Tecnología Educativa

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10 programas para crear las mejores presentaciones para clase.

Reseñas

El problema de muchas presentaciones es que además de no ofrecer nada original, resultan aburridas y por ende, hacen que concentrarse sea una tarea cada vez más compleja. Si estás buscando alternativas a Power Point, a continuación te mostramos 10 programas para crear presentaciones atractivas.

CÓMO HACER PRESENTACIONES EFECTIVAS

Un e-book gratuito que explica cuáles son las principales consideraciones a tener en cuenta a la hora de elaborar una presentación efectiva, que logre despertar la atención del público y que sea recordada.

CÓMO HACER PRESENTACIONES EFECTIVAS

 

1. Knovio

Knovio es un programa gratuito que permite agregar audios y videos a tus presentaciones. Además, brinda la posibilidad de compartirlas a través de las redes sociales o el mail.

Entre sus mayores ventajas se encuentra el no tener un límite de videos, por lo que es posible agregar todos los que se crean necesarios.

2. PowToon 
PowToon es un programa de animación de videos que llegó para quedarse. Las presentaciones creadas con este programa resultan interesantes, atrapantes y entretenidas.
Aunque a simple vista parezca difícil de usar, este programa es similar al PowerPoint, con la particularidad de que permite agregar diapositivas animadas. Al igual que otros programas, tiene una versión gratuita que permite crear todos los videos que quieras, pero con una duración de hasta 5 minutos.

3. Prezi
Prezi ofrece la posibilidad de crear presentaciones animadas atrapantes y dinámicas. Aunque al principio puede resultar un tanto compleja de entender, existen muchos tutoriales que pueden sacarte todas las dudas.

Es importante destacar que el acceso a este programa es gratuito, aunque hasta 100MB, lo que solo permite incluir pocas presentaciones.

4. Emaze
Emaze tiene algunas de las mejores plantillas de presentaciones, entre las que podés elegir artículos de diario o afiches publicitarios. Si no sabés usarlo, eso no será problema, ya que antes de habilitar la creación de presentaciones,  la página ofrece un tutorial.

Al igual que otras de las opciones mencionadas, tiene una versión gratuita con uso limitado o una paga mensualmente. Una de sus ventajas principales es el poder agregarle una contraseña a tus presentaciones, y enviarlas por mail o compartirlas en las redes sociales.

5. Hakiu Deck 
El programa Haiku Deck puede entenderse como la versión de Instagram para las presentaciones. No solo es simple de manejar, sino también ofrece la opción de usarlo de manera gratuita desde una computadora o desde un iPad.

Una vez terminada la presentación, podés elegir su acceso (restringido o público),convertirla en PDF o en un documento de PowerPoint y, compartirla en las redes sociales.

6. Slidebean

Se trata de una herramienta online y gratuita que te permite agregar contenido y automáticamente adapta el formato añadido en una atractiva diapositiva; permitiéndote crear presentaciones con un gran valor estético y en muy poco tiempo.

Tiene una interfaz muy sencilla y su plataforma web permite exportar las presentaciones en Power Point o PDF. Además, contiene una gran cantidad de plantillas que te sacarán de un apuro si no tienes un diseño preparado.

7. Canva – Presentaciones

El principal atributo de este programa es lo sencillo que resulta utilizarlo y también la calidad gráfica. Cuenta con una gran cantidad de diseños predeterminados que puedes personalizar a tu gusto y te permiten crear atractivas presentaciones incluso sin tener nociones de diseño.

8. Google Slides

Otra de las grandes herramientas que ofrece Google en la nube. Con Google Slides podés crear presentaciones de manera colaborativa. Ofrece una gran cantidad de temas, fuentes, la posibilidad de insertar videos y animaciones, entre otras cosas más.

9. Visme

Este programa no solo permite crear presentaciones, sino que también podés realizar infografías, gráficas y otros contenidos visuales. Es una plataforma muy intuitiva que no requiere conocimientos previos. Ofrece variados temas y plantillas, elementos interactivos, posibilidad de insertar videos y otros contenidos de fuentes externas, posibilidad de insertar texto animado, acceso a imágenes gratuitas, entre otros beneficios más.

