de Gobierno. «Yo sabía, yo sabía, que a los delincuentes los cuida la policía…», cantan los manifestantes. Alternativa Docente
Se extiende el plazo para responder la consulta digital sobre bases curriculares para 3º y 4º medio que lanzó el Ministerio de Educación en alianza con la Unesco, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la Fundación Chile. El nuevo plazo es el 9 de abril de 2017.
Hasta el momento, 3400 estudiantes, 1530 docentes y 300 estudiantes de Pedagogía han respondido la consulta. A la vez son 230 establecimientos los que han enviado la información con los resultados de la jornada de reflexión que se realizó en colegios con enseñanza media el pasado 15 de marzo.
Las recomendaciones y comentarios que se recojan en este inédito proceso, retroalimentarán la propuesta del Ministerio de Educación de Chile, la que será enviada al Consejo Nacional de Educación para su evaluación. El nuevo currículum comenzará a regir desde 2019 para 3º medio y en 2020 para 4º medio.
La propuesta, es su puntos centrales, sugiere un plan común de formación general para las diferenciaciones Humanista-Científico (HC), Técnico-Profesional (TP) y Artístico. Hay que tener en consideración que en la actualidad, los estudiantes de educación técnico-profesional no cuentan con asignaturas como Educación Física, Artes, Consejo de Curso, ni Filosofía.
Aparte, propone fortalece el plan diferenciado para la modalidad humanista científica e incluir, para toda la matrícula de 3º y 4º medio, la asignatura de Educación Ciudadana.
La consulta permanecerá abierta hasta el domingo 9 de abril de 2017 a las 11.59 hrs en basesdelfuturo.cl
El Gobierno quiere implantar en los colegios e institutos de toda España una nueva figura que velará para que no haya conflictos ni acoso escolar. Se trata del mediador o jefe de convivencia, un profesional con dispensa para dedicarse a esta tarea en exclusiva al que estudiantes, padres y profesores podrán acudir si se produce cualquier problema en el entorno de la escuela.
Tendrá la responsabilidad, además, de «sensibilizar» a la comunidad educativa y de «garantizar el cumplimiento del protocolo de detección e intervención en casos de violencia», según se recoge en el borrador del Plan Estratégico de Convivencia Escolar, un proyecto con 75 medidas para combatir el bullying y fomentar el respeto en las escuelas. El documento, al que ha tenido acceso EL MUNDO, se lo explicará el jueves el ministro Íñigo Méndez de Vigo a los consejeros autonómicos durante la Conferencia Sectorial de Educación.
El plan -el primero de estas dimensiones que se pone en marcha a nivel estatal- es la versión ampliada, corregida y prácticamente definitiva del proyecto que el Consejo de Ministros aprobó en enero del año pasado y que surge del anuncio inicial de José Ignacio Wert de revisar los protocolos autonómicos después de que, en 2015, un alumno armado con una ballesta matara a un profesor en Barcelona. También refuerza y complementa el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos que aprobaron los ministerios de Educación e Interior en 2007 y que generalizó las charlas de policías en el aula para concienciar contra el ciberacoso.
El de ahora estaba inicialmente concebido para aplicarse entre 2016 y 2020, pero el Gobierno no pudo aprobarlo «porque estaba en funciones», según explican en el Ministerio de Educación. Así que va a comenzar con un año de retraso. Éstas son sus principales medidas:
1. Mediadores
En algunos colegios de Madrid, Andalucía, Cataluña y el País Vasco hay alumnos mediadores que, especialmente durante el recreo, se encargan de interceder en caso de conflicto. Este rol también está comenzando a surgir en su versión adulta, pero no está generalizado. El plan habla de «implementar el establecimiento de una figura de referencia responsable de la convivencia en cada centro, que tenga descarga horaria para la realización de sus funciones y que se asignará previa convocatoria y en función de unos criterios dados». Estará apoyado por una comisión mixta compuesta por el personal del centro educativo, los padres y los alumnos.
Francisco García, secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO, apunta que «el mediador suele operar cuando el conflicto ya se ha producido». Por eso aboga por «poner más énfasis en la estrategia preventiva, que se consigue con la formación del profesorado e incrementando el número de horas de tutorías, que se han reducido en los últimos años a pesar de que son imprescindibles para prevenir problemas de convivencia».
2. Formación a profesores
Educación va a «incorporar y reforzar los conocimientos y competencias requeridas relativas a la convivencia escolar» en las oposiciones de acceso a la carrera docente, tanto en el temario como en las prácticas. También se creará un fondo de becas para que los profesores puedan ir a congresos nacionales e internacionales sobre este asunto y se habilitarán espacios de formación diversos, como seminarios y cursos en red. Habrá itinerarios de desarrollo profesional en esta materia y quien quiera ser director tendrá más puntos si en su programa promueve la lucha contra la violencia en las aulas.
Los sindicatos reconocen que «se ha abandonado mucho la formación docente» y celebran estas medidas, pero consideran que el presupuesto del plan es «ridículo». Porque se necesitarían 60 millones para poder impartir a los 680.000 profesores que hay España un curso muy básico de 30 horas de duración. El plan está presupuestado en cuatro millones de euros. De ellos, 1,4 millones se han reservado para el teléfono de atención a las víctimas de bullying, una medida del plan que se puso en marcha el pasado noviembre.
3. Observatorio
El Gobierno va a «activar» el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, un órgano creado en 2007 que, a lo largo de esta década, sólo se ha reunido una vez, en 2011. Méndez de Vigo pondrá en común con las autonomías un proyecto de real decreto que detalla la composición de este organismo. Carles López, presidente de la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (Canae) denuncia que, en el borrador, «los alumnos están muy poco representados» en el Observatorio. «La patronal de enseñanza tiene dos vocales y nosotros sólo uno para representar a todos los colectivos de estudiantes».
4. Registro de casos
Uno de los problemas del bullying es que apenas hay datos. Por eso el plan contempla la creación de un registro de casos «que permita el estudio desagregado por edad, motivación, características de las personas víctimas y agresoras, así como encuestas y cuantas actuaciones sirvan para incrementar el conocimiento de la situación y ofrecer información para la acción». El Observatorio emitirá informes periódicos, al estilo de lo que hace el Observatorio Estatal de Violencia sobre la Mujer.
5. Protocolos
La mayor parte del presupuesto (1,5 millones) es para programas de cooperación territorial. Uno de los objetivos es reforzar la colaboración entre las autonomías, que tienen distintos protocolos. El Gobierno quiere que se coordine mejor todo y va a crear una red estatal de atención a las víctimas, con un procedimiento para que los acosados puedan denunciar de forma segura y confidencial y recibir atención especializada. Si piden ayuda al colegio y esto no funciona, podrán denunciar directamente al gobierno autonómico «de forma que los centros no ostentarán en exclusiva la capacidad para elevar el caso». Habrá protocolos y códigos a nivel estatal y la Inspección Educativa «reforzará entre sus funciones la supervisión de la convivencia en los centros y el control de los planes y los protocolos». El borrador también habla de «desarrollar un marco normativo de convivencia escolar que considere las diferentes realidades autonómicas».
6. Buenas prácticas
Se reconocerá a nivel estatal a los centros que hayan mejorado su convivencia y se potenciarán los planes basados en criterios científicos; habrá un manual de atención a las víctimas y guías para padres y profesores, campañas de sensibilización y una aplicación informática con geolocalización. El plan será evaluado dos veces: una a finales de 2018 o principios de 2019 y otra en 2020.
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