10. Swipe

Con el lema que dice “convierte tus presentaciones en historias”, esta herramienta online trabaja en Markdown. Ofrece opciones interactivas que hacen de Swipe una herramienta única, como encuestas y sondeos. Con un simple enlace luego puedes compartir tu presentación con cualquier persona y en cualquier dispositivo. Sus recursos permiten que los estudiantes o la audiencia participe con sus teléfonos o dispositivos contestando encuestas, lo cual convierte a las presentaciones en una experiencia más atractiva.

* Keynote (Extra)

Si tenés una Mac era imposible no mencionar a Keynote, una gran herramienta para crear presentaciones de primer nivel que se integra con nuevas funciones como iCloud Drive, iPhone Remote App y Retina Display. El único inconveniente es la compatibilidad, ya que solo pueden ser abiertas por este mismo programa. Si bien ofrece la opción de exportar como Power Point, puede suceder que el diseño se vea alterado al intentar abrirlo en este otro programa.

Fuente reseña: http://noticias.universia.com.ar/vida-universitaria/noticia/2014/06/17/1098969/5-programas-crear-mejores-presentaciones.html

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Back to Basics: privilegiando la enseñanza y sus fundamentos, antes que la tecnología

Pluma Invitada

Por Juan Raúl Esparza Martínez
juan.raul.esparza@itesm.mx

Vivimos en una época en la que los avances tecnológicos se dan con mucha rapidez, incluso sin tiempo suficiente para su asimilación e integración a la vida académica. No obstante, para las nuevas generaciones es normal experimentar estos cambios.

Cada vez es más común observar en un salón de clase tradicional diversos “distractores tecnológicos” como tabletas, smartphones, relojes inteligentes, juegos electrónicos y laptops, entre muchos otros. Esto provoca que el trabajo del profesor se vea afectado drásticamente con el fin de mantener la atención de sus alumnos, que en muchas ocasiones se ve perjudicada de manera importante por estos distractores, pero sin sacrificar la enseñanza y el aprendizaje fundamental de la materia que imparte.

Con alumnos ávidos de conocer el uso y la aplicación de la tecnología y con el afán de proveerles las prácticas que necesitan, corremos el riesgo de pasar a un segundo plano la fundamentación y olvidar que las bases del conocimiento se deben entender y dominar para un mejor aprovechamiento de la tecnología. La capacidad de saber aprender, de abordar un problema desde su definición hasta su planteamiento por escrito, son competencias básicas para la construcción y la aplicación del aprendizaje.

“Las bases del conocimiento se deben entender y dominar para un mejor aprovechamiento de la tecnología.”

Recordemos que una competencia exige ‘saber hacer’ sin duda, pero el ‘saber hacer’ exige ‘saber ser’. El ‘saber ser’ implica a la persona, quien recibe el conocimiento, lo asimila, lo hace propio, para después aplicarlo. Por esta razón la orientación hacia una educación basada en competencias, así como también el aprendizaje basado en retos son muy prometedores, porque nos ayudan a cambiar nuestro enfoque de enseñar contenidos a desarrollar competencias y de pedir tareas a proponerles retos a los alumnos.

Estos desafíos deben ser aceptados y desarrollados por ellos mismos. Este cambio de perspectiva es clave porque ahora los estudiantes son los responsables de su aprendizaje y es una manera de motivarlos e involucrarlos más en su propio desarrollo. Necesitamos cambiar nuestro enfoque de enseñar contenidos a desarrollar competencias y de pedir tareas a proponerles retos a los alumnos.

Por lo tanto, la tecnología debe ser el medio y no el fin, debe ser un apoyo para que las actividades de aprendizaje se desarrollen con mayor eficiencia y no un distractor. La tecnología debe estar siempre presente para utilizarla a favor del aprendizaje y no en contra. El alumno debe ser el centro del proceso de aprendizaje, el profesor deberá convertirse en un mentor que guíe su aprendizaje y la tecnología en un soporte para el aprendizaje.

En mi experiencia como docente esta es mi propuesta:

  1. Las materias que se imparten debe tener una orientación total al alumno.
  2. Los temas a cubrir deben establecerse con base en dos elementos: la competencia que el alumno logrará y el reto que deberá resolver para que la competencia pueda lograrse.
  3. Se deben diseñar problemas a resolver que atiendan problemáticas de la vida diaria, para que los alumnos puedan aprender y afianzar su capacidad de entender un problema y diseñar una solución.
  4. Se debe integrar la tecnología en el curso para sustentar las actividades de aprendizaje, permitiendo que se desarrollen con mayor eficiencia.

“La tecnología debe estar siempre presente para utilizarla a favor del aprendizaje y no en contra.”

Lo propuesto anteriormente no es novedad en sí mismo, pero si el enfoque de su uso y aplicación. Considero que ahora es cuando los temas fundamentales que soportan los modelos educativos toman relevancia. Es por esto que quiero invitar a todos los profesores a que revisen los enfoques pedagógicos que menciono en este artículo, para que los comprendan, los exploren y les sirvan de apoyo en su labor docente.

Acerca del autor

Juan Raúl Esparza Martínez es egresado de la carrera de Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones. Tiene una Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas de Información. Es profesor del Tecnológico de Monterrey desde 1979 y ha desarrollado múltiples proyectos educativos durante su estancia en esta Institución.

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Entrevista: Vicepresidente de Educación de Microsoft habló sobre retos de la relación con el sector educativo.

Entrevistas

Tecnología y creatividad para innovar en las aulas de clase

Por: Tecnósfera

Los alumnos de la Institución Educativa José Asunción Silva de Medellín recogen imágenes, entrevistas y videos para enseñarles a estudiantes de países como Chile, Puerto Rico, República Dominicana, México, Ecuador, Estados Unidos, Malasia e India quiénes son, qué piensan, en qué creen, qué comen, cómo viven, cómo es su ciudad y su país; a la vez, ellos reciben sus testimonios y así aprenden todos al tiempo. Para eso usan los computadores del colegio, las aulas virtuales, Skype y OneNote como parte del programa Amigos sin fronteras que la profesora Katerine Franco se inventó para acercar a los jóvenes a la tecnología y aprovechar esta en la educación.

Casos como estos son los que le gusta mostrar por todo el mundo a Anthony Salcito, vicepresidente mundial de educación de Microsoft, quien estuvo en Virtual Educa, evento sobre innovación educativa en Colombia.

¿En el mundo se está haciendo bien la unión entre tecnología y educación?
​
Sí, cada vez más hay más involucramiento, muchos dicen que no lo suficientemente rápido, pero yo tengo una perspectiva más optimista. Muchas escuelas se están adaptando en la medida de sus posibilidades. Reconozco y celebro que el aprendizaje ha tenido un cambio fundamental (no solo en las escuelas), en la forma como aprendemos por la disponibilidad de internet, de celulares y el acceso a la información.

¿Cómo está Colombia en este campo?
​
Está emergiendo como líder en América Latina. Las inversiones en tecnología y la investigación en aprendizaje están tomando lugar. Pero sí debemos seguir siendo más ambiciosos. En un tiempo de paz, de inversión en la educación, es una responsabilidad de los líderes de la educación y de los maestros inspirar y generar resultados para posicionar al país como líder de la región y mundial de innovación educativa.

¿Cómo deben adaptarse las escuelas a estos cambios?

​La reformulación del aprendizaje ya empezó en nuestra sociedad. Cuando yo iba a la escuela solo había un texto de libro escrito por un autor. Ahora existe la posibilidad de tener diferentes perspectivas desde distintos lados. Los educadores deben enseñar cómo usar esa información. También debemos ver lo que piden los empleadores, muchos buscan cambios urgentes en la educación. Necesitan empleados con más habilidades de manejo tecnológico. Exacto, cada inversión en tecnología debe estar conectada con resultados de aprendizaje. No es tecnología por tecnología, sino que esta mejore la eficiencia, la seguridad y tenga mayor costo-beneficio. Podemos estar orgullosos de nuestra tecnología, de nuestros laboratorios de computadores, etc., pero eso no tiene sentido si los estudiantes no están motivados por aprender, por sus carreras y seguros de su competitividad en el futuro.

¿Qué habilidad es necesario desarrollar hoy en día?
​
Es fundamental el desarrollo de pensamiento crítico. Ahora tenemos todas las respuestas en nuestros celulares, así que llegar a la respuesta no es el reto para los estudiantes del futuro. Lo que importa es cómo llegas a la solución correcta. Es una pedagogía fundamental.

Eso significa que todos debemos cambiar la forma como pensamos, incluidos los maestros…
​
Debemos pensar en cambiar el rol de la educación. Celebramos a los maestros innovadores. Cada vez que viajo por el mundo veo clases donde se está desarrollando el futuro hoy. Los maestros están arreglándoselas para traer nuevas pedagogías y crear diferentes roles para ellos mismos; el reto es que el futuro no está universalmente distribuido, así que ellos están haciendo que este tipo de cosas pasen porque es su propia pasión.

EL TIEMPO

*Fuente: http://www.eltiempo.com/vida/educacion/entrevista-con-vicepresidente-de-educacion-de-microsoft-sobre-la-educacion-en-colombia-99132

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México: El 80 % de escuelas de educación básica cuenta con aula de medios, pero al 20 % le falta internet

Noticias

México/10 julio 2017/Fuente: El Sol de Tlaxcala

El coordinador de Tecnología educativa de la Secretaría de Educación Pública del Estado (Sepe) Juan Odín Cano Sánchez, aseguró que el 80 % de escuelas de educación básica cuenta con aulas de medios y de éstas, al 20 % le falta el servicio internet por la cobertura del proveedor.

Señaló que aunque se avanzó en la consolidación de las aulas de medios instaladas en las escuelas de Tlaxcala, que se han convertido en una herramienta importante de trabajo y apoyo para docentes, directivos y personal de la Sepe, aún falta continuar con el avance en la cobertura.

Refirió que en la actualidad, Tlaxcala cuenta con más de 700 aulas de medios en instituciones de educación primaria y secundaria, y que se aspira a continuar en la cobertura, pues las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s), se han convertido en una herramienta importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Señaló que al principio del ciclo escolar 2016-2017, inició un estudio para conocer el impacto de las aulas de medios en el trabajo de maestros y en el desempeño de alumnos a partir del uso de la TIC´s

Por lo anterior, destacó que aunque no existe una cobertura al 100 %, pues aún faltaría el equipamiento en aproximadamente el 20 % de las escuelas, a partir del estudio que se realizó este ciclo escolar, se conocerá el impacto de las aulas de medios, que pudiera favorecer la cobertura a futuro.

Sobre al servicio de internet, admitió que depender de un proveedor comercial externo, limita la cobertura pues solo cuentan con acceso en algunas zonas, de ahí que por el momento, parte de los trabajos del área a su cargo, se enfoquen en el mantenimiento de la infraestructura ya existente en la entidad.

Al respecto, comentó que Tlaxcala cuenta con una infraestructura de 12 mil equipos de cómputo en las aulas de medios de las escuelas del nivel básico, de las cuales el 80 % tiene conectividad a servicios de internet “aunque no en las mejores condiciones”.

Precisó que la implementación de aulas de medios continuará, pues por indicaciones del gobierno del estado que encabeza Marco Antonio Mena Rodríguez, a través del Instituto Tlaxcalteca de la Infraestructura Física Educativa (ITIFE), hay avances para la construcción y equipamiento de nuevos espacios.

Las instituciones que son beneficiadas dependen del número de alumnos en cada escuela, la disponibilidad del recurso y el espacio, pues cada una cuenta con por lo menos 20 computadoras.

Las aulas de medios de Tlaxcala cuentan con la plataforma Windows y Office, así como material educativo para la impartición de todas las asignaturas, para el aprovechamiento de todos los alumnos, contenidos que serán actualizados por la implementación del Nuevo Modelo Educativo.

Tlaxcala cuenta con más de 700 aulas de medios en instituciones de educación primaria y secundaria, y se aspira a continuar en la cobertura, señaló Juan Odín Cano Sánchez, coordinador de Tecnología educativa de la Secretaría de Educación Pública del Estado

Fuente: https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/local/663402-el-80-de-escuelas-de-educacion-basica-cuenta-con-aula-de-medios-pero-al-20-le-falta-internet

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Educational Android Apss for students with special needs / Aplicaciones android para Educación Especial

Documentos

For those of you who haven’t seen it yet, below is a handy chart featuring some good Android apps for students with special needs. We have arranged the apps into three main categories: Android apps for learners with autism, android apps for learners with Dyslexia, and Android apps for the visually impaired. If you have other suggestions to add to the list, please share with us in our Facebook page.

Related: iPad apps for students with special needs

Categories Apps
Android Apps for Learners with Autism Let Me Talk

Speak Quietly

Autism

Talking Pictures

Birdhouse

Autism Solutions

Aiko and Ego Animation for Autism

myVoice Communicator

Social Skills for Autism

Sesame Street and Autism

Speech Assistant AAC

Autism Therapy with MITA
Android Apps for Learners with Dyslexia Google Text to Speech

Vocab Builder

Easy Text to Speech

Voice Dream Reader

Go Read

Eye Games, Dyslexia

Dyslexia Redefined

Spell 4 You

Talk- Text to Voice

Learning Ally Audio

OCR Instantly Pro

Gboard- The Google Keyboard
Android Apps for Vision Impaired TapTapSee

CamFind- Visual Search Engine

BeSpecular- Help The Blind

NewsSpeak

Eye-D-for Visually Impaired

Syntha Blind Visually Impaired

Big Notes Lite

Zeta Keyboard

Big Launcher

Ray App for Visually Impaired

ScanLife Barcode & QR Reader

Magnify

MessagEase Keyboard

Sources:

Google Play Dyslexia page

Google Play Autism page

Google Play visually impaired page

Android Apps for Learners with Dyslexia / Reading and Writing Difficulties

Autism Apps

12 Essential Android Apps for Dyslexic Students

Apps for Dyslexia and Learning Disabilities

 

From: http://www.educatorstechnology.com/2017/06/30-educational-android-apps-for.html

 

30 aplicaciones android para Educación Especial

http://www.educatorstechnology.com/2017/06/30-educational-android-apps-for.html?utm_source=bloglovin.com&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+educatorstechnology%2FpDkK+%28Educational+Technology+and+Mobile+Learning%29

30 Educación aplicaciones para Android Estudiantes con necesidades especiales ~ Tecnología Educativa y Aprendizaje Móvil via kwout

Fuente: https://villaves56.blogspot.com.es/2017/06/30-aplicaciones-android-para-educacion.html?m=1

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Paraguay: Riera busca en Taiwán modelos para mejorar educación paraguaya

Noticias

América del Sur/Paraguay/01 Julio 2017/Fuente: La Nación

El titular del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), Enrique Riera, viajó a la República China – Taiwán, y mantuvo importantes encuentros con las autoridades educativas del citado país.

Esta actividad se desarrolla dentro del marco de una Misión Oficial a países asiáticos.

El ministo Riera se reunió con Leehter Yao Ph.D, viceministro de Educación. Además, con Pau-Cho-Chung, del departamento de Información y Tecnología Educativa, y responsables de la empresa informática internacional ASUS.

Fueron abordados temas como: cooperación bilateral,  tecnología en aula, con una probable cooperación tecnológica, alimentación escolar saludable. Además, intercambios de docentes, como también de alumnos que practican fútbol de salón.

REUNIÓN CON BECARIOS PARAGUAYOS

Riera además visitó la escuela primaria Qingjiang. En el lugar, mantuvo reunión con las autoridades de la institución, equipo técnico y pedagógico, para interiorizarse del sistema educativo.

Igualmente, el ministro de Educación visitó la institución Yong Ho Junior Hight School.

La presencia de la comitiva paraguaya fue también aprovechada para reunirse con los estudiantes paraguayos que se encuentran estudiando en Taiwán.

Los compatriotas destacaron el encuentro con Riera y también el compromiso que al volver a Paraguay se apliquen los conocimientos adquiridos e implementen los mecanismos para ello.

Del encuentro también participó el embajador paraguayo Marcial Bobadilla.

VISITA A LA BIBLIOTECA BEITOU

Finalmente, Riera llegó hasta la biblioteca de Beitou, primer edificio de Taiwán en recibir la certificación de «Edificio Verde».

Posee techo cubierto de paneles solares, que pueden almacenar hasta 16 KW de potencia. Su diseño vertical ahorra energía al reducir la cantidad de rayos que causan calor que pueden entrar en las salas.

Además, el agua de lluvia recogida por el sistema de drenaje del techo inclinado se utiliza para regar las plantas de la biblioteca y limpiar los baños.

También se utilizó pintura ecológica para reducir la cantidad de toxinas liberadas en el medio ambiente.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/pais/2017/06/29/riera-busca-en-taiwan-modelos-para-mejorar-educacion-paraguaya/

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